小學(xué)優(yōu)秀作文800字

【精選】小學(xué)優(yōu)秀作文800字3篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)優(yōu)秀作文800字3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)優(yōu)秀作文800字 篇1
明天是一年一度的國(guó)慶節(jié),是祖國(guó)媽媽的五十七歲生日,為了慶祝她的生日,我校今天上午舉行了歌唱比賽。我們班參賽歌是《手牽手》《國(guó)歌》《隊(duì)歌》。我們經(jīng)過(guò)課余時(shí)間的練習(xí),充分的準(zhǔn)備,自我感覺(jué)良好。我們一定能取得好成績(jī)。
今天一大早,我興致勃勃地來(lái)到學(xué)校,發(fā)現(xiàn)今天我們班的同學(xué)都穿著嶄新的校服。一會(huì)兒,老師走進(jìn)教室,她為了讓我們?nèi)〉酶玫某煽?jī),便讓我們?cè)侔迅璩幌?,然后,她把不?duì)的地方指出來(lái),叫我們比賽的時(shí)候注意一下。
大約八點(diǎn)半時(shí)候,全校同學(xué)都拿著椅子陸續(xù)來(lái)到操場(chǎng),坐了下來(lái)。然后又來(lái)了一大群前來(lái)觀看的家長(zhǎng),把寬闊的操場(chǎng)擠的水泄不通。活動(dòng)開(kāi)始了,校長(zhǎng)大步走上臺(tái)說(shuō):“大合唱比賽現(xiàn)在開(kāi)始?!笔紫仁堑湍昙?jí)的同學(xué),他們排著整齊的隊(duì)伍走到臺(tái)前唱歌,你別看低年級(jí)同學(xué)小,可他們唱的一板一眼。我們聽(tīng)著不禁想:我們一定要默默的加油,超過(guò)他們。然后輪到我們中處年級(jí)組唱。我們信心十足的走到臺(tái)前,音樂(lè)響起來(lái)了,我們放開(kāi)歌喉大聲歌唱。最后是高年級(jí)學(xué)生,他們雄赳赳氣昂昂的走上臺(tái),他們唱的聲音哄亮,十分動(dòng)聽(tīng),臉上露出得意的神情,我想你們得意什么,我們唱得比你們好多了。
在美妙的歌聲中歌唱比賽結(jié)束了,我們只好依依不舍的離開(kāi)操場(chǎng)。
國(guó)慶節(jié)的時(shí)候,我和爸爸、媽媽一起去了河南焦作的aaaa級(jí)風(fēng)景區(qū)云臺(tái)山。
我們是跟團(tuán)去的,首先乘坐觀光巴士,到達(dá)各旅游景點(diǎn)。在車上,導(dǎo)游阿姨講了集合的時(shí)間和地點(diǎn),然后我們就下車了,因?yàn)?,可以自由活?dòng)了,真好!
我們要去的地方是紅谷峽,那里十分險(xiǎn)峻,我鼓起勇氣邁出第一步,就不怎么害怕了。也許是因?yàn)閲?guó)慶節(jié)的緣故,這里人山人海的,一開(kāi)始還能走得動(dòng),可是,后來(lái)就走不動(dòng)了,一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒隨著人群往前挪。過(guò)山洞的時(shí)候,媽媽因?yàn)閭€(gè)子高,彎下腰就過(guò)去了;我和爸爸矮一些,其實(shí)不需要彎腰的,但是爸爸也彎下腰過(guò)了山洞。我問(wèn)爸爸:“爸爸,你為什么要彎下腰呢?”爸爸小聲的對(duì)我說(shuō):“這樣會(huì)顯得我很高?!蔽彝低档男α?,爸爸真幽默!
然后我們又走到了另一個(gè)山洞,黑漆漆的,有幾個(gè)小男孩就裝鬼嚇唬人。然后慢慢地往前走,有了燈,還有了排氣的空調(diào),因?yàn)樯蕉蠢锾忾]了,空氣很稀薄的,這真是一段艱難的旅程。
出得山洞,又見(jiàn)到明媚的天,然后,就看到小橋流水,還有那山間的瀑布群,十分壯觀。
這次云臺(tái)山之旅,真是讓我十分難忘!
小學(xué)優(yōu)秀作文800字 篇2
一、說(shuō)教材。
為了更好的引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生懂得關(guān)注生活,關(guān)注社會(huì),達(dá)到讀寫(xiě)結(jié)合說(shuō)真話抒真情的目的。我選擇了一則新聞材料:《中國(guó)專家談伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)》。在讀寫(xiě)結(jié)合的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生對(duì)伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)有進(jìn)一步的了解。我們學(xué)生和全世界人民一樣都在關(guān)注著一個(gè)焦點(diǎn)。圍繞第二次海灣戰(zhàn)爭(zhēng),你能說(shuō)些什么,又由此想到了什么。仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智。因?yàn)樯钍菍?xiě)作的第一源泉,有了這樣的生活素材,我相信學(xué)生一定能夠?qū)懗龊玫奈恼隆?/p>
本節(jié)課的訓(xùn)練重點(diǎn)就是讓學(xué)生說(shuō)真話,抒真情。
二、說(shuō)教法。
為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的讀寫(xiě)氛圍,更好的激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作激情,圓滿的完成這次的教學(xué)任務(wù),我采取了以下的教學(xué)方法:
1、談話法。通過(guò)談話給學(xué)生以親切感,進(jìn)一步縮短師生之間的距離,加強(qiáng)師生之間的感情交流,來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情。
2、分組討論法。把學(xué)生分成若干讀寫(xiě)小組并讓他們推舉一名組長(zhǎng)。讓學(xué)生圍繞發(fā)的這則新聞材料從各個(gè)角度展開(kāi)熱烈的討論,各抒己見(jiàn)、暢說(shuō)欲言。
3、巡視指導(dǎo)點(diǎn)撥法。學(xué)生在討論的過(guò)程中可能遇到有爭(zhēng)議或?qū)懽饕呻y問(wèn)題的時(shí)候,老師要適當(dāng)點(diǎn)撥、誘導(dǎo)。給學(xué)生指點(diǎn)迷津,讓學(xué)生茅塞頓開(kāi)。
4、當(dāng)堂評(píng)定法。學(xué)生寫(xiě)完作文之后,小組評(píng)改后,當(dāng)堂進(jìn)行評(píng)定,選出幾篇典型的文章集體點(diǎn)評(píng),對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)閃光之處當(dāng)眾給予表?yè)P(yáng),尤其是有創(chuàng)意的地方給以熱情的鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的成功欲。對(duì)于一般的文章,指出需要改進(jìn)的地方,以幫助其提高寫(xiě)作水平。
三、說(shuō)學(xué)法
為了讓學(xué)生更好的的完成這次寫(xiě)作任務(wù),我將采用以下幾種學(xué)習(xí)方法:
1、討論法。仔細(xì)閱讀完新聞材料后,讓學(xué)生參與到小組中去,發(fā)表個(gè)人的看法,聽(tīng)取別人的見(jiàn)解,共同探究。
2、快速成文法。通過(guò)共同商討,把自己想的結(jié)合在小組中討論的內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)思,傾注于筆端,變口頭語(yǔ)言為書(shū)面語(yǔ)言。進(jìn)一步錘煉自己的語(yǔ)言,提高自己的寫(xiě)作表達(dá)技巧。
3、學(xué)生修改法。個(gè)人自改后,分小組互改。小組改是進(jìn)一步進(jìn)行寫(xiě)作體會(huì)交流,提高他們鑒析文章的能力。
4、集體改。讓學(xué)生對(duì)典型的文章共同探討,共同提高。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
(一)與學(xué)生談話,增進(jìn)師生的感情,并導(dǎo)入新的課程內(nèi)容。導(dǎo)入語(yǔ):街頭巷尾,茶余飯后我們聽(tīng)到最多的是什么?我們?nèi)澜缛嗣穸荚陉P(guān)注著什么?那就是美伊第二次海灣戰(zhàn)爭(zhēng)。此時(shí)此刻,那殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)還在繼續(xù)著,那慘不忍睹的悲劇還在上演著。對(duì)于這次海灣戰(zhàn)爭(zhēng),你想說(shuō)些什么,或由這次戰(zhàn)爭(zhēng)你想到了些什么。今天我們這節(jié)課就讓我們走近海灣。
(二)發(fā)放材料,閱讀材料。
(三)小組內(nèi)交流體會(huì)感受。也可以跨小組討論。學(xué)習(xí)小組,可自由結(jié)合。以5人為單位。組長(zhǎng)由自己的組員推薦。
小學(xué)優(yōu)秀作文800字 篇3
“作文難,提起作文就心煩。”我想這不僅是學(xué)生的心聲,也是廣大語(yǔ)文老師的呼聲。帶著困惑,帶著希冀,我拜讀了由張文質(zhì)、竇桂梅老師主編的《小學(xué)語(yǔ)文名師作文課堂實(shí)錄》,因個(gè)人資質(zhì)問(wèn)題,雖然不能說(shuō)是豁然開(kāi)朗,但也算是看到了作文教學(xué)的曙光吧。
《小學(xué)語(yǔ)文名師作文課堂實(shí)錄》一書(shū)用課堂實(shí)錄的'形式詳細(xì)探究了20個(gè)優(yōu)秀案例,有于永正老師,賈志敏老師等名師的優(yōu)秀課例。每一節(jié)課都獨(dú)特創(chuàng)新之處,每一位教師都有自己的獨(dú)特之處。教學(xué)方法新穎,情感融入了無(wú)痕跡,讓我獲益良多。他們精妙的作文教學(xué)設(shè)計(jì)、恰如其分的賞析點(diǎn)撥,讓人不得不慨嘆名師們作文教學(xué)水平的高超。他們的設(shè)計(jì)大膽創(chuàng)新,不走常人之路。很多課例對(duì)于我們的日常作文教學(xué),有很好的借鑒作用,值得細(xì)細(xì)品讀。比如孫雙金老師的“觀察作文就是借用了一塊磚頭,通過(guò)讓孩子觀察她的形狀,顏色,輕重,想象他的制作過(guò)程,用處,以及丑陋的磚頭有這么多用處,說(shuō)明其中蘊(yùn)含著的人生哲理,人不可貌相海水不可斗量等哲理。通過(guò)物-理-事”由遠(yuǎn)到近,由實(shí)到虛等方式,在平中見(jiàn)奇,常中見(jiàn)新。
又如張祖慶老師的“亞馬孫河探險(xiǎn)記”,這篇以知識(shí)為載體的想象作文,張老師共分為五個(gè)板塊。第一板塊是創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)探險(xiǎn)欲望。課前老師布置學(xué)生搜集有關(guān)亞馬孫河的資料,在課堂交流后,教師出示有關(guān)亞馬孫河的風(fēng)光片和電影片的片段剪輯,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的探險(xiǎn)欲望,并讓孩子們調(diào)整座位,組成探險(xiǎn)小組,商量帶些什么工具,為探險(xiǎn)做好準(zhǔn)備。第二板塊是借助音效,想象探險(xiǎn)經(jīng)歷。在各種音樂(lè)及老師的敘述中學(xué)生開(kāi)始了虛擬的探險(xiǎn)之旅,交流在探險(xiǎn)過(guò)程中,你仿佛經(jīng)歷了什么。第三版塊就開(kāi)始動(dòng)筆記錄,描述探險(xiǎn)之旅。在寫(xiě)之前老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作提示,明確寫(xiě)作要求。第四版塊交流賞評(píng),學(xué)生交流自己的片斷,師生適時(shí)點(diǎn)評(píng),并且老師也跟同學(xué)們交流自己當(dāng)堂寫(xiě)的下水文,讓師生共同來(lái)重溫探險(xiǎn)時(shí)刻。最后就是課后延伸,激勵(lì)探險(xiǎn)志向。鼓勵(lì)大家把自己的文章合起來(lái),出本書(shū),并推薦孩子們課后閱讀有關(guān)探險(xiǎn)的書(shū)。整節(jié)課雖沒(méi)有什么雕花之處,但也是平常之中見(jiàn)本領(lǐng),盡顯名師風(fēng)范。
竇桂梅老師在書(shū)中寫(xiě)道:“若說(shuō)贏在奮斗不息的人生路上是一種積極的人生態(tài)度,我們這些每天行走與課堂的教師,不也應(yīng)該‘贏在課堂’?”怎么贏,才能讓連接我們一生的課堂熠熠生輝呢?竇老師認(rèn)為,要贏,就贏在一個(gè)“熬”字。精彩的課堂和名師深厚的功底都是一點(diǎn)點(diǎn)“熬”出來(lái)的,是其智慧努力和精神探索的結(jié)晶。而我們這些年輕教師要做的就是分享與體驗(yàn)名師課堂的精彩中,積攢成長(zhǎng)的力量與方法。
今后,我將繼續(xù)與書(shū)相伴的旅程,努力與經(jīng)典同行,開(kāi)啟自己的書(shū)香人生……







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