關(guān)于小學(xué)好作文600字4篇

在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)好作文600字4篇，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)好作文600字 篇1

他——一個(gè)性格活潑開朗的男孩，在班上與我同桌。他雖然經(jīng)常被老師點(diǎn)名批評(píng)，但他熱愛學(xué)習(xí)的那顆心，卻依然不變。對(duì)了，他就是——郭鯤。

他雖然在班上比較調(diào)皮，但他的優(yōu)點(diǎn)也不少。

一次上課，老師給我們布置周末作業(yè)，其中有一條是背4篇古文。這4篇古文中，有一篇最長，叫做《愛蓮說》。他翻開了《經(jīng)典伴我成長》，找到《愛蓮說》那篇古文，對(duì)我說：“吳偉悅，這個(gè)周末我們來比背《愛蓮說》怎樣？”

“好啊，比就比，是下周一檢查背誦對(duì)吧？”

“是的?！?/p>

“好。”我毫不猶豫地答應(yīng)了他。

中午放學(xué)排路隊(duì)時(shí)，我已經(jīng)會(huì)背誦第一段了，正在練習(xí)背第二段：“予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花……”這時(shí)，郭鯤正捧著書在讀：“水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明……”他邊走邊讀，差點(diǎn)兒就撞墻了。于是我對(duì)他說：“嘿，下午再背吧，何必這么著急。”他點(diǎn)點(diǎn)頭，合上了書。

周末很快就過去了，周一早上我一進(jìn)教室，看見郭鯤正低著頭寫作業(yè)。我來到座位上，將書包放好，發(fā)現(xiàn)他是在補(bǔ)周末的作業(yè)。我問他：“你周末干什么去啦？”

“背《愛蓮說》去了?！彼痤^望望我，然后又馬上低下頭寫作業(yè)。

我恍然大悟，因?yàn)槲以缫寻堰@事忘得一干二凈了。我不禁對(duì)他說：“唉，何必這么認(rèn)真呢，作業(yè)才重要呀！”

“我不認(rèn)真能跟你比嗎？”他放下了筆，合上了本子，“終于補(bǔ)完了?！?/p>

我見他一副開心的樣子，便說：“要不我們現(xiàn)在就比吧，我先來?！蔽铱焖俚乇沉艘槐椤Ｋf：“好啦！該我了?！白屛页泽@的是，他居然也背得很好，看來他這個(gè)周末是非常努力的。他居然可以這么有毅力，我真佩服他。

他不僅有堅(jiān)定的毅力，他還有很好的性格，因?yàn)樗挥洺?，為人大度?/p>

他雖然和程彥奇是好朋友，但偶爾也會(huì)吵吵架。一天上午，他倆不知為什么事打了起來，鬧得非常僵，可是這天下午，他們又莫名其妙地和好了。

最令我欣賞的是他的孝順。

有一段時(shí)間，我們班女生都流行串珠子，他竟然不顧別人的諷刺與嘲笑，也買了兩包珠子，抽空就串。后來他告訴我，他覺得串好的珠子很漂亮，想自己動(dòng)手串好后送給媽媽。

他的優(yōu)點(diǎn)有許多，我從早數(shù)到晚也數(shù)不清，唉，他就是這樣的一個(gè)人，我的好同桌。

小學(xué)好作文600字 篇2

我好想睡個(gè)好覺。就因?yàn)槲壹译x學(xué)校遠(yuǎn)，每天浪費(fèi)在路上的時(shí)間不計(jì)其數(shù)，犧牲了我的睡眠時(shí)間和玩耍時(shí)間，我感到累極了，真想好好睡一覺。

我家住在圃田，離學(xué)校非常遠(yuǎn)，每天早上6點(diǎn)就要準(zhǔn)時(shí)起床。寒冷的冬天，冰天雪地，我又困又冷，實(shí)在是不想起來，不想鉆出熱被窩。沒辦法，床頭的小鬧鐘和手機(jī)鬧鈴都叫不醒我。被媽媽叫醒，昏昏沉沉的往學(xué)校趕，上課時(shí)一個(gè)勁的打瞌睡，老師講的什么我怎么也聽不進(jìn)去。中午放學(xué)，我也不敢回家吃飯，因?yàn)楦揪蛠聿患?。中?1:45放學(xué)，站好路隊(duì)走出校門都快12點(diǎn)了，再等等公交車，就算能回到家也來不及吃飯就得往學(xué)校趕，況且還要寫老師布置的中午作業(yè)。下午2點(diǎn)就要上課，一直到晚上5點(diǎn)才放學(xué)，等我坐上公交車已經(jīng)6點(diǎn)多了。回到家里還是不能好好的休息，吃過晚飯，還要寫家庭作業(yè)，真是又累又困又乏。想想第二天又要早上6點(diǎn)就得起床，我的心都碎了，整個(gè)人都要崩潰了!

昨天晚上我因?yàn)槎嗤媪艘粫?huì)，早上就起不來。早上6點(diǎn)，床頭的鬧鐘一直在叫，最后還是媽媽把我叫起來了。我穿好衣服，坐那兒還想睡，媽媽把我拍醒后，不停地責(zé)怪我：“叫你晚上早點(diǎn)睡，你不聽，看你遲到了怨誰？”唉，睡不好覺，還得挨批評(píng)，真倒霉！

同學(xué)們都說周六、周日能睡個(gè)好覺，可是我不一樣。爸媽早上7：30就上班走了，家里只留下哥哥、弟弟和我。哥哥上高一，天天忙著寫作業(yè)；弟弟還小不懂事，天天玩電腦；就我又懂點(diǎn)事了還不算太忙，媽媽就把打掃房間的任務(wù)交給了我。7：40我就起來了，把爸媽的房間打掃打掃，被子疊好，把東西擺好，再把客廳的電視，電腦，家具都擦一遍，然后把自己的房間整理整理。接著還要下樓買3碗胡辣湯，一點(diǎn)菜，讓哥哥弟弟吃早飯。等大家都吃完后，我才有時(shí)間拿出來作業(yè)本寫作業(yè)，寫完作業(yè)都快11點(diǎn)了，休息一會(huì)又該幫媽媽做午飯了。等吃完中午飯，又該收拾東西去上課外輔導(dǎo)班了。唉，周六周日也是排的滿滿的。

就因?yàn)槲壹译x學(xué)校太遠(yuǎn)，使我比其他同學(xué)辛苦得多，太累人了。我并不是個(gè)壞孩子，我的要求和愿望也不高，學(xué)校能不能將早上到學(xué)校時(shí)間推遲一點(diǎn)啊，老師中午能不能不布置作業(yè)啊，書包能不能輕一點(diǎn)，因?yàn)椤液孟牒孟胨瘋€(gè)好覺啊!我真想睡個(gè)好覺，真想睡個(gè)好覺……

小學(xué)好作文600字 篇3

無論你多大，無論你多懂事，無論你……你在母親面前永遠(yuǎn)是個(gè)孩子。

“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，沒媽的孩子像根草……”一想到“偉大的母愛”就情不自禁的想起一首童年時(shí)常唱的一首兒歌。這勾起我無限的回憶……

記得那一次，我晚上寫作業(yè)寫到很晚了，媽媽還在旁邊為我織車座上的座套?！皨?，我還得一會(huì)兒呢！您先去睡覺吧！”“寶貝兒，媽媽還不瞌睡，你就別管我了，趕緊寫你的作業(yè)吧！有你說話的時(shí)間，早就又寫好多題了！”我嗯嗯的回答著，卻早已在心中揭穿了母親的謊言，因?yàn)槲乙亚宄目吹侥赣H眼里的困困的乏意，我不敢再多言，抓緊一分一秒的寫著，不敢喝水，不敢稍作停頓，甚至連呵氣都不敢。我就這樣猶如機(jī)器一般不知疲倦的寫著……

直到某一刻，我終于把小丘一般的作業(yè)完成了，母親這才回去睡覺了。

媽媽——真好……

還有一次，早晨，我伴隨著一陣歌聲慢悠悠的起著床，母親在做飯，弟弟在讀書，我心不在焉的看了一眼鬧鐘，“完了，已經(jīng)6點(diǎn)40了，完了完了，準(zhǔn)要遲到了。”我心邊想著邊抓緊時(shí)間穿著衣服，然后刷牙、洗臉……只有5分鐘了，一般我需要20分鐘到學(xué)校，所以都是6點(diǎn)50出家門，雖說雜事只用了5分鐘，但時(shí)間卻還是不夠用。我忽地想起弟弟今天不用上學(xué)，讓媽媽去送我。我向媽媽說出這個(gè)要求時(shí)，媽媽卻不慌不忙的說“只有讓你遲到一回你才能知道時(shí)間的寶貴。”我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，心里也怨著媽媽“叫我晚，還不去送我”。我狼吞虎咽的吃完飯，推上車就走，一路飛奔，到了學(xué)校，校園的鐘表上明明才7點(diǎn)10分，我納悶極了，突然，感到校服的口袋里有個(gè)紙團(tuán)，“寶貝兒，媽媽今天故意把表調(diào)得快了點(diǎn)，為的就是讓你懂得抓緊時(shí)間，不再慢悠悠，磨磨蹭蹭，整天悠閑懶散的浪費(fèi)時(shí)間！”

我看完之后，覺得媽媽不可理喻的思想消失了，留下的是兩個(gè)清晰明了的字——“母愛”。

這正如前文所說“有媽的孩子像塊寶”，母親的愛滋潤著我成長，伴隨著我的一生。

小學(xué)好作文600字 篇4

老師是辛勤的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌著我們這些祖國的花朵。教育過我的老師很多，在我心里有一位我讓我難以忘懷的好老師就是—吳老師。

吳老師是我小學(xué)的數(shù)學(xué)老師，她是一個(gè)又幽默又嚴(yán)肅的`人，她讓人畏懼又讓人喜愛。她是一個(gè)長得個(gè)子矮矮的，皮膚黑黑的，身體胖胖的，眼睛很小的人?？瓷先ズ車?yán)格，但實(shí)際很幽默，她做事還有點(diǎn)馬虎。

在我剛轉(zhuǎn)到這個(gè)班時(shí)，媽媽就特地去對(duì)吳老師說，我的數(shù)學(xué)成績不太好，希望吳老師能抓緊點(diǎn)。一見到這個(gè)老師，我的心理就有所畏懼，她那一副嚴(yán)肅的臉，似乎從來就沒有微笑。那一次，我第一次上她的數(shù)學(xué)課，之后，我便對(duì)她有了日新月異的看法。她一進(jìn)教室，所有的同學(xué)立刻安靜下來，她上起課來總是微笑著，同學(xué)們都聽的津津有味，但還是有個(gè)別同學(xué)在開小差，可是吳老師從不當(dāng)眾批評(píng)他們，而是故意說錯(cuò)，讓同學(xué)們來判斷，這樣的話馬上就可以發(fā)現(xiàn)那些不認(rèn)真的同學(xué)，所以說吳老師的馬虎也是訓(xùn)練我們的一種方式，記得有一次，吳老師講一道圓的面積的題目時(shí)，她故意把公式讀成圓的周長公式，許多同學(xué)都沒有發(fā)現(xiàn)吳老師的馬虎，很快這些同學(xué)注意力就集中起來了。然而她批改作業(yè)卻十分認(rèn)真，不光是看答案的對(duì)錯(cuò)，還要看過程和思路，找出我們錯(cuò)誤的關(guān)鍵所在，對(duì)錯(cuò)得比較多的同學(xué)，會(huì)叫到辦公室去訂正。吳老師上課每講一題，總要讓我們舉一反三，她從來沒有對(duì)做錯(cuò)過題目的同學(xué)提出批評(píng)，而是耐心地講給他們聽。下課了，吳老師也和孩子們一起玩耍。這樣的老師既能給孩子一種威信，又能讓學(xué)生們敢于面對(duì)老師，不會(huì)和老師之間產(chǎn)生隔閡。就這樣，我在吳老師的帶領(lǐng)下，成績?nèi)〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步?，F(xiàn)在想起來，我真想發(fā)自內(nèi)心地對(duì)她說聲：謝謝您，是因?yàn)槟膰?yán)格、您的細(xì)心、您的‘馬虎’、您的慈愛才有了我今天的好成績。

這就是我心中的好老師，你們遇見過這樣的好老師嗎？今后我一定要努力學(xué)習(xí)，以自己優(yōu)異的成績來回報(bào)老師，回報(bào)社會(huì)！