【精選】小學(xué)優(yōu)秀作文800字3篇

在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)優(yōu)秀作文800字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)優(yōu)秀作文800字 篇1

明天是一年一度的國(guó)慶節(jié)，是祖國(guó)媽媽的五十七歲生日，為了慶祝她的生日，我校今天上午舉行了歌唱比賽。我們班參賽歌是《手牽手》《國(guó)歌》《隊(duì)歌》。我們經(jīng)過(guò)課余時(shí)間的練習(xí)，充分的準(zhǔn)備，自我感覺(jué)良好。我們一定能取得好成績(jī)。

今天一大早，我興致勃勃地來(lái)到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)今天我們班的同學(xué)都穿著嶄新的校服。一會(huì)兒，老師走進(jìn)教室，她為了讓我們?nèi)〉酶玫某煽?jī)，便讓我們?cè)侔迅璩幌?，然后，她把不?duì)的地方指出來(lái)，叫我們比賽的時(shí)候注意一下。

大約八點(diǎn)半時(shí)候，全校同學(xué)都拿著椅子陸續(xù)來(lái)到操場(chǎng)，坐了下來(lái)。然后又來(lái)了一大群前來(lái)觀看的家長(zhǎng)，把寬闊的操場(chǎng)擠的水泄不通。活動(dòng)開(kāi)始了，校長(zhǎng)大步走上臺(tái)說(shuō)：“大合唱比賽現(xiàn)在開(kāi)始?！笔紫仁堑湍昙?jí)的同學(xué)，他們排著整齊的隊(duì)伍走到臺(tái)前唱歌，你別看低年級(jí)同學(xué)小，可他們唱的一板一眼。我們聽(tīng)著不禁想：我們一定要默默的加油，超過(guò)他們。然后輪到我們中處年級(jí)組唱。我們信心十足的走到臺(tái)前，音樂(lè)響起來(lái)了，我們放開(kāi)歌喉大聲歌唱。最后是高年級(jí)學(xué)生，他們雄赳赳氣昂昂的走上臺(tái)，他們唱的聲音哄亮，十分動(dòng)聽(tīng)，臉上露出得意的神情，我想你們得意什么，我們唱得比你們好多了。

在美妙的歌聲中歌唱比賽結(jié)束了，我們只好依依不舍的離開(kāi)操場(chǎng)。

國(guó)慶節(jié)的時(shí)候，我和爸爸、媽媽一起去了河南焦作的aaaa級(jí)風(fēng)景區(qū)云臺(tái)山。

我們是跟團(tuán)去的，首先乘坐觀光巴士，到達(dá)各旅游景點(diǎn)。在車上，導(dǎo)游阿姨講了集合的時(shí)間和地點(diǎn)，然后我們就下車了，因?yàn)?，可以自由活?dòng)了，真好!

我們要去的地方是紅谷峽，那里十分險(xiǎn)峻，我鼓起勇氣邁出第一步，就不怎么害怕了。也許是因?yàn)閲?guó)慶節(jié)的緣故，這里人山人海的，一開(kāi)始還能走得動(dòng)，可是，后來(lái)就走不動(dòng)了，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒隨著人群往前挪。過(guò)山洞的時(shí)候，媽媽因?yàn)閭€(gè)子高，彎下腰就過(guò)去了;我和爸爸矮一些，其實(shí)不需要彎腰的，但是爸爸也彎下腰過(guò)了山洞。我問(wèn)爸爸：“爸爸，你為什么要彎下腰呢?”爸爸小聲的對(duì)我說(shuō)：“這樣會(huì)顯得我很高?！蔽彝低档男α?，爸爸真幽默!

然后我們又走到了另一個(gè)山洞，黑漆漆的，有幾個(gè)小男孩就裝鬼嚇唬人。然后慢慢地往前走，有了燈，還有了排氣的空調(diào)，因?yàn)樯蕉蠢锾忾]了，空氣很稀薄的，這真是一段艱難的旅程。

出得山洞，又見(jiàn)到明媚的天，然后，就看到小橋流水，還有那山間的瀑布群，十分壯觀。

這次云臺(tái)山之旅，真是讓我十分難忘!

小學(xué)優(yōu)秀作文800字 篇2

一、說(shuō)教材。

為了更好的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生懂得關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，達(dá)到讀寫(xiě)結(jié)合說(shuō)真話抒真情的目的。我選擇了一則新聞材料：《中國(guó)專家談伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)》。在讀寫(xiě)結(jié)合的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對(duì)伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)有進(jìn)一步的了解。我們學(xué)生和全世界人民一樣都在關(guān)注著一個(gè)焦點(diǎn)。圍繞第二次海灣戰(zhàn)爭(zhēng)，你能說(shuō)些什么，又由此想到了什么。仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。因?yàn)樯钍菍?xiě)作的第一源泉，有了這樣的生活素材，我相信學(xué)生一定能夠?qū)懗龊玫奈恼隆?/p>

本節(jié)課的訓(xùn)練重點(diǎn)就是讓學(xué)生說(shuō)真話，抒真情。

二、說(shuō)教法。

為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的讀寫(xiě)氛圍，更好的激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作激情，圓滿的完成這次的教學(xué)任務(wù)，我采取了以下的教學(xué)方法：

1、談話法。通過(guò)談話給學(xué)生以親切感，進(jìn)一步縮短師生之間的距離，加強(qiáng)師生之間的感情交流，來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情。

2、分組討論法。把學(xué)生分成若干讀寫(xiě)小組并讓他們推舉一名組長(zhǎng)。讓學(xué)生圍繞發(fā)的這則新聞材料從各個(gè)角度展開(kāi)熱烈的討論，各抒己見(jiàn)、暢說(shuō)欲言。

3、巡視指導(dǎo)點(diǎn)撥法。學(xué)生在討論的過(guò)程中可能遇到有爭(zhēng)議或?qū)懽饕呻y問(wèn)題的時(shí)候，老師要適當(dāng)點(diǎn)撥、誘導(dǎo)。給學(xué)生指點(diǎn)迷津，讓學(xué)生茅塞頓開(kāi)。

4、當(dāng)堂評(píng)定法。學(xué)生寫(xiě)完作文之后，小組評(píng)改后，當(dāng)堂進(jìn)行評(píng)定，選出幾篇典型的文章集體點(diǎn)評(píng)，對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)閃光之處當(dāng)眾給予表?yè)P(yáng)，尤其是有創(chuàng)意的地方給以熱情的鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的成功欲。對(duì)于一般的文章，指出需要改進(jìn)的地方，以幫助其提高寫(xiě)作水平。

三、說(shuō)學(xué)法

為了讓學(xué)生更好的的完成這次寫(xiě)作任務(wù)，我將采用以下幾種學(xué)習(xí)方法：

1、討論法。仔細(xì)閱讀完新聞材料后，讓學(xué)生參與到小組中去，發(fā)表個(gè)人的看法，聽(tīng)取別人的見(jiàn)解，共同探究。

2、快速成文法。通過(guò)共同商討，把自己想的結(jié)合在小組中討論的內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)思，傾注于筆端，變口頭語(yǔ)言為書(shū)面語(yǔ)言。進(jìn)一步錘煉自己的語(yǔ)言，提高自己的寫(xiě)作表達(dá)技巧。

3、學(xué)生修改法。個(gè)人自改后，分小組互改。小組改是進(jìn)一步進(jìn)行寫(xiě)作體會(huì)交流，提高他們鑒析文章的能力。

4、集體改。讓學(xué)生對(duì)典型的文章共同探討，共同提高。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

（一）與學(xué)生談話，增進(jìn)師生的感情，并導(dǎo)入新的課程內(nèi)容。導(dǎo)入語(yǔ)：街頭巷尾，茶余飯后我們聽(tīng)到最多的是什么？我們?nèi)澜缛嗣穸荚陉P(guān)注著什么？那就是美伊第二次海灣戰(zhàn)爭(zhēng)。此時(shí)此刻，那殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)還在繼續(xù)著，那慘不忍睹的悲劇還在上演著。對(duì)于這次海灣戰(zhàn)爭(zhēng)，你想說(shuō)些什么，或由這次戰(zhàn)爭(zhēng)你想到了些什么。今天我們這節(jié)課就讓我們走近海灣。

（二）發(fā)放材料，閱讀材料。

（三）小組內(nèi)交流體會(huì)感受。也可以跨小組討論。學(xué)習(xí)小組，可自由結(jié)合。以5人為單位。組長(zhǎng)由自己的組員推薦。

小學(xué)優(yōu)秀作文800字 篇3

“作文難，提起作文就心煩。”我想這不僅是學(xué)生的心聲，也是廣大語(yǔ)文老師的呼聲。帶著困惑，帶著希冀，我拜讀了由張文質(zhì)、竇桂梅老師主編的《小學(xué)語(yǔ)文名師作文課堂實(shí)錄》，因個(gè)人資質(zhì)問(wèn)題，雖然不能說(shuō)是豁然開(kāi)朗，但也算是看到了作文教學(xué)的曙光吧。

《小學(xué)語(yǔ)文名師作文課堂實(shí)錄》一書(shū)用課堂實(shí)錄的'形式詳細(xì)探究了20個(gè)優(yōu)秀案例，有于永正老師，賈志敏老師等名師的優(yōu)秀課例。每一節(jié)課都獨(dú)特創(chuàng)新之處，每一位教師都有自己的獨(dú)特之處。教學(xué)方法新穎，情感融入了無(wú)痕跡，讓我獲益良多。他們精妙的作文教學(xué)設(shè)計(jì)、恰如其分的賞析點(diǎn)撥，讓人不得不慨嘆名師們作文教學(xué)水平的高超。他們的設(shè)計(jì)大膽創(chuàng)新，不走常人之路。很多課例對(duì)于我們的日常作文教學(xué)，有很好的借鑒作用，值得細(xì)細(xì)品讀。比如孫雙金老師的“觀察作文就是借用了一塊磚頭，通過(guò)讓孩子觀察她的形狀，顏色，輕重，想象他的制作過(guò)程，用處，以及丑陋的磚頭有這么多用處，說(shuō)明其中蘊(yùn)含著的人生哲理，人不可貌相海水不可斗量等哲理。通過(guò)物-理-事”由遠(yuǎn)到近，由實(shí)到虛等方式，在平中見(jiàn)奇，常中見(jiàn)新。

又如張祖慶老師的“亞馬孫河探險(xiǎn)記”，這篇以知識(shí)為載體的想象作文，張老師共分為五個(gè)板塊。第一板塊是創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)探險(xiǎn)欲望。課前老師布置學(xué)生搜集有關(guān)亞馬孫河的資料，在課堂交流后，教師出示有關(guān)亞馬孫河的風(fēng)光片和電影片的片段剪輯，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的探險(xiǎn)欲望，并讓孩子們調(diào)整座位，組成探險(xiǎn)小組，商量帶些什么工具，為探險(xiǎn)做好準(zhǔn)備。第二板塊是借助音效，想象探險(xiǎn)經(jīng)歷。在各種音樂(lè)及老師的敘述中學(xué)生開(kāi)始了虛擬的探險(xiǎn)之旅，交流在探險(xiǎn)過(guò)程中，你仿佛經(jīng)歷了什么。第三版塊就開(kāi)始動(dòng)筆記錄，描述探險(xiǎn)之旅。在寫(xiě)之前老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作提示，明確寫(xiě)作要求。第四版塊交流賞評(píng)，學(xué)生交流自己的片斷，師生適時(shí)點(diǎn)評(píng)，并且老師也跟同學(xué)們交流自己當(dāng)堂寫(xiě)的下水文，讓師生共同來(lái)重溫探險(xiǎn)時(shí)刻。最后就是課后延伸，激勵(lì)探險(xiǎn)志向。鼓勵(lì)大家把自己的文章合起來(lái)，出本書(shū)，并推薦孩子們課后閱讀有關(guān)探險(xiǎn)的書(shū)。整節(jié)課雖沒(méi)有什么雕花之處，但也是平常之中見(jiàn)本領(lǐng)，盡顯名師風(fēng)范。

竇桂梅老師在書(shū)中寫(xiě)道：“若說(shuō)贏在奮斗不息的人生路上是一種積極的人生態(tài)度，我們這些每天行走與課堂的教師，不也應(yīng)該‘贏在課堂’？”怎么贏，才能讓連接我們一生的課堂熠熠生輝呢？竇老師認(rèn)為，要贏，就贏在一個(gè)“熬”字。精彩的課堂和名師深厚的功底都是一點(diǎn)點(diǎn)“熬”出來(lái)的，是其智慧努力和精神探索的結(jié)晶。而我們這些年輕教師要做的就是分享與體驗(yàn)名師課堂的精彩中，積攢成長(zhǎng)的力量與方法。

今后，我將繼續(xù)與書(shū)相伴的旅程，努力與經(jīng)典同行，開(kāi)啟自己的書(shū)香人生……