咱班的作文500字3篇

在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語(yǔ)言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編整理的咱班的作文500字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

咱班的作文500字 篇1

最近咱班新添了兩個(gè)小萌寶，二寶和三寶，大家猜猜，他們是誰？對(duì)了，它們兩只可愛的小鸚鵡。

每天一下課，我們就去看那兩只小鸚鵡。

二寶和三寶可漂亮了！背上披著一件花衣裳，是黑綠色的，上面有花紋。腹部的羽毛是翠綠色的，頭上嵌著一雙烏黑透亮的眼睛，鷹勾似的嘴巴又尖又硬，黃黃的脖子就像圍著一條絲巾，藍(lán)紫色的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)地拖在地上，就像穿著長(zhǎng)禮服去參加宴會(huì)的`公主。翅膀上有亮片，閃啊閃的。

雖然它們顏值很高，卻是兩個(gè)不折不扣的吃貨。一天二十四小時(shí)絕不能斷食，它們最喜歡吃谷粒，如果沒有及時(shí)給它們添食，它們就會(huì)在籠子里撲騰翅膀，剛剛好聽的歌聲變成了尖利的叫聲，仿佛在抗議我們的供養(yǎng)不周。

吃飽喝足后，它們就開始洗澡了，它們把頭伸進(jìn)了水里，抬起頭來把身上甩干，再銜起一些水潑到對(duì)方的身上，過了一會(huì)，兩個(gè)小家伙就干凈了，綠色的羽毛在陽(yáng)光下閃閃發(fā)亮，可美了！

它們還是運(yùn)動(dòng)健將，一會(huì)兒在單杠上跳上跳下，一會(huì)兒爬到圓環(huán)上蕩秋千，有時(shí)還會(huì)在鐵絲上來一個(gè)倒掛金鉤。

聽說小鸚鵡會(huì)講話。一下課，我們就不約而同地圍著它們教它們說話：“你好！”但是，它跟沒聽見似的，昂著頭，一副很高傲的樣子。不過它常常站在鐵桿上“嘰嘰喳喳”地唱歌，每當(dāng)我放學(xué)的時(shí)候，它們就唱起動(dòng)聽的歌，仿佛在說：“小主人，再見！”

這么可愛的小鸚鵡，怎么可能不成為我們的“萌寵”呢？

咱班的作文500字 篇2

老大——林天然

說起林天然，男生們個(gè)個(gè)都怕。因?yàn)橹灰陨圆环?amp;hllip;&hllip;先來看看大掃除時(shí)白威的慘狀：“你去不去倒水？”“不去！”“去不去！！”“就不去！”“你是不是不去倒水！”“對(duì)！！”“姓白的！――”接下來，二人從三樓追到二樓，又從三樓沖上四樓，還從四樓跑到三樓，一路上，“老大”開始使用絕招了：“你跑得過我？你就跑得過你能不受老班的口水？你就受得過你能頂住大伙的嘲笑？你就（以下省略字?jǐn)?shù)超過8位數(shù)）”不僅如此，“老大”的尖叫呦，一樓叫二十九樓都能聽到！

老二——陳浩

或許大伙兒都不認(rèn)為這位新轉(zhuǎn)學(xué)來的家伙巧舌如簧吧？但是我（下級(jí)預(yù)告：老三――我）這個(gè)老三可說不過他。他經(jīng)常說：“曾雨陽(yáng)是頭豬。看我干什么？世界上又不只一個(gè)叫曾雨陽(yáng)，你怎么知道我說你？難道你承認(rèn)你是頭豬嘍？（省略字?jǐn)?shù)剛好三十萬）”氣死我也！不過老大是他同桌，我可以報(bào)復(fù)嘍！

老三——我

我的“碎碎念“大法不會(huì)攻擊別人，只會(huì)笑倒一片。那次上學(xué)路上，我碰到胡彥。她說她寫了一篇作文，我立刻大叫：”你為什么要寫？寫什么？誰讓你寫的？他為什么讓你寫？你為什么聽他的？傳到創(chuàng)網(wǎng)了嗎？精品吧？還是普通？有人點(diǎn)評(píng)吧？（小女不才，只能省略六萬字）。”說完，胡彥看著我大笑，上氣不接下氣地問我：“雨陽(yáng)，你怎么了？”

老四——陳靜超

愛和別人聊天，最近和飛飛龍、紫蘭公主聊得過火了，問到飛飛龍的隱私去了。盡管老師讓她不要到處亂走，她還是“虛心接受，堅(jiān)決不改”，拉上我進(jìn)行口水演說會(huì)。我只好瞇著眼，點(diǎn)頭哈腰，早日脫離“老四”的魔掌。

怎么樣？咱班的四大天王吧？如果有一天惹著咱，小心口水哦！

咱班的作文500字 篇3

自習(xí)課——菜市場(chǎng)（熱鬧非凡）

體鍛過后的自習(xí)課，不需要你用千里耳，也可以聽到學(xué)校南側(cè)四樓傳來的“嘰嘰喳喳”的吵鬧聲。班里，女生三五成群，圍坐在一起，談笑風(fēng)生。男生拿出了棋子，三三兩兩，七嘴八舌，開始了一輪又一輪的“紙上談兵”……只有絕少的學(xué)生能做到“出淤泥而不染”，靜若處子，安靜的看書，讓那些貪玩的師兄妹們望塵莫及——

語(yǔ)文課——審判庭（鴉雀無聲）

“叮鈴鈴”，伴隨著上課的鈴聲，“法官”盧老師緩緩走進(jìn)教室，一臉嚴(yán)肅，頓時(shí)，班級(jí)一片肅靜，靜的可以聽見鬧鐘的“滴答”?！罢?qǐng)張同學(xué)背誦一下《桂林山水》”?！斑馈鹆帧旖乃婢G啊……”張同學(xué)支支吾吾。“昨天背了嗎？”盧“大法官”嚴(yán)厲地審問道?！皼]……”已經(jīng)這樣了，張同學(xué)只有坦白從寬。盧“法官”拿起“法槌”（其實(shí)是語(yǔ)文課本啦），一槌定音，“抄寫《桂林山水》三遍，不抄完，不準(zhǔn)吃飯！”盧“法官”一招“殺雞給猴看”，讓同學(xué)們的神經(jīng)一下子緊張起來，上課的注意力提高了不少

數(shù)學(xué)課——原始森林（天賴之音）

“在小數(shù)點(diǎn)的末尾加上零……”“小數(shù)的大小不變?！睆挠撵o的“森林”中傳來一聲清脆的“鳥鳴”（一位女生回答道），緊接著，同學(xué)們討論開了，好像一群“鳥兒”在比誰的嗓音更好聽，之后，老師每提出一個(gè)問題，都獲得了“鳥兒們”的歡快的回應(yīng)，但平時(shí)，“森林”還是那么幽靜。

注意，小心“城管”（班主任老師）哦！