五年級蘋果的作文

五年級蘋果的作文合集5篇
在日常的學習、工作、生活中,大家對作文都不陌生吧,作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編為大家收集的五年級蘋果的作文5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
五年級蘋果的作文 篇1
一天下午,媽媽讓我做課時金練,我發(fā)現我有一道題不會寫就去問媽媽。
題目是:媽媽從街上買了一籃蘋果,她分給了王大娘二分之一。路過姥姥家,又將余下的蘋果留下了二分之一給姥姥。回到家的時候,將此時籃子中二分之一的蘋果給了小華,余下的二分之一給了麗麗。這時媽媽籃子里只剩下一個蘋果了。
問:媽媽一共買了多少蘋果?
媽媽聽我讀完之后對我說:“你仔細看看這道題你會不會?!?/p>
我聽課媽媽的話,一個一個字仔細看,還是不知道怎么寫,只好硬著頭皮再去問媽媽。
媽媽說:“我給你點提示吧。這類問題倒過來思考很容易解決的?;@子里只剩一個蘋果,那是分給麗麗后余下的,那分給麗麗前應該有兩個蘋果。這兩個蘋果又是分給小華之后的,那分給小華前……”
我搶著說:“四個蘋果是分給姥姥余下的,那給姥姥前有八個蘋果。八個蘋果是分給王大娘后余下的,那媽媽一共買了十六的蘋果。”
在媽媽的幫助下我終于解決了這道我心目中的難題。
五年級蘋果的作文 篇2
“媽媽,為什么我和別人不一樣?”
“孩子,人就像長在樹上的蘋果一樣,每個蘋果的樣子都是不同的,沒有哪兩個是一模一樣的。你就像一顆蘋果,與眾不同?!?/p>
上面的對話是我兒時的一個玩伴和他媽媽的對話。我記得,在小時候,我和他一起玩耍時,總覺得他和別人有什么不同。其他人能輕松地穿戴好衣物,而他卻要費很大的力量才能把衣服穿戴整齊;其他人能用雙手抬起重物,而他卻做不到;其他人能一手捧著飯碗吃飯,而他卻只能把碗放在桌子上……后來,我發(fā)現他的一只手有所殘缺。
我經常和媽媽一起走過慶春路的天橋,上面有許多身患殘疾的人在乞討。我小的時候,經常要媽媽給他們錢,覺得他們很可憐。而現在,我再看到這些殘疾人時,我心中的憐憫并不像以前那么多了,我覺得,如果給予泛濫的同情,反而會讓他們認為,自己與他人不同,自己很無能,是一顆“爛蘋果”。其實,他們和我們并沒有什么不同,他們只是單純的需要幫助,而不是需要憐憫。
我曾經在《讀者》上看到這樣一個故事:一個小男孩和他媽媽走進一家診所,史密斯太太坐在候診室里。小男孩的一只眼睛上戴著眼罩——那只眼睛失明了。男孩一直在玩。史密斯太太在車禍中失去了一條腿,這場車禍對她來說是毀滅性的。終于,史密斯太太忍不住問小男孩:“你的眼睛怎么了?”男孩想了想,說:“哦,我是一個海盜!”史密斯太太震驚了,她覺得自己要樂觀。輪到史密斯太太了,她站起身。男孩發(fā)現了她的殘疾,他問:“太太,您的腿怎么了?”史密斯太太笑了笑,說:“沒什么,我也是個海盜!”
看完這個故事,我思考了很長時間?!拔沂莻€海盜”這么簡單的一句話卻透出一種樂觀、開朗、活潑……男孩并不認為自己有什么不同,一只眼的失明讓他有了當海盜的樂趣。當史密斯太太說出:“沒什么,我也是個海盜!”時,她已經看透了殘疾,并不認為殘疾會給她帶來什么害處,她只是在身軀上失去了某樣東西,在心靈上,她沒任何損失,反而還獲得了什么。她仍然可以生活,只不過變得與眾不同。
史鐵生、劉偉、章照止……他們都是殘疾人,而他們卻與普通人沒有什么不同:史鐵生雖半身癱瘓,但思想的腳步卻從未停留,寫出了不朽之作;劉偉沒有雙臂,但鋼琴卻在他靈動的雙腳下流淌出優(yōu)美的旋律;章照止雙目失明卻是密碼專家,震驚了世界,被美國人譽為“中國的眼睛”……殘疾人并不是一個無能的群體,他們,或許比許多健全的人還要有實力。他們,也只不過是一些外表不同于其它的“蘋果”。
近幾年,我又碰到了我兒時的玩伴,他依舊笑著和我打招呼。如果站在近處,可以很明顯地發(fā)現他的殘疾。但是,他是那么的樂觀,和他說話,經常能惹得人捧腹大笑。他各項成績都十分優(yōu)異,在家也能幫助爸爸媽媽做事,殘疾似乎對他沒有什么影響。在某一刻,我突然發(fā)現,他一點都不像一個身體有殘缺的人。他和所有人一樣,會哭、會笑、會叫……能走、能跳、能跑……沒有任何不同。他,只不過是一個與眾不同的“蘋果”而已,里面的“果肉”、“果核”……都和其他“蘋果”是一樣的。
我想,殘疾人并不需要過多的憐憫,也不需要被過多的關注。他們并不喜歡別人異樣的'眼光,更不希望有人在背后指指點點。殘疾人最希望的,就是能融入普通的集體,過和普通人一樣的生活。沒有孤獨,沒有憐憫,沒有歧視……這是他們最想過的生活。
史鐵生曾經說過:“人所不能者,即是限制,即是殘疾。”這本是他自我安慰的一句話,但仔細想想,有很大的道理。人所做不到的,就是限制,就是殘疾。我還知道殘缺雖然是種遺憾,但蘋果外表的疤痕并不影響它的味道。
樹上的蘋果雖然外表各異,但味道卻是同樣甘甜。我想,人也是一樣的。
五年級蘋果的作文 篇3
我叫蘋果,是五彩繽紛的水果王國里的一位公民。雖然我不像水果國王——西瓜那么大,也不像水果皇后——荔枝那么甜美,更不像水果公主——葡萄那么水靈。但我卻有我自己的獨特。
我的顏色很多種,紅的,粉紅的,深紅的,青色的。我和蔬菜番茄很像,但我們不一樣:番茄的顏色只有兩種,我的比它多兩倍;我是長在樹上的,它是長在地上的;它只要一熟就會穿上紅色的外衣,直到被人吃了。我呢,我會先穿上粉紅色的外衣,時間長了,就穿上紅色的外衣,然后是深紅色的。我只要一熟,農民們就把我摘下來,農民的孩子會吃上一口,甜得臉都紅了。
我有五種種類,這五種都在我國,我們成了蘋果家庭。我生活在中國,是中國中營養(yǎng)水果之一。我們有維生素C,成了一種受歡迎的水果,還有個說:“一日一個蘋果,醫(yī)生遠離我”
我們在秋天豐收。一顆蘋果樹可以長100個左右的蘋果。被摘下來以后我最好放在冰箱里。
如果不喜歡我們的話我們會變成青蘋果的——傷心了。
五年級蘋果的作文 篇4
“百花生日是良辰,未到花朝一半春。萬紫千紅披錦繡,尚勞點綴賀花神?!?/p>
我的家鄉(xiāng)――靈寶位于豫陜晉三省之交,南依秦嶺,北瀕黃河,總面積三千零一百一十一平方公里,總人口約為七十五萬。靈寶是文明的黃金之城、蘋果之鄉(xiāng)、道家之源,更有“人杰地靈,物華天寶”之稱。
說起靈寶,不得不提靈寶的三大寶:黃金、蘋果和大棗。天下蘋果數靈寶,靈寶蘋果屬寺河,而現在這個季節(jié),最受注目的非蘋果花兒莫屬了。此時,蘋果園那盛開的蘋果花密密的,一排排一簇簇,如同一條雪白的綢帶,細嫩而光滑,縈繞在枝枝杈杈之間,為蘋果樹增添了生命的光環(huán)。它們形態(tài)各異:有的正舒展著自己的花瓣,揚起小臉,專心致志地與春姑娘耳語;有的正含苞待放,仿佛卯足了勁兒要和春天來個百米沖刺;有的蜷縮著花蕾,如維納斯般思索著什么……你看那蘋果花莖雖不高,只有短短的三四厘米,花朵雖少,僅有五瓣,但是它每個花瓣都微微向下卷曲,點綴著米黃色的花蕊,把蘋果花映襯得格外活潑可愛,那花苞與開的正旺的花朵,錯落有致,好像是為了自己的綻放,憋足了勁兒,圓滾滾地卷著身子。還有那艷麗的粉紅,好似專門用顏料印染過一樣;再看那才開的花朵,從花瓣到花蕊,再到邊緣,漸漸滲出淡粉色,白花粉暈,搭配的恰到好處!舒展的緊簇的,一朵一朵相互靠近,宛若婀娜多姿的少女,個個都是極精致極精致的。
站在園內,滿眼的蘋果花使人眼花繚亂。走在一條條蜿蜒的小道上,抬起頭望望天空,蔚藍深邃,仿佛要滲透到心里,幾團白云爛漫地飄著。此時此景,純凈的白、青翠的綠、透徹的藍,光怪陸離的攪在一起,把心底的雜塵、煩惱,凈化成了無邊的平靜??諝庵袕浡奶O果花香,站久了,眼前的幾樹枝杈仿佛也染上了香氣,不摻雜一絲雜質,就是這淡淡的香味反倒增添了一份質樸。
有人說:“牡丹花艷,然而不實;荔枝果絕,然華而不艷?!蔽ㄓ刑O果花,花艷果艷,作為靈寶人,我不得不為艷而不嬌的蘋果花點贊!
五年級蘋果的作文 篇5
大家都吃過蘋果吧!是啊,吃蘋果很簡單,可介紹起來可不容易呀!可不,這天老師就要我們介紹傳說中人見人愛的水果——蘋果。
我們把保鮮網拿開,首先看到的是蘋果的“外衣”,他的“外衣”的顏色是黃中帶著淡淡的紅的,在仔細看,上方還有一些小點,你再從上方看蘋果柄,像地雷的引線,但是更粗一些。用手摸一摸,冷冰冰的,“外衣”不是很光滑。再用鼻子聞一聞,有一種蘋果自身的清香,而不是香蕉、西瓜、雪梨等的香味,將蘋果拿開,手上還留下了淡淡的清香。咬一口,有一些蘋果肉中的汁流入了喉嚨,有些酸中帶甜,甜中帶酸的味道使人回味無窮。多吃蘋果對人的好處也是很多的:有維生素c、有助于消化、能起美容的作用等。這就是人見人愛的水果——蘋果。







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