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五年級(jí)寫(xiě)老師作文

時(shí)間:2025-01-06 11:05:13
【熱門(mén)】五年級(jí)寫(xiě)老師作文9篇

【熱門(mén)】五年級(jí)寫(xiě)老師作文9篇

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?以下是小編為大家整理的五年級(jí)寫(xiě)老師作文9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇1

如果我是一位畫(huà)家,我要用一幅畫(huà)淋漓描繪她;如果我是一位作家,我要用一本書(shū)盡情展現(xiàn)她;如果我是一位音樂(lè)家,我要用一歌深情贊美她,她就是薛老師。

不是所有的老師都能像父母般關(guān)愛(ài)學(xué)生,然而薛老師卻做到了;不是所有的老師都能陪學(xué)生一同歡笑成長(zhǎng),然而薛老師卻做到了。薛老師如同一束光照亮了夜的黑暗。薛老師的課堂是那么地有趣,每一節(jié)課都將我們帶入一個(gè)奇妙的世界。不僅如此,薛老師對(duì)所有學(xué)生一視同仁,從不放棄任何一位學(xué)生。薛老師就像一杯香濃的雀巢咖啡,雖然一開(kāi)始喝很苦,但她把熱心、耐心、恒心放進(jìn)咖啡里,所以讓我們覺(jué)得馨香無(wú)比!

記得那一次,那是薛老師剛接手我們班后的第一次考試,因?yàn)橥侠@個(gè)壞毛病,我的作文竟然連一半都沒(méi)寫(xiě)到。下課后,薛老師把我叫出去,我心中忐忑不安,如同幾萬(wàn)只小鹿在跳,來(lái)到薛老師面前,沒(méi)有想象中嚴(yán)厲的指責(zé),而是如同清風(fēng)細(xì)雨般的詢(xún)問(wèn):“奕樂(lè),這次作文沒(méi)寫(xiě)完,你知道是因?yàn)槭裁磫??”我低著頭小聲說(shuō)道:“拖拉?!?/p>

薛老師莞爾一笑,點(diǎn)了點(diǎn)頭,拍拍我的肩說(shuō)道:“嗯,既然知道自己錯(cuò)在哪,就要懂得改正。你字寫(xiě)得那么好,速度上來(lái)了,那不是兩全其美嗎?我們一起努力把拖拉這個(gè)壞習(xí)慣改掉,我相信你一定可以做到的,行嗎?”薛老師的話(huà)如同一根定海神針,讓我堅(jiān)定了改掉拖拉這個(gè)壞習(xí)慣的決心,我頓時(shí)覺(jué)得有一束陽(yáng)光照亮了我心中那朵向陽(yáng)花。

流水潺潺,柳絮紛飛,時(shí)光匆匆,心漸成熟,諄諄教導(dǎo),猶在耳際......

五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇2

自從了解了吳邵萍老師的事跡后,我深受感動(dòng)?;叵肫饋?lái)我身邊也有許許多多像吳邵萍老師那樣的好老師。就拿我們班的語(yǔ)文老師,陳鳳老師來(lái)說(shuō)吧:

我們的陳鳳老師長(zhǎng)著一雙水汪汪的迷人的大眼睛,還有一張小巧玲瓏的嘴巴和一雙細(xì)巧的手,她還長(zhǎng)著一排潔白的牙齒,可就是她那牙齒的中間有兩顆丑陋的大門(mén)牙,也正是這兩顆大門(mén)牙顯得她格外可愛(ài),和藹可親。

我們的陳鳳老師在工作上可是很?chē)?yán)肅的。每天上班她來(lái)的總是最早,批改作業(yè)時(shí)也從不馬虎,不放過(guò)任何一個(gè)字體。布置作業(yè),評(píng)講作業(yè)還有早讀課她都搶先上,更認(rèn)真的是她竟然不顧自己的身體疲憊不堪地帶著病上課。這讓我們都很擔(dān)心她的身體。果然她有一天堅(jiān)持不住了,去了醫(yī)院。

我們的陳鳳老師對(duì)待學(xué)生也是很溫柔的,讓我們感覺(jué)她就是我們的母親,就是我們最親密的家人。就拿我來(lái)說(shuō)吧:記得有一次,我因?yàn)閷?xiě)作文沒(méi)寫(xiě)完,所以被留了下來(lái)。當(dāng)我準(zhǔn)備把本子給陳老師時(shí),心里如同十五個(gè)吊桶打水——七上八下,可陳老師見(jiàn)了我卻心平氣和地對(duì)我說(shuō):“趙添銘呀,其實(shí)你是一個(gè)很不錯(cuò)的孩子,就是速度慢了一丁點(diǎn),如果你以后再慢,我就真的不喜歡你了哦!”此時(shí)此刻讓我感覺(jué)到陳老師她是一個(gè)頑皮的人,我的心也放松了下來(lái)。

通過(guò)這次過(guò)后,她讓我不再感到恐懼,感到心慌。也讓我漸漸地更加喜歡她,敬重她,同時(shí)也讓我喜歡上了語(yǔ)文。所以在我的心里,陳鳳老師不僅是一位教師,而且還是我們學(xué)生的朋友。

五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇3

一個(gè)星期六的下午,我穿好運(yùn)動(dòng)鞋,去籃球場(chǎng)練習(xí)籃球。

籃球場(chǎng)上,幾個(gè)棕色籃筐站在紅藍(lán)相間球場(chǎng)里,像一個(gè)石頭人,一動(dòng)也不動(dòng)。我順著滿(mǎn)是青草的“草地小路”走進(jìn)了籃球場(chǎng)。只見(jiàn)幾個(gè)高年級(jí)的正在打比賽,而我們年級(jí)的正在練習(xí)投籃。球場(chǎng)上好不熱鬧。

訓(xùn)練開(kāi)始了,翟老師讓我們先跑十圈再打比賽。我本想跑完,好好打一場(chǎng)比賽,可是一場(chǎng)不幸的事讓我打不成比賽,但讓我深深感受到老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。

我跑著跑著,突然,不知是鞋打滑,還是地面不好,我一下子甩到了地上,來(lái)了個(gè)嘴啃泥。我的腳好象打了麻藥,感覺(jué)沒(méi)有腳一樣,我趴在了地上,起也起不來(lái),眼淚在眶里打著轉(zhuǎn)。眼看就要流下來(lái)了。這時(shí),翟老師看我這樣,就急忙跑了過(guò)來(lái),問(wèn):“小熊,你怎么了!”我的腳突然感到一陣痛感,于是,我慢吞吞說(shuō):“我的腳好痛!”翟老師就把我扶到一旁的座位上,然后對(duì)我說(shuō):“你就在這兒呆著等我一會(huì)兒?!蔽蚁耄旱岳蠋熓侨ソo那些籃球班的上課吧!可是翟老師卻跑出了籃球場(chǎng)不見(jiàn)了。

過(guò)了一會(huì)兒,翟老師拿來(lái)了幾個(gè)冰杯子,說(shuō):“你把這個(gè)放在腳上敷著。這些冰杯子可以讓受傷的腳恢復(fù)血液循環(huán),還可以恢復(fù)毛細(xì)血管,不出腫塊呢!”說(shuō)完才去上課,冰杯子的冰讓我頭皮發(fā)麻,但是這時(shí)一陣暖流傳進(jìn)了我的心,讓我感到溫暖。

?。〉岳蠋熤x謝你!

五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇4

我要說(shuō)的老師是我們五年級(jí)二班語(yǔ)文老師,也是我們的班主任,我們都叫她“老班”,她姓趙。趙老師個(gè)子不高,頭發(fā)烏黑,梳一條馬尾,走起路來(lái)一甩一甩的,格外精神。她的眼睛很大,炯炯有神,能發(fā)現(xiàn)我們每一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作。她聲音不高,甚至有時(shí)候帶一點(diǎn)沙啞,但是卻有一種不怒而威的氣場(chǎng)。

趙老師講課很生動(dòng),為了把課講好,她一定是準(zhǔn)備了好長(zhǎng)時(shí)間,經(jīng)常有別的老師來(lái)聽(tīng)她講課,我們大家也都很喜歡聽(tīng)。記得我們學(xué)習(xí)《臥薪嘗膽》這篇課文時(shí),老師就把故事發(fā)生的前因后果以及所在地理位置等等都講得非常透徹,類(lèi)似這樣關(guān)于書(shū)本之外的知識(shí),老師給我們講解的可多了。

趙老師對(duì)我們很好,她了解每個(gè)同學(xué)的家庭情況,經(jīng)常幫助家庭條件差的同學(xué),而且老師從不會(huì)因?yàn)橛械耐瑢W(xué)學(xué)習(xí)不好而疏遠(yuǎn)他們。每到周末,她總是放棄休息走訪(fǎng)有問(wèn)題的同學(xué)家庭或者幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué)補(bǔ)習(xí)。

趙老師是一個(gè)很有上進(jìn)心并且很有策劃和指揮能力的老師,我們班級(jí)在衛(wèi)生、體育、隊(duì)列、課間操、誦讀及文藝表演等各方面都小有名氣,獲得過(guò)各種獎(jiǎng)勵(lì)。我們班級(jí)流行一句話(huà):只要“老班”出手,四二班絕對(duì)“不一般”。

趙老師的名字叫趙然,她的座右銘是“燃燒自己,照亮別人”,我覺(jué)得這句話(huà)就是趙老師品格的寫(xiě)照。我非常欽佩趙老師,我長(zhǎng)大以后也要成為和趙老師一樣的人。

五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇5

從一年級(jí)到三年級(jí),楊老師一直是我們的語(yǔ)文老師兼班主任。她中等身材,一副紅色的眼鏡架在鼻梁上,顯得文靜溫柔。

她上課的時(shí)候經(jīng)常使用大屏幕,讓我們欣賞精美的圖片和動(dòng)畫(huà),讓我們學(xué)得更有趣,不斷增長(zhǎng)我們的知識(shí)面。

記得有一次,楊老師給我們上《哪咤鬧?!芬晃臅r(shí),課前先讓我們看了哪咤鬧海的動(dòng)畫(huà),讓我們整體上感受那種情景。在教學(xué)時(shí),因?yàn)榻佑|的是自己看過(guò)的動(dòng)畫(huà),我們特別積極。楊老師也播放了哪吒、龍王、夜叉等一系列比較形象的圖片和打斗的場(chǎng)面,讓我們來(lái)進(jìn)一步感受哪吒的天真可愛(ài)與為人民除害的美好品質(zhì),讓我們很快融入到文章中去。

楊老師有時(shí)對(duì)我們嚴(yán)厲,有時(shí)對(duì)我們溫柔。

在上課的時(shí)候,只要有同學(xué)沒(méi)有舉手就插嘴,楊老師就會(huì)很?chē)?yán)厲地批評(píng)他們“上課不能插嘴”,只要有學(xué)生做小動(dòng)作,楊老師會(huì)狠狠地瞪他一眼……哈哈哈,是不是很?chē)?yán)厲?但有時(shí)楊老師又是我們的“媽媽”。她會(huì)一遍一遍提醒大家注意冷暖,并給我們的家長(zhǎng)發(fā)信息,讓父母給我們加減衣服,發(fā)現(xiàn)學(xué)生稍微有點(diǎn)不舒服,她會(huì)馬上采取一些措施——喝點(diǎn)水、趴一會(huì)、去醫(yī)務(wù)室,有必要時(shí)及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)去醫(yī)院檢查。真是愛(ài)操心的“媽媽”?。?/p>

怎么樣,這就是我的語(yǔ)文老師楊老師,一位有趣而又關(guān)愛(ài)我們的好“媽媽”。

五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇6

補(bǔ)習(xí)班終于上完了,可這該死的天氣下起了大雨,怎么辦?我沒(méi)帶傘,只能呆呆地看著同學(xué)們一個(gè)又一個(gè)排著隊(duì),高高興興的回家。教室里只剩下幾個(gè)沒(méi)帶傘著急的同學(xué)。

雨越下越大,讓我怎么回?cái)?shù)學(xué)老師看著我們失望的樣子,便親切地對(duì)我們說(shuō):“辦公室里還有幾把傘,你們拿去……”還沒(méi)等老師說(shuō)完,幾個(gè)興奮沖動(dòng)的小子就跑到辦公室搶傘去了,等我過(guò)去的時(shí)候,傘全被搶完了!我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這時(shí),一個(gè)熟悉的聲音向我“飛”來(lái):“鄔淑悅,你是不是沒(méi)傘?和我共用一把傘吧!”我抬頭一看,原來(lái)是語(yǔ)文老師,她看著我,臉上露出甜甜的微笑。我呆住了,沒(méi)想到,居然會(huì)有老師主動(dòng)和我一起共同用一把傘。

雨仍然不停地下著,語(yǔ)文老師像媽媽一樣把我緊緊地?fù)е?,生怕我被雨淋濕。這時(shí),我的心情像一顆怪味豆,開(kāi)始我的心情當(dāng)然是緊張的。畢竟這是第一次跟老師靠的這么近。我趾高氣揚(yáng)地走著,還不停地向后面的同學(xué)做鬼臉。

走著走著,我媽居然在不遠(yuǎn)處給我送傘來(lái)了,媽媽看見(jiàn)我和老師共傘,便充滿(mǎn)感激地對(duì)老師說(shuō):“真不好意思,麻煩你了……”說(shuō)著,媽媽把我“抓”了過(guò)去,老師看見(jiàn)了,笑著走了。

五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇7

自從入學(xué)以后,有許許多多教過(guò)我的老師,但我最難忘的卻是她——市圖書(shū)館少兒剪紙公益課教我們剪紙的張老師。

張老師中等身材,一雙烏黑發(fā)亮的眼睛下,有一個(gè)“能說(shuō)會(huì)道”的嘴巴。每次上課,她都滔滔不絕地將剪紙知識(shí)傳授給我們。她的雙手十分靈巧,一張普通的紅紙,只要經(jīng)過(guò)她的精心裁剪,像變魔術(shù)似的,立刻就成了一件栩栩如生的藝術(shù)品。她的剪紙很有名,在網(wǎng)上很容易就能搜到。

張老師上課非常有耐心,一幅剪紙作品她分解成好幾個(gè)步驟教我們,先易后難。每剪一個(gè)步驟,她都會(huì)走下講臺(tái),仔細(xì)查看每位同學(xué)剪得如何。如果哪位同學(xué)的圖案比例有問(wèn)題或者不會(huì)剪這個(gè)步驟的圖案,她便走過(guò)去親自教,直到同學(xué)學(xué)會(huì)為止。如果有人剪完了,她就會(huì)認(rèn)真地幫同學(xué)將剪紙作品粘到彩色卡紙上。她一邊粘一邊告訴你這幅剪紙作品的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,以及類(lèi)似圖案的剪紙技巧。名師出高徒,張老師教過(guò)的學(xué)生里,經(jīng)常有人的作品獲獎(jiǎng),其中就有我的好朋友——趙菲菲,她的一幅剪紙作品獲得了一等獎(jiǎng),最近正在市圖書(shū)館二樓大廳展覽,非常漂亮。

張老師很辛苦,她是平煤神馬集團(tuán)的一名職工,周一到周五在單位正常上班,周六下午在市圖書(shū)館為我們上剪紙公益課。周日還要去新城區(qū)上少兒剪紙公益課。每次上課,她來(lái)得最早,走得卻最晚。記得有一次,她為了輔導(dǎo)我們幾個(gè)同學(xué)參加剪紙比賽,連早飯和午飯都沒(méi)顧上吃。

張老師很細(xì)心,有一回她生病了不能上課,為了不讓我們白跑一趟,她提前給每位家長(zhǎng)發(fā)了一條短信通知,要求家長(zhǎng)收到后再回復(fù)她一下。我媽媽當(dāng)時(shí)剛好有事,沒(méi)看手機(jī)短信,張老師又特意給我家打了電話(huà),這件事令我印象深刻。

這就是教我剪紙的張老師,一位心靈手巧、默默無(wú)聞地傳承我們中國(guó)傳統(tǒng)文化的張老師。

五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇8

普通的老師只會(huì)從一些大的方面發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,而我的班主任徐老師就是善于從細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,而且賞罰分明。

有一次放學(xué)的.時(shí)候,我整理書(shū)包的動(dòng)作太慢,隊(duì)伍已經(jīng)被徐老師帶下樓去了。原本我以為徐老師只會(huì)等一兩分鐘,如果沒(méi)人出來(lái),就會(huì)帶隊(duì)出校門(mén)的。于是,我就開(kāi)始更慢悠悠的了,還等了一下我的同學(xué)慕榕琪,并和他一起下樓;然后又遇到鄰班的同學(xué),我們邊走邊交談著,完全不知道接下迎接我的是什么。

當(dāng)我走到食堂門(mén)口時(shí),赫然發(fā)現(xiàn)有一支隊(duì)伍在門(mén)口。我腦袋里閃過(guò)一道光,后背直冒冷汗,心中瞬間感到十分慌張,心想:“完了、完了,難…難道…是我們班的隊(duì)伍?”我立刻飛奔出去,果然是我們自己班級(jí),我驚訝了,臉一陣紅一陣白的,感到萬(wàn)分羞愧。我走到徐老師跟前,徐老師的面部表情十分嚴(yán)肅,并一一向我們?cè)儐?wèn)原因。聽(tīng)了我和同學(xué)陳述過(guò)程后,徐老師說(shuō):“你們不是在特殊情況向而遲了的,而是因?yàn)樽约翰粚?zhuān)心動(dòng)作慢造成的,如果你們慢了就更應(yīng)該加快步伐趕上隊(duì)伍,并且我們不是走的很快。”聽(tīng)到這里,我心里特別悔恨,為什么不加快步伐呢,這樣也不會(huì)讓大家為了等我們而浪費(fèi)時(shí)間了。最后,老師的懲罰措施也隨之而來(lái),要求我們寫(xiě)250字的檢討,希望我們通過(guò)這件事能真正的意識(shí)到時(shí)間的寶貴。

從這件微不足道的事件中,我感到非常的慚愧,對(duì)于老師對(duì)我的懲罰也是欣然接受的,因?yàn)榇_實(shí)是我自己動(dòng)作慢的原因,而浪費(fèi)了老師和同學(xué)們的時(shí)間。我不能把動(dòng)作慢作為延遲的借口,而要從心里真正意識(shí)到才行。特別是要有團(tuán)隊(duì)精神,不能因?yàn)槟銈€(gè)人的原因而讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)為你浪費(fèi)時(shí)間。俗話(huà)說(shuō)“時(shí)間就是生命”,的確只有自己正視癥結(jié)所在,才能懂得珍惜時(shí)間的意義。

我很感謝徐老師對(duì)我的教誨,讓我能夠醒悟。將來(lái)無(wú)論我會(huì)成為挺拔的喬木還是低矮的灌木,我都將記得您對(duì)我的教誨。

五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇9

最使我難忘的是我小時(shí)候的女老師陳老師?,F(xiàn)在回想起來(lái),她那時(shí)只有四十八九歲,卻是一個(gè)皺紋已經(jīng)爬到臉上的人。

她幾乎從來(lái)不罰我們,只是有一次班上的“調(diào)皮大王”打擾地課堂上不下去了。她才罰他把那天學(xué)的課文抄三遍,那天上的是古詩(shī)。

在課余時(shí),她教我們唱歌,我現(xiàn)在還記得她鼓勵(lì)我說(shuō)我唱歌技術(shù)還不錯(cuò)的情景。在假日里,她把我們集合起來(lái)去野營(yíng),也是在那時(shí)候,我認(rèn)識(shí)了一些可以吃的野菜,并且平生第一次吃了自己做的飯。今天想來(lái),她對(duì)我的語(yǔ)文是有多么大的影響!像這樣的老師,我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她呢?我們一見(jiàn)到她,就恨不得把她圍個(gè)水泄不通。即使改作業(yè)時(shí),我們也圍觀著她,連她握筆的姿勢(shì)、打鉤的方式我們都急于模仿。

有一件小事,我不知道還該不該提它,但回想起來(lái),在那時(shí)卻占據(jù)過(guò)我的心靈。當(dāng)時(shí)期中檢測(cè)剛過(guò)去,而期中的成績(jī)特別不理想,只考了77分,這對(duì)于當(dāng)時(shí)的我是一個(gè)巨大的打擊,但令我備受打擊的是同學(xué)們?cè)谖疑磉吤秃埃骸疤撔氖谷诉M(jìn)步,驕傲使人落后”的情景。

我知道這一次是因?yàn)槲疑弦淮?6分太過(guò)于驕傲從而導(dǎo)致了這一次慘敗。我傷心極了,昔日的好友沒(méi)有一個(gè)可以?xún)A訴。就在這時(shí)候,陳老師“援助”了我不僅當(dāng)面將嘲笑我的人批評(píng)了一頓,還不斷地安慰我并且給我補(bǔ)習(xí)我沒(méi)有掌握的知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)時(shí)的她可能沒(méi)有耽誤什么事情,看起來(lái)微不足道,但其實(shí)不僅減少了我內(nèi)心深處的傷痛,還提高了她在我心中的求地位。陳老師是一個(gè)多么慈愛(ài),多么公平、多么偉大,多么無(wú)私的人呵!

盡管是放了暑假,我也非常想念陳老師。回想起來(lái),我還覺(jué)得陳老師是我記憶中的珍寶之一。什么時(shí)候,我能再看到陳老師呢?

可惜我們只相處了五年,她就退休了,從此,我就與陳老師分別了……

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