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四年級(jí)啟示作文

時(shí)間:2025-01-06 11:04:07
關(guān)于四年級(jí)啟示作文錦集五篇

關(guān)于四年級(jí)啟示作文錦集五篇

無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編為大家整理的四年級(jí)啟示作文5篇,歡迎閱讀與收藏。

四年級(jí)啟示作文 篇1

我曾經(jīng)在一本書上看到過,眼珠是不怕冷的“英雄”。可我覺得,現(xiàn)在天氣轉(zhuǎn)暖了,眼珠當(dāng)然要不怕冷嘍!不過,為了證明這是否正確,我決定做一次試驗(yàn)。

我從雜物間里拿出電風(fēng)扇,對(duì)著整個(gè)臉吹起來,我的臉被風(fēng)吹得生疼,可我還是忍著。一分鐘過去了,兩分鐘過去了,三分鐘過去了……我整個(gè)身子都被吹凍了,可眼珠還是好好的,一點(diǎn)兒也不感覺冷。這是怎么回事呢?

于是,我就去查了《十萬個(gè)為什么》。原來,眼珠上的神經(jīng)末稍十分發(fā)達(dá),但這些神經(jīng)只管痛覺和觸覺,而掌管寒冷感覺的神經(jīng)在眼球上卻是一個(gè)空白。另外,眼珠前面的角膜是一層不含血管的透明組織,熱量散失比較少也比較慢,所以,不管天氣多么冷,眼珠始終能保持不怕冷的“英雄本色”。

找到了眼珠不怕冷的原因,我感到十分高興。雖然這個(gè)發(fā)現(xiàn)很小,但是我知道,發(fā)現(xiàn)問題,就得從小的開始,這樣才能漸漸有大發(fā)現(xiàn)。

四年級(jí)啟示作文 篇2

有一天,我興高采烈地抱了一盒蠶,來飼養(yǎng)它們。

那些蠶起初是個(gè)蠶卵,就像一個(gè)淡黃色的小球。里面有準(zhǔn)備出殼的蟻蠶。我把這些“小球”放到一個(gè)紙盒里,過了幾天,就出殼了。

出殼后的蟻蠶起初是黑色的,大概就三毫米吧。一只只蟻蠶就像一只只小螞蟻。因?yàn)橄佇Q太小了,它要移動(dòng),只能用洗干凈的毛筆幫助它。

一天又一天過去了,蟻蠶也一天一天長(zhǎng)大了,身體也大了。長(zhǎng)大后的蠶是白色的。到后來,它漸漸透明,可以看到一條一條黑線,它馬上吐絲了。

一天,我給它桑葉吃,但它卻不吃。它一動(dòng)不動(dòng)地躺在那里,我以為它死了,結(jié)果過幾天,它又動(dòng)了,旁邊還有一層皮,它脫皮了。

又經(jīng)過四次脫皮,蠶開始吐絲了。它開始搖頭晃腦起來,在對(duì)我搖頭呢。后來,它吐絲了,先是十字交叉地吐。后來,它們變成一個(gè)個(gè)蠶繭了。后來,就像蠶出殼時(shí)那樣,出了繭。它們變成了一只只飛蛾,飛出了窗戶。

那些蠶讓我想起一首詩:春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。通過觀察,我深有體會(huì)。原來蠶的一生也是很辛苦的,要經(jīng)過無數(shù)次的脫變而成,給人們留下珍貴的蠶絲造福于民。

四年級(jí)啟示作文 篇3

大自然是人類的老師,人類根據(jù)大自然的生物發(fā)明了許多有用的`工具,比如根據(jù)鳥發(fā)明了飛機(jī),根據(jù)魚發(fā)明了潛水艇,根據(jù)蜘蛛發(fā)明了人造纖維。

留心觀察大自然會(huì)有意外的發(fā)現(xiàn)。于是,星期六下午,我來到小區(qū)里觀察動(dòng)植物。這時(shí),我發(fā)現(xiàn)池塘里有許多只小昆蟲,我本以為它們一會(huì)兒就應(yīng)該沉下去了吧??山酉聛戆l(fā)生的事情讓我改變了這個(gè)想法。它們一個(gè)都沒有沉下去,都安然無恙的浮在水面上并且還隨意的在水面上跳躍著。我的心里此時(shí)有了許多疑問“這些昆蟲是什么呢?叫什么名字呢?它們?yōu)槭裁纯梢赃@樣漂浮在水面上呢?”我?guī)е@些疑問回了家然后查了資料,原來這種小昆蟲的名字叫做水黽,它們之所以能在水面上行走和跳躍,是因?yàn)樗谋砻嬗幸粚訋в袕椥缘谋∧?。水黽的重量又很輕,幾乎微乎其微的重量不會(huì)弄破水面的薄膜??吹剿w,我就會(huì)想“鞋子可不可以使人在水面上行走呢?”

于是帶著這樣的好奇我便天馬行空的想要發(fā)明一種既能夠在陸地行走也能夠在水面行走的鞋子,這種鞋子可以使人像水黽一樣浮在水面上任意行走,不會(huì)沉到水底。假如你不小心掉進(jìn)了一條水很深的小河,這雙鞋就會(huì)使你自動(dòng)浮起來,這時(shí)你就會(huì)像滑冰或者走路一樣的向岸邊靠近。這雙鞋子之所以能使人浮在水面上,是因?yàn)檫@雙鞋把你的體重分散身體各部分去了,到達(dá)水面時(shí)的重力很小,所以便會(huì)浮在水面上。

大自然還有很多動(dòng)植物給的啟示都還沒有被我們發(fā)現(xiàn),讓我們一起去探索吧!

四年級(jí)啟示作文 篇4

今天又要參加學(xué)校的作文現(xiàn)場(chǎng)賽,我的目標(biāo)是年級(jí)組第一名。我在心中默默地問自己:“那么多有實(shí)力的選手,我能行嗎?”但我又馬上鼓勵(lì)自己:“只要認(rèn)真寫,我能行!”

到了學(xué)校,我看見許多參加作文競(jìng)賽的同學(xué)都在做賽前準(zhǔn)備:他們有的在大樹底下獨(dú)自思考;有的三五成群在樹下說說笑笑很輕松;有的則在座位上閉目養(yǎng)神。這時(shí),我仿佛又回到第一次參加作文競(jìng)賽的現(xiàn)場(chǎng),我越想越緊張,腦中一片空白。我自言自語地說:“時(shí)間啊時(shí)間,你過得慢一點(diǎn)吧!”

可時(shí)間不等人,老師在教室門口喊:“參加作文比賽的同學(xué)到科學(xué)教室參加比賽?!贝藭r(shí),我更緊張了,手心里濕漉漉的,胸口好像有只小兔子在不停地跳。來到比賽的教室,我沒有直接進(jìn)去,而是在門口長(zhǎng)長(zhǎng)地吸了一口氣,使自己的心平靜下來。

等情緒調(diào)整好了,我走進(jìn)教室。當(dāng)老師發(fā)下作文題后,我仔細(xì)地一看,原來是我擅長(zhǎng)的看圖作文,我的心情終于平靜下來。我開始構(gòu)思,完成后動(dòng)筆寫,我越寫越有勁,作文的大門仿佛向我敞開了,連手上的筆也好像在鼓勵(lì)我說:“加油!加油!”

教室里很安靜,大家都在埋頭寫,只聽見“沙沙”的聲音在紙上流淌……

此時(shí),第一名對(duì)我來說已經(jīng)不是最重要的了,重要的是我戰(zhàn)勝了恐懼,享受了寫作的樂趣。

快樂虎點(diǎn)評(píng):小作者以一次親身經(jīng)歷的作文比賽,把我們帶入了比賽的緊張氣氛中,尤其是心情的描寫非常到位,確確實(shí)實(shí)讓我們也緊張了一回。最后的結(jié)果也令人眼前一亮,讓我們也得到啟示:有時(shí)候,結(jié)果有時(shí)并不重要,重要的是享受過程。

四年級(jí)啟示作文 篇5

我們家種了很多綠色植物。有一天閑來無事給花松土,我無意中發(fā)現(xiàn)每種植物的葉子上都有許多的筋脈,我很好奇它為什么不是一個(gè)平整的平面呢?

于是我去向媽媽請(qǐng)教,可是媽媽卻說我們小孩子應(yīng)該對(duì)新鮮事物有一種探知精神,遇到問題應(yīng)該先查找身邊的資料,如果實(shí)在找不到答案再去請(qǐng)教別人。于是我就找到我其中的一位“家庭老師”——《十萬個(gè)為什么》向它請(qǐng)教,結(jié)果我在植物篇里果然找見了答案。原來呀,葉片上那些像筋脈的紋路是植物葉子的脈紋,又稱作“葉脈”,植物的每一片葉子上都有葉脈,而且各不相同,我想,這可能就是為什么人們會(huì)說“世界上沒有兩片相同的葉子”的原因了。

你可別小看這些葉脈,它們的作用可大了,不僅能幫助葉子輸送水分、無機(jī)鹽,而且還是植物輸出光合作用的產(chǎn)物呢!同時(shí)它還起到支撐葉片的作用,使它們能完全伸展開??吹竭@里,我突然有了一個(gè)新奇的想法,那就是將來我要發(fā)明一種“家庭脈”。

“家庭脈”?你是不是覺得特別不理解?好吧,那就讓我來告訴你吧!我將來要發(fā)明的“家庭脈”是用一種綠色的、無公害的新型環(huán)保材料做成的,“家庭脈”可以安裝到家里一個(gè)非常隱蔽的地方,把家人的數(shù)據(jù)通過電腦傳輸?shù)健凹彝ッ}”,這樣只要是家庭的成員就可以隨時(shí)檢測(cè)到自己家人的情況,比如具體位置,甚至心臟頻率都可以監(jiān)測(cè)到。還有更為方便的,那就是家人回家不需要鑰匙、指紋之類的,人只需在距離家門0。2米的范圍內(nèi),“家庭脈”就會(huì)自動(dòng)檢索確定開門,所有這些只需在2秒內(nèi)就可以完成。

哎呀!我現(xiàn)在還在這啰嗦干嘛?我現(xiàn)在應(yīng)該為了我的“家庭脈”去努力才對(duì),要不將來怎么去探索大自然無窮的奧秘呢?

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