難忘話題作文600字匯總8篇

在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的難忘話題作文600字8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

難忘話題作文600字 篇1

我時(shí)常會想起那位陌生的叔叔，想起他給我的獎(jiǎng)品——掌聲……

小學(xué)三年級了，我依舊很自卑，膽怯或許班主任想給我一個(gè)鍛煉的機(jī)會她讓我在元旦晚會上代表全班朗誦一首詩。我甚至連回絕的勇氣都沒有，硬著頭皮接受了這個(gè)“艱巨”的任務(wù)。既受之，則練之。我無可奈何，總是不能違背老師吧，那我可不敢。于是每天放學(xué)后就蹲在陽臺上小聲練習(xí)著，一遍又一遍。

一天傍晚，我一邊練著，一邊怪自己一點(diǎn)兒長進(jìn)都沒有，讀的這么糟，到時(shí)候在臺上轟下來怎么辦？那我還有什么臉見人？想著想著淚水都快流出來了，不禁又開始怪起老師來，干嗎把這該死的朗誦任務(wù)交給我？

正在這時(shí)，我聽到了一陣掌聲，一陣節(jié)奏穩(wěn)重，堅(jiān)定有力而又真誠的掌聲。我的心為之一震，這是給我的掌聲嗎？一陣狂喜之后我又感到一種失落，這掌聲怎么會是給我的呢？我讀的這么糟。

我慢慢站起來，果真看見樓下有一位叔叔正在鼓掌，他笑盈盈地說：“小朋友，讀得真好，加油練吧！”我興奮極了，這真的是給我的掌聲嗎？我真的讀得好嗎？我的心撲撲直跳，我的臉也有些發(fā)燙，忽然感覺腰板也挺直了很多，仿佛身上內(nèi)有了一根強(qiáng)大的支柱。我沖那為叔叔笑了笑，不只說什么好，他又用力拍了幾下掌，然后就走了。望著他遠(yuǎn)去的背影，我在心中默默地說：“謝謝！”

然后，我信心大增，僅僅因?yàn)槌；仨懫鹉钦坡?，最終我拿回了最佳優(yōu)秀節(jié)目獎(jiǎng)……

難忘那掌聲，這個(gè)特殊的獎(jiǎng)品，它給了我信心和動力，原來我們有時(shí)需要的僅僅是一點(diǎn)掌聲。

難忘話題作文600字 篇2

轉(zhuǎn)眼間快要畢業(yè)了，小學(xué)生活里的那一場場演出，一個(gè)個(gè)比賽；一次次歡呼，一下下哭泣都充滿了我們的感情。喜怒哀樂是那樣與我們密不可分，與同學(xué)在一起的那種純真的快樂，是值得讓我一輩子去體會、感受與回味的。

校園，我們曾經(jīng)在著玩耍和學(xué)習(xí)的地方，現(xiàn)在卻要離它而去再看看，我們小學(xué)這里有我們的的酸甜苦辣；再看看，我們熟悉的教室，我們一切坐在這里上過課；在看看，看一眼我們熟悉的老師，他們曾經(jīng)像辛勤的園丁一樣，栽培著我們，老師在我們心中撥下的種子早已在我們的心中發(fā)芽。我們要以最好的成績回報(bào)我們的母校！想到快要離開母校我的心里有一種說不出的感覺，有時(shí)侯我真的不想離開母校。眼看我們就要分開，有太多的友誼不舍得，有太多的思念牽掛著。原來六年過得那么快，時(shí)間真的是一去不復(fù)反啊。不知用什么來表達(dá)我心中的思念和牽掛。

我那可敬的老師，學(xué)生只想在這里對您說聲辛苦了。多年以來，您把我們從弱小的幼兒培育成茁壯的少年，您真了不起！六年，這漫長的時(shí)間多寂寞難耐呀！尤其是同學(xué)有時(shí)一犯個(gè)錯(cuò)誤，您就更費(fèi)心了。您為了我們把心都操碎了，把眼都熬紅了；把身體累垮了。有時(shí)，一想到這些，我就不由得會讓淚水掛在臉頰旁。默默時(shí)，您的我笑容還會浮現(xiàn)在我眼前。這些年來，是您，讓我懂得了：陽光是這樣照亮人生的；雨露是這樣滋潤禾苗的！

再見了，母校；再見了，老師。我對母校中的一切是那么留戀，不舍得。不舍得校園，不舍得師友，千千萬萬個(gè)不舍，只得化為一句再見；小學(xué)的生活我都會永遠(yuǎn)珍藏在心里。

難忘話題作文600字 篇3

我記憶中的童年是由我的老祖母帶大的。那時(shí)她認(rèn)為我的快樂便是她的一切。只有那一段才是真正的美好時(shí)光。

從我三歲那年，花白的中短發(fā)，一雙有著慈祥目光的眼睛，深深的陷下去的眼窩。記憶中的她總是會用她那雙褶皺的雙手把我攬?jiān)谒膽牙?，輕聲哼唱著歌謠哄我開心，盡管那時(shí)她已經(jīng)是八十多歲的高齡了，但在她的懷里，我總是會感到一陣陣溫暖。在老祖母懷里我享受著美好的時(shí)光。

后來我步入學(xué)校的大門，老祖母的頭發(fā)漸漸由花白變成了銀白，從此漸漸地離開了老祖母的懷抱。但是她又用她的慈愛為我打開了一扇神話般的大門。她抱著我躺在床上，輕輕地有節(jié)奏地拍打著我的背，講著一個(gè)個(gè)傳奇的神話故事。從《牛郎之女》到《夸父追日》，再到《八仙過海》。在我背著新書包準(zhǔn)備出門時(shí)，外祖母摸著我的頭，嘴里喃喃著告訴我要好好學(xué)習(xí)，不可以調(diào)皮，要自信，爭做最好的自己……她說著說著眼眶就紅了，繼而便轉(zhuǎn)身走回了屋子。在老祖母的話中我享受著美好的時(shí)光。

接著步入匆忙的少年時(shí)期，老祖母銀白的頭發(fā)已成為雪花純潔的白色。回到家我首先向她展示我所學(xué)到的東西。不！與其說是展示，倒不如說是向一位不識字的老人炫耀。然而，老祖母高興，這是我第一次見她興奮的流出了淚水。我驕傲的敘述著，挺起了胸膛……在驕傲與老祖母的淚水中我享受著美好的時(shí)光。

不幸的是，有一天我失去了她，那天早上她意外地離開了。我回憶著我們在一起度過的那段時(shí)光，我哭了整整一夜。不只是對老祖母教育的感激，還是對她的思念……

無論什么時(shí)候再回憶起那段童年時(shí)光，思緒中都依然抹不掉她，眼中依然是那一片蒼老的白發(fā)……但是時(shí)光消逝，那一段美好的時(shí)光卻永遠(yuǎn)留在我的心中。

難忘話題作文600字 篇4

在我記憶的長河中，有許多令我至今記憶猶新的事，它們像閃爍的星星，雖然或明或暗，但都無比美麗。其中，有一顆最璀璨的明星高高地懸掛在我的腦海上空?，F(xiàn)在，我就把它摘下來，與你慢慢欣賞它的美麗身姿。

那是在我上3年級的時(shí)候，一個(gè)寒風(fēng)刺骨的早晨，我忘記穿外衣就去上學(xué)。到了學(xué)校，我的臉早已變得略顯蒼白，可是，再回去拿外衣就會耽誤上學(xué)。沒辦法，我只得硬著頭皮走進(jìn)教室。

不一會兒，空中狂風(fēng)大作，寒流獰笑著呼嘯而來，勢不可擋。望著窗外張牙舞爪的樹枝，我祈禱著：千萬別讓我出教室??！可“天不遂人意”，第二節(jié)體育課的上課鈴不懷好意地打響了，同學(xué)們歡呼著，像出籠的小鳥一樣“飛”向操場，無拘無束地玩鬧起來，只留下我一人默默地坐在教室里，一聲不吭，心中有種莫名其妙的苦澀……

突然，一件可愛的粉紅色外衣浮現(xiàn)在我的眼前，“冷嗎？快穿上吧！”我驚訝地抬頭一看——是班長！“那……你冷了怎么辦？”我連忙推辭道。班長莞爾一笑：“我穿著毛衣呢！怎么會冷呢？”我又找借口說：“這可是你最喜歡的衣服啊！我弄臟了怎么辦？”班長忙解釋道：“怎么會弄臟呢？就算不小心弄臟了，洗洗也就好啦！”說完，班長把那件溫柔的外衣輕輕地披在了我的身上，又嫣然一笑，說：“快穿上吧，我們一起去玩，好嗎？”“嗯！”我的淚水奪眶而出，晶瑩的珠兒落到了我的嘴里，沁人的甜。班長擦干我的淚水，半開玩笑地說：“愛哭鬼，再哭可就玩不成了哦！”

我聽了，連忙把外衣穿上，就在那一瞬間，我感受到了春天的氣息，一下子變得好暖，好暖……

現(xiàn)在，班長早已轉(zhuǎn)學(xué)了，我記不起她的樣貌，但她那甜美的笑容卻永遠(yuǎn)鐫刻在了我的心間，是歲月的修改刀無法抹去的深深回憶。

難忘話題作文600字 篇5

金秋九月，校運(yùn)將至，在緊張而激烈的角逐之前，便是開幕式了。我們應(yīng)踏著整齊劃一的步伐，從主席臺前走過，用余光睹一眼臺上領(lǐng)導(dǎo)和班主任滿意的笑容。

而這次情況似乎略有不同，短促的訓(xùn)練成效甚微，班主任也對此事不聞不問。還有那身喜感的班服：胸前畫著一只大而滑稽的鴨子，怎么看也像是放大版的童裝。但事實(shí)是不容改變的——我須穿上這身衣服，去面對主席臺上領(lǐng)導(dǎo)的檢閱。

很快，我們班的方隊(duì)就站到了操場邊上，初一的新生們好奇地向主席臺進(jìn)發(fā)，我們我們卻無暇他顧，班上的每一位同學(xué)都低著頭，默默地背著自己口號。前面的方隊(duì)似乎開始緩緩地向前移動了，望望身后密密麻麻的隊(duì)伍，總覺得他們一定會比我們走得好。于是，我們的方隊(duì)便懷著這種緊張而忐忑的心情，開始一步步走向主席臺。

我們在臺子前停了下來，隨著一聲號令，全體同學(xué)都向著主席臺轉(zhuǎn)了過去。我站在第一排，距主席臺最近，我感到臺上的.老師與領(lǐng)導(dǎo)是那么地高高在上，我既不敢俯視，也不便仰視，只得平視。開始喊口號了，領(lǐng)頭的同學(xué)先喊了第一句，那一聲雖不優(yōu)美，卻極為洪亮，像拼盡全力吼出來的一樣。我感動振奮，全班人也仿佛充滿了力量，我們竭力地喊著。我只聽到身后堅(jiān)實(shí)有力的聲音從四面八方涌來，一次次沖擊著我的耳膜。強(qiáng)力的音波隨風(fēng)而去，仿佛在這寬廣的操場上留下了回音，留下了我們獨(dú)特的痕跡。在這聲音中，我漸漸地抬起了頭。

方隊(duì)走過主席臺后，我們便來到了操場的中央，觀看其他的方隊(duì)接受檢閱?；叵胫讲耪駣^人心的口號，我感到激動不已，再看看別班的隊(duì)伍：高中的學(xué)長們踏著整齊的正步，有些班的隊(duì)伍還在臺前進(jìn)行了各式各樣的表演，贏來了陣陣掌聲。在我們的方隊(duì)接受檢閱時(shí)，并沒有得到如此多的掌聲。而我卻固執(zhí)地認(rèn)為，還是我們班的方隊(duì)走得好。

從上場，到退場，我們接受了檢閱，接受了挑戰(zhàn)，并很好地完成了它，這段時(shí)光雖然短暫，卻是美好的，它承載了我由慌張到自信的旅程，它確是一段美好的時(shí)光。

難忘話題作文600字 篇6

從小到大，我上過許多堂課，大多早已遺忘，而這一堂課，卻另我至今難忘。

那是四年級的一堂星期三下午的作文課，別開生面而且很有意義。這堂課上，我們舉行了一個(gè)有趣的活動——分辨雞蛋的生熟。

下午上課的時(shí)候，同學(xué)們帶來了老師提前讓我們準(zhǔn)備的一生一熟兩枚雞蛋。上課的時(shí)候，老師每次從中挑出兩枚雞蛋，再找兩位同學(xué)來判斷這兩枚雞蛋的生熟。同學(xué)們紛紛舉手，都想上去試一試。同學(xué)們的方法真是五法八門?。河械耐瑢W(xué)把雞蛋在桌子上倒立著轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，說能轉(zhuǎn)起來的是熟的，轉(zhuǎn)不起來的是生的；有的同學(xué)摸了摸雞蛋，說熱的是熟的，涼的是生的，有的同學(xué)還搖了搖雞蛋，借此判斷雞蛋的生熟……

在最后兩枚雞蛋的生熟上，同學(xué)們的意見產(chǎn)生了分歧：有一部分的同學(xué)認(rèn)為左邊的雞蛋是生的，右邊的雞蛋是熟的；有一部分同學(xué)認(rèn)為右邊的雞蛋是生的，左邊的雞蛋是熟的；剩下的同學(xué)則認(rèn)為兩枚雞蛋都是熟的。大家爭論起來，起初誰也不肯讓步，都認(rèn)為自己的觀點(diǎn)是對的。后來有一些原來認(rèn)為兩枚雞蛋都是熟的的同學(xué)倒向了前兩種觀點(diǎn)。最后，老師把兩枚雞蛋都敲碎，揭開了這個(gè)謎底——兩枚雞蛋都是熟的。

臨下課時(shí)，老師又交大家一種辨別雞蛋生熟的方式：把雞蛋對著陽光，像雞蛋看去，如果是生雞蛋，看起來應(yīng)該是接近于半透明的，而如果是熟雞蛋看起來則和背著陽光看上去基本是沒有區(qū)別的。

這堂課讓同學(xué)們懂得了兩點(diǎn)道理：第一，我們要學(xué)會用多種思路來思考問題、解決問題；第二，我們要相信自己的判斷、堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)不動搖，不能看到別人與自己的觀點(diǎn)不同就輕易改變自己的立場。

這可真是一堂難忘的課??！

難忘話題作文600字 篇7

小學(xué)六年，我遇到的老師有好幾位，但最使我難忘的要屬教我六年級的語文老師——她就是施紅娟老師。每次上課，她總是微笑著走進(jìn)教室。每逢看到她那親切的笑臉，我就想到了它就像美麗的鮮花。只是花兒會凋謝，但施老師的笑臉永遠(yuǎn)不會消失，她對我教誨的恩情更是難忘。

記得上六年級第一堂課，那是語文課。只見施老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室，她先做了自我介紹，然后開始講第一課：《我們愛你啊，中國！》，我記得內(nèi)容是這樣的：“當(dāng)燦爛的太陽跳出東海的碧波，帕米爾……”老師有聲有色地朗讀著。之后老師問我：“沈曉燕，書中出現(xiàn)了龍井茶，你還知道中國有哪些茶？”其實(shí)這個(gè)問題很簡單，我懂，可是我一緊張竟記不起來了。這時(shí)，施老師微笑著對我說：“別緊張，答錯(cuò)了沒關(guān)系喲?！辈恢趺次揖尤幌肓似饋怼Ｔ谑├蠋煹慕虒?dǎo)下，我學(xué)到了許多知識。

施老師笑容滿面、和藹可親，給我留下了深刻的印象，她的教誨之恩更使我難忘。

記得那次評“三好生” ，我落選了。放學(xué)后，我默默地走出教室，竟忍不住哭了起來。這時(shí)施老師看見了，她笑著對我說：“怎么了，嘴上掛油瓶了？”我忍不住笑了。施老師語重心長地說：“同時(shí)，你沒選上不要?dú)怵H。你沒被選上，也說明你有不足的地方，你應(yīng)該取長補(bǔ)短……”我記住了施老師對我說的話。從此，我便奮發(fā)向上，終于各方面取得令我滿意的成績。

十年樹木，百年樹人。施老師，您用自己的言行為我們樹立了榜樣，千言萬語一句話：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。施老師，您的教誨之恩，我終生難忘。

難忘話題作文600字 篇8

在小學(xué)六年中，我有過許多老師。但惟獨(dú)小學(xué)六年級的班主任馬老師最令我難忘。

馬老師不僅教我讀書寫字，更教會了我做人的道理。就在前不久，一節(jié)英語課下課，同學(xué)們都出去上操。這時(shí)，我見同學(xué)耿嘎正在慢悠悠的收科學(xué)報(bào)告冊。一個(gè)念頭在我的腦海中飛快地閃過：我走到他跟前，裝作與他講話，趁他不注意時(shí)推了他一下。他打了個(gè)趔趄，倒在了另一個(gè)同學(xué)身上。頓時(shí)，耿嘎惱羞成怒，把我反推回去?？删驮谶@剎那間，意想不到的事情發(fā)生了：我撞到了玻璃門上，只聽那些玻璃“嘩啦啦”地全掉了下來。見到這一幕，我和耿嘎都目瞪口呆，誰也想不到一個(gè)不起眼的舉動竟然會釀成如此嚴(yán)重的后果。這時(shí)，馬老師走過來。我想：完了，這下完了。馬老師無暇顧及地上的碎片，直奔我而來。見到我，便關(guān)切地問道：“怎么樣？有沒有扎傷你？”“沒有?！焙髞?，馬老師把我找來，對我語重心長地說：“孩子，記住以后不管發(fā)生什么事，都要時(shí)刻記住‘安全第一’。這次就算玻璃全碎了，也不能讓他扎傷自己！玻璃碎了，可以再安；而人如果受傷了，說什么也來不及了。亡羊補(bǔ)牢，猶未為晚。”馬老師短短的幾句話安撫了我受傷的心靈，給了我心靈的慰藉。

馬老師在生活上對我的關(guān)懷與幫助，更是無微不至。記得六年級剛開學(xué)的時(shí)候，馬老師讓每個(gè)班干部輪流拖地。這一天，輪到我了，但我怎么拖也拖不干凈。這時(shí)，馬老師在我耳旁輕聲地說：“傻孩子，在家里沒干過家務(wù)活吧？拖地不是把地弄濕了，是要這樣拖……”馬老師一邊說一邊示范。當(dāng)馬老師看到我“略有所成時(shí)”，會心地笑了。

馬老師，如果說我是花兒，那您就是綠葉，將我托起，接受陽光的洗禮；如果我是雛鷹，那您就是蒼鷹，哺育我成長。馬老師，謝謝您！