我的老師五年級(jí)作文

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在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編收集整理的我的老師五年級(jí)作文6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
我的老師五年級(jí)作文 篇1
鄭老師是我的班主任,也是我的語(yǔ)文老師。她個(gè)子不高,留著可愛(ài)的短發(fā),一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛長(zhǎng)在圓圓的臉上。鄭老師平時(shí)穿戴樸素。她對(duì)待同學(xué)是那么和藹可親,但是對(duì)我們要求卻很嚴(yán)格。
有一次,上課的時(shí)候,老師在講練習(xí)冊(cè),我卻在玩,不小心被老師發(fā)現(xiàn)了,可是老師卻沒(méi)點(diǎn)我的名字,而是用那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛看著我,好像在嚴(yán)肅地說(shuō):“認(rèn)真聽(tīng)課!”我嚇的馬上把手背到后面;腳并齊,眼睛馬上轉(zhuǎn)移到練習(xí)冊(cè)上。“會(huì)說(shuō)話的眼睛”這才放過(guò)我。
鄭老師既嚴(yán)格要求我們,又像媽媽一樣愛(ài)護(hù)著我們。關(guān)心我們。
記得又一次,我們班的孟媛肚子疼,鄭老師發(fā)現(xiàn)了馬上來(lái)到她面前,把她扶到衛(wèi)生室,給她按呀,柔呀,像對(duì)待自己的孩子一樣,那親切那么耐心。
鄭老師真是不容易,既教我們學(xué)知識(shí),又叫我們做人,從此,我就下定決心,好好學(xué)習(xí),天天向上,用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)鄭老師的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。
我的老師五年級(jí)作文 篇2
知識(shí)的海洋十分廣闊,我從老師那里獲得了很多。下面我就介紹我心目中的好老師——我的語(yǔ)文老師肖老師。
肖老師三十多歲,個(gè)子稍高,頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的,平時(shí)一絲和藹的微笑總是掛在她嘴邊。
她很溫柔??吹胶玫奈恼拢瑫?huì)大聲地、有感情地念出來(lái),和同學(xué)們一起分享。
她溫柔的同時(shí)也有一點(diǎn)嚴(yán)厲。她對(duì)不認(rèn)真完成作業(yè)的同學(xué),會(huì)十分嚴(yán)厲地處罰。有一次,她檢查作業(yè),一雙火眼金睛不停的在作業(yè)本上掃,發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)做,她溫柔的眼神立刻變得嚴(yán)厲起來(lái),說(shuō):“你們的作業(yè)沒(méi)做,不管有什么理由,都要受到處罰,現(xiàn)在趕緊把課文抄一遍,把作業(yè)補(bǔ)起來(lái)?!毙だ蠋熤刂氐嘏牧艘幌伦雷印?/p>
她教學(xué)有方,而且幽默風(fēng)趣。有一次,她檢查我們?cè)诒咀由嫌谩耙驗(yàn)椤焙汀八浴痹炀?,她走下講臺(tái),隨手拿起一位同學(xué)的本子,看了看說(shuō):“因?yàn)槟?,被你吃掉了嗎?”原?lái)造句掉了“因?yàn)椤?,全班同學(xué)哈哈大笑!
她很忙。每天要管好幾個(gè)班的事,忙來(lái)忙去。在課間時(shí),我希望她能放松一下子了。但是,我想錯(cuò)了,她還在批改作業(yè)。只有午休時(shí)改完作業(yè)后,才能在靠椅上休息一會(huì)兒。
雖然肖老師有非常多的事情,但她很負(fù)責(zé)。如果太累,最多讓班干部幫她分擔(dān)一點(diǎn)兒。我在她頭上經(jīng)常看到細(xì)小的汗珠。
在上學(xué)和放學(xué)的路上,她和學(xué)生家長(zhǎng)遇到后,就像好朋友一樣,聊著天呢!
我眼中的肖老師,她嚴(yán)厲、她負(fù)責(zé)、她溫柔,她幽默風(fēng)趣。
在她的教育下,我們得以快樂(lè)地成長(zhǎng)!
我的老師五年級(jí)作文 篇3
老師就像一盞明燈,照亮我學(xué)習(xí)的道路;老師猶如一葉扁舟,載著我遨游在知識(shí)的海洋;老師好似一根“冰棍”,把我們解救于水深火熱的各種不懂不明白之中。每個(gè)人都會(huì)期待自己有一位這樣的“救世主”,而我也一樣,期待著這樣一位“救世主”。
從上學(xué)期起,在我媽對(duì)我小升初的焦慮下,我也加入了大軍中,經(jīng)過(guò)反復(fù)比較過(guò)后進(jìn)入了戴氏教育瀘州大山坪校區(qū)學(xué)習(xí)。有幸在戴氏教育瀘州大山坪校區(qū)遇見(jiàn)田玲老師,她身材高挑,一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā),亭亭玉立。她可厲害了,不僅是瀘州作家協(xié)會(huì)會(huì)員,而且還是瀘州新聞網(wǎng)版主,她的小說(shuō),詩(shī)歌,散文等作品在雜志報(bào)刊上發(fā)表了七百余篇,還得過(guò)許多獎(jiǎng)項(xiàng),這讓我驚嘆不已!
別以為田老師諸多光環(huán)加身會(huì)如驕傲的孔雀一樣,我們的老師她平易近人,會(huì)根據(jù)班上每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真準(zhǔn)備教案。上課時(shí),她會(huì)專攻我們的弱點(diǎn)——寫作以及現(xiàn)代文閱讀理解、文言文閱讀理解,古詩(shī)詞鑒賞,她會(huì)不厭其煩地為我們講解。每次上課,老師都會(huì)給我們普及許多寫作和閱讀的知識(shí),寫作文時(shí)也會(huì)耐心地啟發(fā)我們,幫助我們激發(fā)靈感,讓我們的思路更加清晰。下課的時(shí)候,她非常關(guān)注我們的情緒,看到有同學(xué)心情低落時(shí),都會(huì)仔細(xì)詢問(wèn)原因,為我們排憂解難。田老師很有耐心,遇到不懂的問(wèn)題我經(jīng)常夜里還在“騷擾”她,盡管已經(jīng)忙碌了一整天,可是只要我在問(wèn)問(wèn)題,不管多晚她總會(huì)第一時(shí)間為我講解。
以前我在班上的成績(jī)一般,來(lái)戴氏補(bǔ)習(xí)前只能考八十幾分,老是在90分前止步不前??墒牵谔锢蠋煹慕虒?dǎo)幫助下,上學(xué)期末考試我竟然考了全班第六名!我想,要不是學(xué)校的老師和田老師的諄諄教導(dǎo),我怎么能取得這樣的好成績(jī)呢?是你們的辛勤培育,讓我迅速進(jìn)步起來(lái)。為了鼓勵(lì)我的學(xué)習(xí)積極性,老師還在一天的忙碌后,在深夜里將我的作文打成電子文檔拿去報(bào)社投稿,看著我的作文變成鉛字出現(xiàn)在報(bào)紙上,我別提有多開(kāi)心了,在心底我對(duì)自己說(shuō)以后一定要更加努力學(xué)習(xí),寫出更多的好作文,回報(bào)老師殷切的期望。
老師,您好比一根蠟燭蠟燭,燃燒了自己照亮著我們;您好比一顆啟明星,在我學(xué)習(xí)的路途中為我照亮前程;您好比一位工程師,在這片土地上筑造完美的建筑。在教師節(jié)來(lái)臨之季,祝您節(jié)日快樂(lè),事事順心!
我的老師五年級(jí)作文 篇4
從小到大,我們一生中都會(huì)遇到很多老師,他們各有特點(diǎn)。有的溫柔,有的嚴(yán)肅,有的幽默……
我喜歡的老師是胡老師,她是我四年級(jí)時(shí)候的語(yǔ)文老師兼班主任。她既溫柔有的嚴(yán)肅。她有著一雙炯炯有神的眼睛,高高的個(gè)子,白亮亮的皮膚,高高的鼻梁,還披著一身長(zhǎng)長(zhǎng)的`頭發(fā),胡老師喜歡跟小朋友玩,對(duì)人和藹可親。但是她發(fā)起火的時(shí)候可不一般,她發(fā)火的時(shí)候誰(shuí)都惹不起。
有一次,在大課間活動(dòng)的時(shí)候,胡老師再跟其他老師談學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。我們正在跳皮筋,我和殷翔首先跳進(jìn)“比賽場(chǎng)地”我們一個(gè)一個(gè)地接著跳,“成功了”我和殷翔歡呼著。胡老師看見(jiàn)我們跳皮筋的過(guò)程,然后胸有成竹的走過(guò)來(lái)說(shuō)﹕“讓我來(lái)跳一次吧?!敝灰?jiàn)胡老師連跳了幾下,沒(méi)想到,胡老師幾秒鐘就跳了過(guò)去,胡老師的體形像一只熊,可是她身手不凡,胡老師跳完后神氣地說(shuō)﹕“我厲害吧!”我們不服氣地說(shuō)﹕“這局不算,再來(lái)一局。”我說(shuō)﹕“對(duì),有的局不算,再來(lái)一局?!蔽业脑拕偮?,上課的鈴聲就響了。真是遺憾!只能下一次再跟老師單挑。
從這件事情,我發(fā)現(xiàn)了胡老師非常和藹可親,有小孩子氣。我喜歡這一類的老師。
我的老師五年級(jí)作文 篇5
老師是園丁,辛勤的澆灌祖國(guó)的花朵;老師是紅燭,燃燒了自己卻照亮了別人;老師是春雨,把知識(shí)撒在我們心里;老師是……我的語(yǔ)文老師就是這樣一個(gè)可親可敬的老師。
前一段時(shí)間,班主任生病了,班上亂七八糟,副課紀(jì)律差,地上都是紙屑,正當(dāng)我們班干部著急的時(shí)候,狄老師主動(dòng)來(lái)幫我們打飯,管理班級(jí)。遇到同學(xué)犯錯(cuò)誤了,狄老師總是耐心的教育他們。我們班紀(jì)律不好,狄老師教育我們:“要讓班主任回來(lái)看到我們的變化,讓班主任也開(kāi)心開(kāi)心。”漸漸的,我們班紀(jì)律好了,當(dāng)別的老師路過(guò)我們班時(shí),也表?yè)P(yáng)我們班安靜,說(shuō)我們很聽(tīng)話,讓我們也嘗到了被老師表?yè)P(yáng)的滋味。狄老師是一位很負(fù)責(zé)任的老師,雖然她不是班主任,但狄老師依然在時(shí)刻關(guān)心我們。她對(duì)我們很嚴(yán),但我們心里清楚,狄老師是為我們好,她這樣做,是因?yàn)榈依蠋熛M覀円材苡忻篮玫奈磥?lái)。
還有一次狄老師帶著“小蜜蜂”來(lái)上課,我奇怪了:狄老師以前上課的時(shí)候都是不帶“小蜜蜂”的呀,怎么今天?“同學(xué)們,今天我嗓子不好請(qǐng)大家安靜點(diǎn)”狄老師帶著沙啞的聲音上了一堂課。因?yàn)榕R近期末,老師都在搶課上,我以為狄老師會(huì)休息休息,但第四節(jié)課狄老師又來(lái)了,為了我們狄老師在堅(jiān)持著上課。
我愛(ài)我們的狄老師。
我的老師五年級(jí)作文 篇6
面容清秀,眼睛明亮——這,就是我的滕老師。
開(kāi)學(xué)第一節(jié)課,她就讓我們養(yǎng)成了記筆記的好習(xí)慣?!澳贸黾t筆,開(kāi)始記筆記。記在課本第一頁(yè)上。”說(shuō)完便在黑板上寫下自己的名字、電話和郵箱。接著,井井有序地列出了上課以及作業(yè)要求,并且讀起來(lái)朗朗上口,我很快就背過(guò)了。我暗嘆她做事的條理有序。
她喜歡朗誦。在講《春》那篇文章的時(shí)候,她給我們示范怎樣朗讀:有時(shí)提高聲音,嘹亮地讀,如歌唱家引吭高歌;有時(shí)放低聲音,輕輕地讀,仿佛在晨煉時(shí)的自言自語(yǔ)。漸漸地,我們也學(xué)會(huì)了朗讀課文,喜歡朗讀,也漸漸地喜歡上了她。
她講課生動(dòng),充滿了感情色彩。記得開(kāi)學(xué)后不久,她講《秋天的懷念》時(shí),聲音由小到大地說(shuō):“在那年秋天……”轉(zhuǎn)而,說(shuō)著說(shuō)著聲音又低沉了下去:“那人,早已不在……”我們都知道她未說(shuō)完的話,也都知道她為何停下來(lái)。整個(gè)教室變得十分安靜,有風(fēng)吹來(lái)。
文言文很難學(xué),但她總有妙招。她就特地帶著我們掌握學(xué)習(xí)文言的方法,讓我們記下加字法、換字法等,還讓我們?cè)跈z測(cè)本上再寫了一遍,才放心。令我印象最深刻的,還有讓我們記的《論語(yǔ)十二章》的筆記了?!爸钡奈宸N用法,她依照字?jǐn)?shù)由少到多的原則排列了順序,第一種用法一個(gè)字,第二種用法兩個(gè)字……語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,便于記憶。
這就是我的滕老師。
老師,感謝您為了我們付出了那么多,我們喜歡您。







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