成長(zhǎng)的足跡作文（精選72篇）

在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家整理的成長(zhǎng)的足跡作文（精選42篇），希望能夠幫助到大家。

　　成長(zhǎng)的足跡作文 篇1

翻開塵封已久的相冊(cè)，那一張張珍貴的照片映入了我的眼簾，使我回憶起了兒時(shí)的足跡。

瞧！這張照片，一個(gè)矮矮的女孩，她背著一個(gè)紫色的小書包，在夕陽的襯托之下，她的笑容是那樣的燦爛。

是啊，燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候?？墒峭?，那美麗的時(shí)光怎能一去不復(fù)返呢？金色的童年要是去了，留下的只是零零星星的回憶。

一年級(jí)時(shí)的我，是一個(gè)天真可愛、活潑淘氣的女孩，說起一年級(jí)時(shí)的我，不禁想起當(dāng)時(shí)與小伙伴們嬉戲的身影。二年級(jí)時(shí)，我漸漸對(duì)學(xué)校有了一種憧憬感。三年級(jí)時(shí)，我成了一個(gè)負(fù)責(zé)、認(rèn)真的班干部，對(duì)職務(wù)有了好感。

四年級(jí)了，我逐漸明白了：充滿希望的友誼就是明天第一縷陽光的昏輪；時(shí)間就像一桶水，能沖刷走一切不美好的回憶！

金色的童年是美好的，多彩的少年是美好的，處處都留下了我成長(zhǎng)的足跡。在不經(jīng)意間，我們發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)長(zhǎng)大了！

　　成長(zhǎng)的足跡作文 篇2

那些美好的回憶，那生活中的風(fēng)和雨。我在想未來的我會(huì)變成什么樣，是過的艱苦或幸福。這讓我知道讀書的好處，上課的時(shí)候要勤勞點(diǎn)，我學(xué)會(huì)了怎么獨(dú)立學(xué)習(xí)。以前，我剛上小學(xué)，考的還好，直到四年級(jí)我的成績(jī)突然猛跌，直下深淵，到了六年級(jí)，我又好起來了。如今上初中了我不想讓悲劇發(fā)生，我有了自信，豎立目標(biāo)向著目標(biāo)艱苦的向前爬，永不退縮。

一至五歲我走過了自由的足跡，我開始學(xué)叫、說、爬、走時(shí)，奶奶媽媽十分疼愛我，給了我鼓勵(lì)和基礎(chǔ)；五至十歲，我印下了穩(wěn)重的足跡，我剛上幼兒園和小學(xué)時(shí)，十分不適宜，天天晚上睡不好；十至十三歲，我又留下了回憶的足跡，上初中，我十分艱苦和勞累回憶我小學(xué)時(shí)的輕松和兒時(shí)的自由。

朱熹曾在《偶成》中提到過“少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕”我也如此認(rèn)為。成長(zhǎng)中，每一寸光陰都可以讓你進(jìn)步，也可以讓你退步。你想要進(jìn)步，你就要付出，珍惜每一寸光陰。

　　成長(zhǎng)的足跡作文 篇3

成長(zhǎng)的腳印，從過去到現(xiàn)在，都是我最美好的回憶……在我的成長(zhǎng)中，有爸爸、媽媽的呵護(hù)，使我在幸福的生活中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中，我不斷的在學(xué)習(xí)新的知識(shí)，不斷的了解到了學(xué)習(xí)與生活中的艱辛與快樂。日復(fù)一日，年復(fù)一年，花開花落，悄無聲息。忽然聽到一個(gè)朋友說要過生日了，他的第十三個(gè)生日，我笑著祝他生日快樂，驀地，想起過來今年的8．25，我就13周歲了。不知不覺間，已經(jīng)快走過13個(gè)年頭了，不得不很俗氣地講上一句——真是時(shí)光飛逝，歲月如梭??！回首曾經(jīng)，我真的經(jīng)歷了很多，同時(shí)也成長(zhǎng)了不少，也明白了很多。

小時(shí)候，我總喜歡在水塘中跑過，留下一個(gè)個(gè)腳印，然后回頭看看自己的杰作，笑著地跑開了……成長(zhǎng)的道路中，也會(huì)留下一個(gè)個(gè)腳印，這些腳印一個(gè)深一個(gè)淺，每個(gè)腳印里都裝有一個(gè)故事……

那時(shí)的幼年的我，天真淘氣，活潑聰明。那時(shí)，我天天哭鬧著讓大人陪我講故事，玩那些讓大人煩心的游戲。有一次，我生了一個(gè)重病，爸爸、媽媽在醫(yī)院輪流陪了我一個(gè)月之久，那時(shí)，我才真正的體會(huì)到了父母對(duì)我的呵護(hù)。

童年上幼兒園的時(shí)光，是我最開心的時(shí)光，那時(shí)，我無憂無慮，每天下課休息時(shí)，我就開始和同學(xué)們玩兒扇卡了，鼻涕流了出來，用袖子一揮就了事，現(xiàn)在想起來可真搞笑。

后來我上小學(xué)了。這使我第一次認(rèn)識(shí)到用薄紙印著黑字粘在一塊的東西叫“書”，一個(gè)連著一個(gè)的第一次使我知道了很多。成長(zhǎng)使我脫離了幼年的那份淘氣，讓我知道什么該做，什么不該做，也懂得了不能不完成作業(yè)。成長(zhǎng)，真的會(huì)給人帶來悲歡離合。

現(xiàn)在看來，那時(shí)的我，就是一個(gè)幼稚，可笑，可愛并且很淘氣的一個(gè)小孩子。真讓我不敢相信那時(shí)的鼻涕流了出來，用袖子一揮就了事的小孩是我。

現(xiàn)在啊，在我們成長(zhǎng)的道路上，或許會(huì)面對(duì)坎坷，或許會(huì)遭遇不幸，成長(zhǎng)，是一個(gè)既熟悉，又陌生的詞。

現(xiàn)在，我越來越體會(huì)到了父母對(duì)我的愛，那無私的愛。到了中學(xué)，由于要更早去上學(xué)，所以我每天都要早早地起床?？墒莿诶哿艘惶斓膵寢尡任移鸬酶纭Ｃ慨?dāng)早餐快要弄好時(shí)我就開始洗臉?biāo)⒀馈Ｏ词戤吅?，我吃完早餐，開始了一天的學(xué)習(xí)生活。

成長(zhǎng)??！你像一個(gè)地震監(jiān)測(cè)器，記錄著一切的痕跡，并且時(shí)時(shí)更新；成長(zhǎng)啊，你像大樹的一圈圈年輪，記錄著我所經(jīng)歷的風(fēng)雨；成長(zhǎng)??！你像一個(gè)計(jì)算器，只要一歸零，一切都消失了。

我成長(zhǎng)的足跡無處不在。

　　成長(zhǎng)的足跡作文 篇4

歲月的河緩緩流過，成長(zhǎng)的足跡深深留下。驀然回首，成長(zhǎng)的路上留下一串串或深或淺的腳印，記載著歡樂，記載著憂傷，伴隨我一路走來。輕輕撥動(dòng)兒時(shí)的相冊(cè)，首先映入眼簾的是一張記錄著我6歲時(shí)的照片。當(dāng)時(shí)的我撅著嘴巴，兩手插腰，昂著頭，眉頭緊皺著。用奶聲奶氣的語氣發(fā)著嬌小姐的脾氣：“我要嘛，我要嘛！”一旁的媽媽溫柔地笑著，哄著我說：“好，好，好……”那時(shí)的我是多么任性??！

繼續(xù)往下翻，哦！這是9歲的我。期末考試之前，我準(zhǔn)備復(fù)習(xí)語文，我翻開語文書，走馬觀花地隨便看了幾眼，毫不在意地說道：“反正我都懂了，還怕什么考試！”于是便又“黏”在網(wǎng)上，可當(dāng)期末成績(jī)出來后，我驚呆了，鮮紅的叉刺著我的眼睛。因?yàn)轳R虎，我把題目錯(cuò)了個(gè)精光。如果我考前認(rèn)真復(fù)習(xí)，還會(huì)這樣嗎？那時(shí)的我是多么自以為是啊！

如果我仍是這樣任性，驕傲下去，真不知道現(xiàn)在的我會(huì)變成什么樣。可在這時(shí)，一場(chǎng)談話，改變了我。

那年，我讀三年級(jí)，“怎么辦，怎么辦？下節(jié)課就要交摘抄了，我還一個(gè)字沒動(dòng)，現(xiàn)在趕恐怕來不及了?！蔽壹钡米ザ鷵先?，像熱鍋上的螞蟻。這次考得好，有一點(diǎn)小驕傲，沒想到得意得竟忘了做摘抄，怎么辦呀？對(duì)了！我等會(huì)兒交空本子上去，反正這次我考得好，老師應(yīng)該不會(huì)怪我吧！第二節(jié)課到了，我抱著僥幸的心理交上了空白的本子，原以為能夠逃過此劫，沒想到終究還是沒能逃過命運(yùn)的魔爪—“謝夢(mèng)潔，下課到辦公室去一下。”不知何時(shí)已經(jīng)下課，我忐忑地走進(jìn)辦公室?？衫蠋煕]有說什么，她拿出了一張紙，然后在上面寫著：天才=99%汗水+1%靈感。她語重心長(zhǎng)地對(duì)我說；“現(xiàn)在，你已經(jīng)有了1%的靈感，那么接下來該做什么呢？”我終于明白了，從那時(shí)起，我就開始努力學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，做好筆記，課后認(rèn)真預(yù)習(xí)，不懂就問。并且還改掉了自己的不良習(xí)慣。老師的話像烙印一樣深深刻在我的心里。

如今的我，再也沒有以往的任性驕傲，變得禮貌、懂事、勤奮了。

風(fēng)吹動(dòng)了相冊(cè)的一頁，思緒漸漸回到現(xiàn)在，那一個(gè)又一個(gè)的足跡，組成了我永遠(yuǎn)的美好回憶。但是我們不能只是回首過去，而要展望未來，用自己的生命，留下一串串最美最大的足跡！

　　成長(zhǎng)的足跡作 ……此處隱藏15695個(gè)字……的旅程。

沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊，尋找成長(zhǎng)的足跡。經(jīng)過一番努力，我終于找到了！

第一個(gè)足跡是面具。只見顏色鮮艷，形狀各異的面具好像有話想對(duì)我說。關(guān)于海的面具，藍(lán)底，上有美麗的珊瑚、成群的魚兒和一只嬉戲的海豚。它有一身藍(lán)色的皮襖，唯有肚皮是白的，它的尾巴不停地?cái)[動(dòng)著，濺起的水花好似花兒在開放。無論多么狠心的漁夫也不舍得打破這快樂時(shí)刻吧！關(guān)于鹿的面具，更是美。鹿有著花斑皮毛，有著一對(duì)珊瑚一樣的觸角以及一雙長(zhǎng)睫毛的眼睛，仔細(xì)一看還垂著淚。是我們對(duì)它們的捕獵讓它們哭泣嗎？還有一個(gè)關(guān)于樹的面具。它上身微黃，有很多枯枝，下身的地方是棕色的?？吹剿鼤?huì)讓人懂得珍惜水、保護(hù)樹。

第二個(gè)足跡是拼貼畫。同學(xué)們的畫可真是多姿多彩呀！有的拼的是可口的蛋糕，有的拼的是仙女與窮人，還有的拼的是冒出裊裊青煙的房屋。

我為什么稱之為“成長(zhǎng)的足跡”呢？因?yàn)?，這是活動(dòng)時(shí)做的，是一次次美好的回憶……校園中還有更多足跡等你來發(fā)現(xiàn)！

　　成長(zhǎng)的足跡作文 篇38

在人生的道路上，我們每個(gè)人都留下了自己的足跡。不管它是清晰的，還是模糊的，還是歪歪扭扭的，這都是我們成長(zhǎng)的記錄。而每個(gè)人的所留下的足跡都是與眾不同的。有的很深，有的很淺，有的歪歪扭扭，有的整整齊齊。在這十二年里，我走的有艱辛，有酸楚，有淚水，有歡笑。

艱辛

我的英語在班上排第一，但是我不在雙語班讀書，與雙語班的同學(xué)比起來，我的英語差多了。平時(shí)周末，我犧牲了自己玩耍的時(shí)間來學(xué)習(xí)英語?？墒?，每次培訓(xùn)考試我都考不到70多分。這使我走的很艱辛。

酸楚

我的奧數(shù)一直都不好，成績(jī)一直也不理想。在培訓(xùn)班中，我考試的分?jǐn)?shù)幾乎一次比一次差。雖然我平時(shí)周末都有上奧數(shù)課，但是腦子不靈活，每次考試時(shí)間都不夠用，常常有許多題目是空的。這使我非常酸楚。

淚水

在家中，我時(shí)常作錯(cuò)事，經(jīng)常讓爸爸媽媽生氣。爸爸媽媽因此而經(jīng)常責(zé)罵我。每次被責(zé)罵，我那不爭(zhēng)氣的淚水便流了下來。淚水，在我成長(zhǎng)的道路上，常常陪伴我。

我的成長(zhǎng)足跡是歪歪扭扭的，不知道大家的成長(zhǎng)的足跡是怎樣的呢?不管怎樣，請(qǐng)大家記住我們?cè)谌松缆飞?，不是萬事如意的。當(dāng)你快樂時(shí)，不要得意忘形;當(dāng)你遇到災(zāi)難時(shí)，應(yīng)該企盼陽光。

　　成長(zhǎng)的足跡作文 篇39

“天空不留下鳥飛過的痕跡，但它已飛過。”不做空中飄浮的白云，任浮生飄蓬，留不下絲絲痕跡；不做澗底靜止的石子，任流水自指尖流瀉而過且無動(dòng)于衷。

教室里，留下了同學(xué)們求知的足跡，校園的小路上，留下了同學(xué)們嬉戲的足跡；綠蔭跑道上，留下了昔日同學(xué)們拼搏的足跡；美麗的長(zhǎng)廊里，留下的是同學(xué)們銀鈴般的笑語。

如果你是一顆星辰，你是否愿意為世界獻(xiàn)出一點(diǎn)亮光；如果你是一株綠草，你是否愿意為大地獻(xiàn)出一點(diǎn)綠；如果你是一朵小花，你是否愿意為人們獻(xiàn)出一縷香？人生苦短，歲月如歌，我們理應(yīng)在成長(zhǎng)之路上留下些痕跡……

成功和失敗都是人們成長(zhǎng)過程中不可或缺的一部分，不經(jīng)歷失敗，不體驗(yàn)失敗的痛，怎能嘗到成功之甜呢？所以，我們?cè)诔砷L(zhǎng)的路上也不需畏懼失敗，失敗乃是成功的基石，也是成功的開始。

起起落落，才是人生多彩的韻味，降落之后再起飛，承載著希望飛向遠(yuǎn)方！一朵朵花凋落，又有無數(shù)花朵綻放，這便是花的成長(zhǎng)之路。一次次失敗，又一次次努力，成長(zhǎng)之路理應(yīng)如此。期待用我們執(zhí)著的信念，放飛自己專屬的夢(mèng)想。

　　成長(zhǎng)的足跡作文 篇40

成長(zhǎng)的道路是坎坷的，是充滿酸甜苦辣的，但是，成長(zhǎng)的道路又是快樂的，它使我們多了一份收獲，有了一份成就。正是因?yàn)檫@樣，我們的成長(zhǎng)之路才變的如此多姿多彩。

六（四）班的“展板”是最具魅力的，記下了我們班每位同學(xué)成長(zhǎng)的足跡，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，矗立在展板中心的綠色果樹格外顯眼，茂密的樹枝上是全班61個(gè)同學(xué)愛心型的照片，照片上的一張張笑臉，如一個(gè)個(gè)摩天輪，把以前的往事都映照出來，令人遐想。走進(jìn)一看，咦？那不是伍銳澤剛?cè)肷傧汝?duì)時(shí)興奮所留下來的記念嗎？那不是白涵瑞小時(shí)侯頑皮的留影嗎？坐在澡盆里的那又是誰？對(duì)，是我。這一幅幅照片，記錄下了我們班成長(zhǎng)的足跡。

教室“展板”的左側(cè)，是我們班的班規(guī)，一排排醒目的大字，時(shí)時(shí)提醒我們遵守班規(guī)，做班級(jí)的創(chuàng)新人；右側(cè)，是我們班的座右銘“用心伴我成長(zhǎng)”幾個(gè)大字。我想，只有我們大家用心努力，用心呵護(hù)，班級(jí)會(huì)因?yàn)槲覀兌院馈?/p>

“展板”見證了每位同學(xué)成長(zhǎng)的歷程、喜怒哀樂，再現(xiàn)了六（四）班這個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的大家庭，努力拼搏、刻苦學(xué)習(xí)的精神。讓我們傾注所有的激情，所有的心智，去感悟人生，感受快樂。小學(xué)的生活多姿多彩，讓我們用心靈去感受這瞬間的歡喜與憂傷，留下一個(gè)美好回憶。

　　成長(zhǎng)的足跡作文 篇41

太陽東升西落，過去了不知多少個(gè)春夏秋冬，時(shí)針。分針。秒針好像流水叮咚的聲音，悄悄地流逝著。成長(zhǎng)的道路上，留下了我無聲的足跡……

孩提的時(shí)候，睜著一雙好奇的眼睛望世界，纏在媽媽的身邊，小手拉大手，追問著一個(gè)個(gè)煩人的“為什么”。在媽媽的身旁，印下了我無知的小腳丫。

風(fēng)車不知辛勞地轉(zhuǎn)動(dòng)著，毫無覺察地，時(shí)間跟我捉迷藏。影兒中，我長(zhǎng)高了一些，背著裝滿智慧的書包，走進(jìn)了充滿書香的校園。從此，在這校園的林陰小道上，有了我漫步書海的足跡。

又過去了，春去冬來，時(shí)間拉著我賽跑?；窝壑?，的確長(zhǎng)大了。如今，鼻梁上架起了眼鏡，已不再是小時(shí)候的滿臉稚氣，倒添幾份成熟。背著一個(gè)滿富學(xué)識(shí)的書包，穿梭在家與學(xué)校的馬路上，重復(fù)著這兩點(diǎn)一線，就這么如此簡(jiǎn)單，從此這白色的水泥路上，刻上了我沉重的腳步。

一縷縷金色的陽光灑滿大地。落葉歸根了，輕盈地滑落在地。秋風(fēng)又扮演這清潔工的角色，再一次重復(fù)著那個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，悄無聲息地帶著黃葉，去旅行了……白雪皚皚的冬季，我仍舊坐在明亮的教室里，汲取新的知識(shí)。

這里，永遠(yuǎn)地留下了我成長(zhǎng)的足跡。從童年——少年——青年……

　　成長(zhǎng)的足跡作文 篇42

人，總是要成長(zhǎng)的。也許你并沒有察覺，但這確實(shí)有了一些成長(zhǎng)的記號(hào)。比如說“胡子長(zhǎng)出來了，身子變高了，力氣變大了?！边@確實(shí)能證明一個(gè)人的成長(zhǎng)，成長(zhǎng)的根本原因是因?yàn)樽约洪L(zhǎng)大了。心理、外表、行為都發(fā)生了變化，讓人覺得自己已經(jīng)成熟了，懂事了，我覺得我一直在成長(zhǎng)，在不斷追求完美，在努力創(chuàng)新，以前很多不了解的東西現(xiàn)在也在逐漸了解了。成長(zhǎng)的過程中，雖說是漫長(zhǎng)的，但卻也有著興奮的心情和快樂。

我覺得自從自己進(jìn)入七年級(jí)以來，一直在成長(zhǎng)，聲帶變了，人長(zhǎng)高了，學(xué)習(xí)更認(rèn)真了，經(jīng)常閱讀課內(nèi)外名著，努力地去求知和探索。人確實(shí)也懂事了，知道孝敬父母，聽父母的話。并且對(duì)課外知識(shí)也有了一些見解。外表也在發(fā)生著變化，我的腳變長(zhǎng)了，現(xiàn)在要穿42碼的鞋子了，衣服一般也要中、大號(hào)，再也不像以前那樣穿小號(hào)了?，F(xiàn)在也比以前更熱愛運(yùn)動(dòng)了，也喜歡跑步和打球。并且我在做事方面的速度也在逐漸加快，也比以前更愛勞動(dòng)了，做什么事都喜歡搶在前面。

還有，我對(duì)學(xué)習(xí)也越來越感興趣了，成績(jī)也在不斷提高，這不但是因?yàn)閷W(xué)習(xí)認(rèn)真，更是因?yàn)樽约洪L(zhǎng)大了。

成長(zhǎng)每個(gè)人都會(huì)的，它是我們的必經(jīng)之路，但愿我們的成長(zhǎng)更快，更好。