五年級寫老師作文

【熱門】五年級寫老師作文合集8篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編收集整理的五年級寫老師作文8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
五年級寫老師作文 篇1
她是智慧的鑰匙,為我們打開知識的大門。她是蠟燭,燃燒自己,點(diǎn)亮我們。她是園丁,用汗水滋潤我們。她是“母親”,和藹可親……她是誰?她就是我那敬愛的胡老師。
胡老師有一頭黑絲綢般的短發(fā),顯得精神抖擻,神采飛揚(yáng);一雙發(fā)亮的眼睛如同千里眼,什么小動作都逃不過她的眼睛;能說會道的嘴巴有一點(diǎn)點(diǎn)干裂,那張慈祥的笑容總掛在臉上。
胡老師改作業(yè)時總是一絲不茍。無論下課,還是上課,胡老師手上的紅筆一刻不停的在作業(yè)本跳舞,沒有一個錯別字能夠逃出她的鷹眼。無論黑夜還是白晝,她都一刻不停的培養(yǎng)著祖國未來的棟梁。那雙充滿知識的眼睛,也不知什么時候有了血絲,這更使同學(xué)們對她尊重,心中揚(yáng)起一片敬意。
胡老師很公平公正。從愛鉆牛角的班干部,到上課搗蛋下課作亂的同學(xué),她都總是一樣對待。她把自己的青春獻(xiàn)給了每位學(xué)生。每當(dāng)學(xué)校有活動,她不會只把機(jī)會讓給優(yōu)等生,也會根據(jù)同學(xué)們的特長把機(jī)會分給每一位適合的學(xué)生,所以,同學(xué)們都很愛戴她。
胡老師衣著樸素,但她博學(xué)多識,有著一手好看的字,渾身散發(fā)著一種書香氣息。她是人類靈魂的工程師,很重視學(xué)生和品德,教會我們誠信,教會我們善良,教會我們節(jié)約……
我的老師是一朵花,調(diào)謝了自己,播種出我們這樣的果實(shí),她把自己的光陰花在了我身上。老師對我們的愛,而我們又能拿什么去報答老師呢?
我們的胡老師沒有美麗的外表,我們老師青春已過,但她聰明,她善良,她認(rèn)真,她負(fù)責(zé),她慈愛……她是我見過最好的老師!
五年級寫老師作文 篇2
我要說的老師是我們五年級二班語文老師,也是我們的班主任,我們都叫她“老班”,她姓趙。趙老師個子不高,頭發(fā)烏黑,梳一條馬尾,走起路來一甩一甩的,格外精神。她的眼睛很大,炯炯有神,能發(fā)現(xiàn)我們每一個細(xì)小的動作。她聲音不高,甚至有時候帶一點(diǎn)沙啞,但是卻有一種不怒而威的氣場。
趙老師講課很生動,為了把課講好,她一定是準(zhǔn)備了好長時間,經(jīng)常有別的老師來聽她講課,我們大家也都很喜歡聽。記得我們學(xué)習(xí)《臥薪嘗膽》這篇課文時,老師就把故事發(fā)生的前因后果以及所在地理位置等等都講得非常透徹,類似這樣關(guān)于書本之外的知識,老師給我們講解的可多了。
趙老師對我們很好,她了解每個同學(xué)的家庭情況,經(jīng)常幫助家庭條件差的同學(xué),而且老師從不會因?yàn)橛械耐瑢W(xué)學(xué)習(xí)不好而疏遠(yuǎn)他們。每到周末,她總是放棄休息走訪有問題的同學(xué)家庭或者幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué)補(bǔ)習(xí)。
趙老師是一個很有上進(jìn)心并且很有策劃和指揮能力的老師,我們班級在衛(wèi)生、體育、隊(duì)列、課間操、誦讀及文藝表演等各方面都小有名氣,獲得過各種獎勵。我們班級流行一句話:只要“老班”出手,四二班絕對“不一般”。
趙老師的名字叫趙然,她的座右銘是“燃燒自己,照亮別人”,我覺得這句話就是趙老師品格的寫照。我非常欽佩趙老師,我長大以后也要成為和趙老師一樣的人。
五年級寫老師作文 篇3
“老師像一條知識的渡船,把我們載到成功的彼岸;老師像大大的太陽,呵護(hù)我們成長;老師像辛勤的園丁,讓我們知道更多的.知識?!边@句話讓我想起我的班主任語文老師孫老師。她有一頭黑中帶黃的短發(fā),一雙又大又亮的眼睛,一個挺挺的鼻子。
平時,我們都認(rèn)為孫老師只會上語文課,沒想到孫老師還是乒乓球高手呢!
一天中午,吃完午飯后,我和幾位同學(xué)在操場上打乒乓球。我們打得正高興時,突然,孫老師笑瞇瞇地問:“我能不能來打兩局???”大家都拍手說:“好!”
只見孫老師,先右手拿拍,站在桌子一邊,再左手拿球。孫老師打球的花樣很多,一會兒打得高,一會兒打得低,一會兒朝左打,一會兒朝右打,一會兒又是旋球……接球的同學(xué)左左右右,來來回回跑,已經(jīng)累得滿頭大汗了,可孫老師站在那兒紋絲不動,只要輕輕側(cè)一下身體,就可以接到球。后面幾個同學(xué)輪番上陣,都被打得滿地找牙。旁邊響起一陣一陣的掌聲。
我也和孫老師對戰(zhàn)了一局。孫老師面帶微笑的看著我,我心里非常緊張,心想孫老師那么厲害,我肯定會被打得落花流水。想到這里我手里的拍子握得更緊了,腳感覺有一點(diǎn)發(fā)軟。我右手拿著拍子,眼睛死死地盯著球,球一過來我輕輕把拍子向前一推,還好接住第一顆球。第二顆球就運(yùn)氣沒那么好了,我還沒有反應(yīng)過來,球就已經(jīng)到了我的面前。我輸了,所以只好灰溜溜地“下課”了。
后來,孫老師還教我們怎么做假動作迷惑對方。先舉起球拍放在肩膀旁邊,做一個打高勢,等對方把球打過來,再突然換成打低球的姿勢,把對方打得措手不及。
怎么樣,這就是我喜歡、敬佩的多才多藝的孫老師。
五年級寫老師作文 篇4
有一個人,雖然不是我的家人,但是,我們的關(guān)系卻如家人一般,她,就是我的語文老師——翁老師。每當(dāng)我想起、看見這慈祥的面容,便會感到非常親切:她一頭烏黑光亮的頭發(fā)披在肩上,那炯炯有神的眼睛鑲嵌在慈祥的臉上,一副紅色邊框的眼鏡架在高高的鼻梁上,她的嘴唇始終往上微翹,永遠(yuǎn)面帶微笑。
有一次,翁老師發(fā)現(xiàn)陳鼎立并不是智商低,而是太懶,于是,她在晚上報完聽寫后,讓陳鼎立和施梓炫比賽:誰錯的字少,誰寫得字工整、端正,就可以加一分。只要陳鼎立錯的字少,寫得字端正,就會加倍的去表揚(yáng)他,鼓勵他,讓陳鼎立充滿信心,更加努力的來寫作業(yè)。過了幾個星期,陳鼎立成績大大提高,積分也就越來越多。
讓我記憶猶新的是:那天,我早上看到早餐不好吃,于是,我就不吃了,坐在桌子旁,愁眉苦臉的望著早餐。翁老師吃完后,見到我不吃,問我:“干嘛不吃?不挺好吃的嗎?”我回答:“不喜歡吃,吃膩了?!蔽汤蠋熉犃?,趕緊從包里掏出一塊錢,遞給我說:“快點(diǎn)拿這錢去買個饅頭吧!厲銘娜,你陪安冉一起去買早餐吃?。 闭f完,我和厲銘娜便已經(jīng)往樓下跑了,到饅頭鋪,我買了個饅頭,然后,一邊走一邊吃。到了校門口,饅頭也已經(jīng)吃完了,于是,我和厲銘娜跑入校園,走進(jìn)了教室。教室里,老師對我說:“安冉,剛才忘了,你應(yīng)該再買一瓶牛奶,要不然太干了。”聽了這句話,我的
心久久溫暖著。雖然,那只是一個一文不值得面包,吃了又不能有特異功能,可是,那包含著一位老師對一位學(xué)生的關(guān)愛。
這——就是我的老師,一位平平凡凡又非凡的一個人。
五年級寫老師作文 篇5
老師就像是知識的海洋,讓我們盡情地去吮吸;老師更像辛勤的園丁,哺育著我們千千萬萬棵幼苗。在我心靈深處最令我尊敬的老師非胡老師沒數(shù)了。
記得那是一個星期五,上課了鈴聲穿破了喧鬧的校園。突然,一位有威信的老師走進(jìn)教室,霎時,教室里鴉雀無聲,連針掉在地上都能聽見。“上課!”鏗鏘有力的一個口令,嚇得同學(xué)們像老鼠見了貓似的。抬頭一瞄——那嚇人的眼神,兩只炯炯有神的眼睛,更可怕的就是嚴(yán)肅的表情,讓同學(xué)們不由自主的膽顫心驚起來,而我竟一不小心走漏了風(fēng)聲被老師的“順風(fēng)耳”發(fā)現(xiàn)了,說:“下課你留下來,我要跟你談話?!边@便使得喜笑顏開的我陡然變得愁眉苦臉起來。心里像十五個吊桶打水——七上八下,一會想老師會說什么,一會兒想老師會罰我作業(yè)嗎……這種心情讓我巴不得永遠(yuǎn)不要下課。
可是事情并不如我所愿,過了一會兒就下課了,其他同學(xué)都走了,只有我還在那個令人可怕的教室里,老師用嚴(yán)厲的聲音說到:“你怎么弄得,上課光講話,你父母掙錢讓你上學(xué)容易嗎?老師放棄你,只是放棄了全班的三十七分之一,而你卻是家人的全部,你家人可就指望你了!……”這次談話在你們眼里可能是很普通的,可是我眼里卻是難忘的一次訓(xùn)話,它是直搗我內(nèi)心深處的良藥。讓我明白:這都是為了我好,我該懂事了。就是這一次訓(xùn)話,我并不恨老師,而是恨我自己,恨我自己沒有好好學(xué)習(xí),對不起老師和家人。
老師是偉大的,老師是辛苦的,老師更是值得我們尊敬的,所以我要好好學(xué)習(xí),長大報效祖國。不辜負(fù)老師對我們的期望。最后,我想大聲地說一句:“我愛你,我尊敬的胡老師!”
五年級寫老師作文 篇6
我的陳老師是一個溫柔美麗的女教師。她有一張瓜子臉,高瘦的身材,水靈靈的大眼睛,長長的頭發(fā)披在肩上,所以我們都叫她為“美人魚”老師。她的腦袋裝的全是知識,雖然她是教美術(shù)的,但她知道語文、科學(xué)、數(shù)學(xué),這真是上知天文下知地理?。£惱蠋熤挥性谛瞧谒南挛绲膬晒?jié)托管課才來。雖然時間十分短暫,但我們對她依然十分喜歡。
每周四的下午,我都期待她的到來。上課了,我們在教室里依然十分吵鬧,但只要她說幾句話,我們就立刻安靜下來了。只要我們有什么題目不會,她都會盡快地走過來。每次她來講題的時候,我們都會認(rèn)真地傾聽。
下課了,我們團(tuán)團(tuán)圍住她,跟她聊天。我們不把她當(dāng)成老師,只把她當(dāng)成我們的朋友。在其他時候,我們看到她和我們的科學(xué)老師走在一起的時候,我們會跟他們開玩笑。有的同學(xué)會把他們的手牽在一起,然后說:“你們好甜蜜。”其他同學(xué)也開始哈哈大笑,他們兩人迅速地臉紅起來??粗麄兡樇t的樣子,我們又會開玩笑地說:“陳老師和楊老師都臉紅了,哈哈哈?!?/p>
這就是我們美若天仙的陳老師。
五年級寫老師作文 篇7
一說起啟蒙老師,大多數(shù)人就會想起幼時的老師。而我要說的是教我六年級的郭老師。他個子高高的,臉很清瘦,衣著干凈整潔。他高高的鼻梁上架著一幅眼鏡,像一個“博士”。說他是我的“啟蒙”老師,要從他的幾個綽號談起。
No.1球迷
每天早晨,我都看見了他和老爸倆在操場中心的籃球場上切磋球藝,他們打得難分難解,不分上下。有時,天下著小雨。我也看到他在籃球場龍騰虎躍,獨(dú)自操練。不愧是一個球迷呀!一談起NBA,他眼睛發(fā)光,頭頭是道:什么詹姆斯,什么科比……在他的啟蒙下,昔日不愛運(yùn)動的我也成了小球迷,有空的時候,我也會抓住籃球,跳投,三步上籃……
NO.2教授
一篇枯燥難懂的文章,他給你講得繪聲繪色,妙趣橫生,一篇幼稚尋常的習(xí)作,他讓它閃出理性的火花,耀人的光彩。
我原來一看見就頭疼,更別提寫了,現(xiàn)在在教授的啟蒙下。我如魚得水,對感興趣了,寫作技巧也更上一層樓?,F(xiàn)在的我水平大有不同,這都?xì)w功于這位啟蒙老師。
NO.3“書“癡
我說的不是“書迷“,而是他對書法情有獨(dú)鐘。一有時間,他就鋪開白紙,揮毫練字,常常一練,幾個鐘頭。有時竟忘記了吃午飯,班主任總是讓我去叫他吃飯。在五年級時,我參加了書法培訓(xùn)班。當(dāng)時教我們的就是郭老師。他對待工作一絲不茍。在他的啟蒙下,我技藝突飛猛進(jìn)。在省書法比賽中,我獲得了三等獎。
這就是我的語文老師-------郭熙河,我為有這樣的好老師而感到自豪!
五年級寫老師作文 篇8
在我的童年中,有許許多多的老師,而最讓我受益匪淺的好老師還是我小學(xué)時的楊老師。
楊老師中等身材,瘦瘦的,高高的。寬大的鼻梁上架著一副金邊眼鏡,一看就知道是知識淵博的人。她那明亮的大眼睛時刻盯著那些容易犯錯的學(xué)生。她的能說會道的嘴巴,在課堂上講的抑揚(yáng)頓挫、悅耳動聽,時常讓學(xué)生陶醉在其中。
說到楊老師,他是非常嚴(yán)格的。有一次,上語文課時,楊老師像多了一雙眼睛似的,立即轉(zhuǎn)過頭來,用她那像利劍似的眼睛直盯著那兩個同學(xué),像是在提醒那兩同學(xué)要認(rèn)真聽講。那兩個學(xué)生像受了驚嚇?biāo)频鸟R上坐端正。下課鈴聲響了,兩個同學(xué)以為下了課什么都好了,誰知道,楊老師用堅(jiān)定的語氣對他們說:“你們兩個,跟我去辦公室!”結(jié)果,他們兩個被教育了一頓。所以,在楊老師的嚴(yán)格管教下,我們的成績才會越來越好,那些調(diào)皮的學(xué)生才會被制服。
別看我的楊老師非常的嚴(yán)格,卻也非常慈祥。有一次,我在課堂上走了神,楊老師見我在發(fā)呆,喊我起來回答問題,我慌忙的站起來,一時竟不知所措。我望著黑板,一言不出,呆呆的站在那里,心里想:完了完了,“世界末日”到了??蓷罾蠋焻s溫和地對我說:“別怕,說吧!要相信自已?!笨晌胰詿o動于衷。下課后,我走進(jìn)辦公室,心里想:這肯定是“暴風(fēng)雨”的前兆,可楊老師仍溫和地對我說:“忻其,以后不能再這樣了,一定要認(rèn)真聽課,這樣才能把老師說的知識記住,這樣才是最好的?!蔽衣犃耍媸浅龊跷业囊饬?。
楊老師,您就是一個辛勤的園丁,是我們?nèi)松飞系囊啡?,你的胸懷就像大海一樣寬闊,你的聲音就像跳動的音符給我們奏出美麗的人生樂章。
我永遠(yuǎn)都不會忘記您———我心中的好老師。







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