有關(guān)四年級(jí)故事作文錦集五篇

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的四年級(jí)故事作文5篇，歡迎大家分享。

四年級(jí)故事作文 篇1

在我們的生命中，自救自護(hù)無(wú)疑是對(duì)自己生命的保障，當(dāng)你有危險(xiǎn)時(shí)，它就會(huì)幫你擺脫危險(xiǎn)，沖破困難。

記得有一天傍晚，天氣很炎熱，由于工作關(guān)系，爸爸媽媽都不在家，臨行前，媽媽還特意囑咐我要自己做飯給自己吃，他們走后，我寫(xiě)了一會(huì)兒作業(yè)，就走入了廚房，我先打開(kāi)天燃?xì)?，再放了一點(diǎn)水和油，開(kāi)始做飯了，我見(jiàn)油好像不夠，雙放了點(diǎn)油，頓時(shí)只見(jiàn)油花飛濺，我連忙躲閃，一不留神，油花濺了我的手，我的手突然一陣劇烈又鉆心的疼，可現(xiàn)在還要做菜呀，我左思右想，終于關(guān)掉了開(kāi)關(guān)，我再一看我的手，上面有一塊皮膚被燙傷了，我趕緊在家的冰箱里取出了一塊冰，入在紅腫的傷口旁，以消掉因?yàn)闋C傷而紅腫的地方。之后，我又從書(shū)柜里取出一個(gè)“云南白藥”創(chuàng)可貼，輕輕地，慢慢地貼在了傷口處，做完這些后，我心聽(tīng)那一塊大石頭終于落了地。

從這件事中，我明白了一個(gè)道理小學(xué)生作文，無(wú)論你有什么地位，是什么人，都要學(xué)會(huì)自救自護(hù)。

四年級(jí)故事作文 篇2

聽(tīng)了村人們的話，我也不抱什么希望了，就那樣破爛著，任由人們說(shuō)去，我沒(méi)有辦法，村人們也沒(méi)有辦法。那一年的春節(jié)就在“晴天一路灰，雨天一路泥”以及人們的抱怨、咒罵聲中過(guò)去！

轉(zhuǎn)眼又是一個(gè)雨季過(guò)去了，工人們又開(kāi)始忙碌了。因?yàn)檗r(nóng)村的路太小，大車(chē)開(kāi)不進(jìn)來(lái)，所以只好用小型農(nóng)用車(chē)把混凝土一車(chē)一車(chē)地拖到村子深處，把原先那一條條破路都修補(bǔ)得像新的一樣。更讓驚喜的是，現(xiàn)在村里也安排人給我打掃衛(wèi)生，每隔一段距離還 放上了垃圾箱，方便人們?nèi)永?/p>

現(xiàn)在農(nóng)村的道路也變得越來(lái)越干凈、漂亮，因?yàn)殇伜昧宋鬯艿?，路面上不再?huì)有垃圾、污物?？粗先?、孩子們也能在大路上放心地行走，開(kāi)心地玩耍，我相信有一天農(nóng)村的路也會(huì)變得像城市的大街一樣！

“突突……”小拖拉機(jī)還 在工作，它好像也很高興，每天都有很多的路被修好，一天天過(guò)去，平整、整潔的大路在一點(diǎn)點(diǎn)延伸……

我想大聲說(shuō)：不管是在城市還 是農(nóng)村，道路都一樣被修得平整。我相信以后農(nóng)村的路一定會(huì)越修越好！

四年級(jí)故事作文 篇3

炎熱的夏天過(guò)去了，紅葉滿山的秋天悄悄地來(lái)到。雖然秋天沒(méi)有春天耀眼的鮮花，但它卻有成熟的累累果實(shí)，正是秋收冬藏的好時(shí)光。

一天，秋高氣爽，小動(dòng)物們都在采集食物，準(zhǔn)備過(guò)冬。燕子們已經(jīng)在飛往南方。只有小兔子灰灰一家還在玩，不在采集食物。小兔灰灰最好的朋友就是小松鼠珂珂。

這天，小兔子灰灰覺(jué)得一個(gè)人玩沒(méi)勁，就去找小松鼠珂珂玩。珂珂正在采松果，灰灰在樹(shù)下大聲喊：“珂珂，今天天氣這么好，不如下來(lái)和我玩一會(huì)兒？”“不行，你怎么不去采集食物呢？冬天馬上到了，你再玩的話，到冬天就會(huì)挨餓的。”珂珂回答到。小兔灰灰可不這樣想，他只想到玩，灰灰沒(méi)理珂珂，自己去玩了……

不久，寒冷的冬天來(lái)了，小動(dòng)物們都在品嘗自己采集的食物。小兔子見(jiàn)了，饞得直流口水，很想吃，于是就問(wèn)小松鼠要了幾個(gè)松果，味道好極了?；一艺f(shuō)：“明天我一定去找食物?！笨墒堑搅说诙?，灰灰早把昨天說(shuō)的話給忘得一干二凈，接著玩去了……

沒(méi)過(guò)多久，小兔子灰灰受不了饑餓的煎熬，被活活餓死了，小松鼠悲傷的把小兔葬了。

四年級(jí)故事作文 篇4

我從小到大讀過(guò)很多書(shū)，但給我印象最深的是《綠野仙跡》。

自從媽媽給我買(mǎi)了《綠野仙跡》這本書(shū)，我就被它的`故事情節(jié)迷住了，喜歡上了里面的女主人公，她的小狗、稻草人、鐵樵夫、膽小獅。我最喜歡的是女主人公，和她一起開(kāi)心，一起悲傷。她很勇敢，無(wú)論遇到什么事，都沉著，不害怕，這使我深受鼓舞。

記得有一次，我在樓下玩，可爸爸媽媽上樓了，我自己玩到很晚，樓道里一片漆黑，我感覺(jué)很害怕，想大聲地叫媽媽，又怕她聽(tīng)不見(jiàn)，也怕爸爸又罵我膽小 鬼。該怎么辦呢，這時(shí)候我想起了《綠野仙跡》里的女主人公，她好象在對(duì)我說(shuō)：“加油呀，小路同志，你沒(méi)有什么不能的?！蔽覝喩沓錆M了勇氣，我腳步堅(jiān)定地上 了樓。老爸老媽看到我自己上樓十分驚訝，我告訴他們我看了《綠野仙跡》之后再也不是膽小鬼了。

讀書(shū)不僅使我增長(zhǎng)了知識(shí)，還讓我變得十分勇敢，我要把愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣保持下去。

簡(jiǎn)評(píng)：語(yǔ)句通順，寫(xiě)出了愛(ài)讀書(shū)的好處。運(yùn)用了心理描寫(xiě)很不錯(cuò)。

四年級(jí)故事作文 篇5

語(yǔ)文，第一次接觸到這個(gè)詞語(yǔ)是小學(xué)一年級(jí)。語(yǔ)文是一本讓我既愛(ài)又恨的課本。愛(ài)，是因?yàn)樗锩嬗腥さ墓适潞屠蠋煹逆告傅纴?lái)。恨，是因?yàn)橄裎疫@樣不善于記憶的人，也非得把一大堆文字死記硬背。接著，第二次、第三次、第四次便接踵而來(lái)。哦，語(yǔ)文原來(lái)還包括作文、古詩(shī)、采訪。時(shí)間悄悄地在我與語(yǔ)文間溜走，我越來(lái)越記不住語(yǔ)文究竟包括哪些東西。從小到大，我對(duì)事物的概念往往隨著年齡的增長(zhǎng)而逐漸清晰。但是，我越來(lái)越琢磨不透語(yǔ)文是什么。是模糊的、亂七八糟的一團(tuán)仍在繼續(xù)的記憶嗎?不是。某一天，我突然覺(jué)悟——語(yǔ)文就是這生活!良久，又覺(jué)得不全是。一直到現(xiàn)在，我只好把語(yǔ)文當(dāng)做幾乎知曉萬(wàn)事的朋友。我與語(yǔ)文，在幽靜的道路上走著，走著。我們?cè)谡n文里徘徊著。乖巧馴良的松鼠邊有我們的腳印，在山的那邊我們一起看海去，在“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天”的歌聲中我們因?yàn)榘职值脑拑郝淞硕砷L(zhǎng)。我們?cè)诠旁?shī)詞和古文中漫步。兩小兒辯日時(shí)我們?cè)谝黄鹱ザ鷵先诓篮顽娮悠诘纳砗笸低雕雎?tīng)非凡的神曲高山流水，為藝人精湛的口技而大吃一驚。我們?cè)谏罾锔扇魏问?。如果有足夠的時(shí)間，我們?cè)敢庾叩教煅暮＝?，我們?cè)敢猱?dāng)每一本好書(shū)的讀者，我們?cè)敢夂褪澜缟系拿恳粋€(gè)人做一次心靈的對(duì)話。我與語(yǔ)文，就這么默默地走著，肩并肩，誰(shuí)都不講話。但又好像誰(shuí)都在無(wú)時(shí)不刻地向?qū)Ψ降男撵`傾訴著——笑著、哭著、交談著的聲音充斥著心的耳朵。我，一個(gè)普普通通的學(xué)生。與，一種微妙的關(guān)系。語(yǔ)，融匯無(wú)數(shù)優(yōu)美的聲音和舉世無(wú)雙的言談。語(yǔ)文，包含所有能觸動(dòng)任何人心靈最柔軟處的美。