精選我讀六年級(jí)了作文十篇

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的我讀六年級(jí)了作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

我讀六年級(jí)了作文 篇1

茫茫人海，于千千萬(wàn)萬(wàn)的人中，我卻和理著光頭的丁川楠同學(xué)同坐一桌快四年了。這也許就是老師常說(shuō)的緣分吧，在爭(zhēng)吵與厭惡中，我漸漸讀懂了他。

四年級(jí)開學(xué)初，一條歪歪扭扭的三八線將橙色的桌子分界開來(lái)，同桌對(duì)我放了狠話：“誰(shuí)敢超過(guò)三八線，誰(shuí)的東西就得歸對(duì)方所有！”就因?yàn)檫@條線，我不禁厭惡他，第N次產(chǎn)生了換同桌的念頭，完全誤會(huì)了調(diào)皮而又喜歡開玩笑的他，正在逗我玩呢。我憤懣地想：你敢沒收我的東西，我就告訴老師！

之后的幾天里，我不是胳膊超過(guò)三八線，就是課本超過(guò)三八線，我的心總是一揪一揪的，生怕他動(dòng)真格。可意想不到的是，他只是一笑而過(guò)。而最令我驚訝的是，在數(shù)學(xué)課上，我一糊涂，就將算式答案寫錯(cuò)了。更要命的是，我心愛的橡皮不見了蹤影，我急得像熱鍋上的螞蟻，眼淚都要奪眶而出。在不知所措的時(shí)候，同桌大方地將橡皮推了過(guò)來(lái)，一下子解決了我的困擾。

我對(duì)他的舉動(dòng)感到迷惑不解，忍不住問(wèn)他：“你定了一條三八線，我超過(guò)的東西你怎么不沒收，反而借我橡皮呢？”同桌拍著大腿爽朗地笑著：“我從我姐那知道的三八線，定著玩呢！”瞬間，我讀懂了他。他不就是一年級(jí)時(shí)在操場(chǎng)上瘋狂奔跑的淘氣包嗎？他一向就是一個(gè)淘氣包，喜歡新奇的東西，我心想：淘氣的孩子也是友善的。

那條三八線雖然永遠(yuǎn)霸道，將桌子分桌，但在我的眼中，它卻是一條擁有美好回憶的線。這條線，使我讀懂了那個(gè)淘氣的同桌。

我讀六年級(jí)了作文 篇2

在我小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校舉行了一次義賣活動(dòng)。義賣場(chǎng)地上的物品琳瑯滿目，吃的食品、用的器具、學(xué)習(xí)用具、小孩玩具等應(yīng)有盡有。操場(chǎng)上人山人海，我好不容易才擠進(jìn)去。

我瀏覽了一會(huì)兒，剛準(zhǔn)備離開時(shí)，眼前出現(xiàn)的東西驀然讓我吃了一驚：許多十分可愛的小鳥被分別關(guān)在不同的籠子里，它們的羽毛五彩斑斕，摸上去十分光滑，眼睛烏黑發(fā)亮。它們一起唱著歌，可我那時(shí)還小，聽不出里頭帶著一絲幽傷。我剛準(zhǔn)備問(wèn)價(jià)格，便突然想起我還在上幼兒園時(shí)的一件事。

那時(shí)，我一從幼兒園回來(lái)，就在住宅小區(qū)里玩耍。我經(jīng)?？匆娦▲B在地上吃一些面包渣，于是有一天我撒些面包屑在地上。不一會(huì)兒，許多小鳥便飛了過(guò)來(lái)，高興地吃著。我用力一撲將一只小鳥抓住，其它小鳥都嚇得飛走了。我把它放在家里養(yǎng)著，給它上等面包吃。我的窗前時(shí)不時(shí)地傳來(lái)鳥叫聲，沒過(guò)多久它就死掉了。

我心想，這次它應(yīng)該會(huì)活下來(lái)吧。于是我挑中了一只身體比較強(qiáng)壯的鳥，花了大價(jià)錢，將它買了下來(lái)。第一天它愉快地進(jìn)食，可是好景不長(zhǎng)，第二天它就變得暴躁起來(lái)，以后的狀況越來(lái)越差，它的身體也越來(lái)越虛弱。結(jié)果，沒過(guò)多久它就死了。當(dāng)時(shí)我十分苦惱，是我飼養(yǎng)方法不對(duì)，還是水不干凈？是……是……一連串問(wèn)題在我腦子里閃過(guò)。于是我上網(wǎng)查了查，“在籠子里的鳥兒為什么會(huì)死”？我看了很多回答，結(jié)果都一樣，他們都說(shuō)原因是鳥兒缺少自由。自由等于是鳥兒的翅膀，等于人類的四肢，不給它們自由等于切斷了它們的翅膀，它們就飛不起來(lái)了。對(duì)于鳥來(lái)說(shuō)，沒有自由的生活就不叫生活。

那一次，我讀懂了自由。請(qǐng)大家保護(hù)鳥兒，不要?jiǎng)儕Z它們的自由。不光是鳥兒，任何生物包括人都需要自由。

我讀六年級(jí)了作文 篇3

早晨，我走向后幢教學(xué)樓，短短幾步路，卻受到了幾名低年級(jí)學(xué)生的“注目禮”。我知道他們的想法，因?yàn)槲以?jīng)也用過(guò)敬畏而又羨慕的目光注視過(guò)六年級(jí)的大哥哥大姐姐，也曾經(jīng)在心中無(wú)數(shù)次的想：要是我也能像他們一樣，一樣高，一樣棒，就好了……

現(xiàn)在，我也讀六年級(jí)了，終于是實(shí)小里最大的孩子了！

六年級(jí)是快樂的。原本在別人眼中總是一個(gè)長(zhǎng)不大的“黃毛丫頭”，現(xiàn)在已經(jīng)能一個(gè)人坐車去柴橋，去寧波了；原本那個(gè)有事沒事笑得天花亂墜的女孩也學(xué)會(huì)掩嘴微笑了。短短的校服穿在身上緊繃繃的，是否說(shuō)明我在實(shí)小的時(shí)光也從指縫間悄悄溜走了呢？

六年級(jí)是緊張的。每個(gè)人都在努力，向著那個(gè)能支撐起我們夢(mèng)想的學(xué)校而努力。學(xué)業(yè)加重了，父母的期望，老師的叮嚀，無(wú)盡的負(fù)擔(dān)如山般壓來(lái)。是的，我讀六年級(jí)了，我必須要為我的未來(lái)，為我的人生努力！

六年級(jí)是憂傷的。寂寞的梧桐編織著持久的痛，木槿花下，我們的歡笑依稀可聽，我們的話語(yǔ)依稀游曵。未來(lái)，似乎隔著很遙遠(yuǎn)的距離，遠(yuǎn)得難以在我們的臉上畫上淡然的笑容。而夏天依然會(huì)來(lái)到，我們終究天各一方。有太多的不舍，太多的放不下。舍不得四十四張?zhí)煺娴男δ槪挪幌滤氖念w純潔的童心。

我讀六年級(jí)了……

我讀六年級(jí)了作文 篇4

老師你用自己的生命詮釋愛，讓我讀懂了您。我要感謝您我的老師。老師感謝您，您像小草，樸實(shí)無(wú)華，默默奉獻(xiàn)。老師感謝您，您像太陽(yáng)，讓每一顆種子萌發(fā)自己的生命。老師感謝您，您像大地，讓每一個(gè)希望變成豐碩的果實(shí)。

“緣把您和我們這些孩子在一起”您常對(duì)我們說(shuō)，和您在一起我們快活地成長(zhǎng)。在您的生命里您讓我們懂得什么是愛，什么是奉獻(xiàn)。

“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪……”隨著一陣娓娓動(dòng)聽的歌聲，我們坐得端端正正等待老師的到來(lái)。忽然，從遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣沉重的腳步聲。“咦！老師的手怎么纏上繃帶了？”同學(xué)們?cè)尞惖?。原?lái)老師的手是被撞傷，嚴(yán)重的骨折?！袄蠋?，您應(yīng)該休息。”“老師，您的手不能寫字！”一聲聲的問(wèn)候似乎已撫平老師的疼痛，安慰著老師憂傷的心。老師堅(jiān)持著，為我們上課。這節(jié)課，同學(xué)聽得分外認(rèn)真，板書時(shí)，只見老師您先用左手寫了幾個(gè)字跡歪曲的字。這時(shí)，您小心翼翼地抬起右手，拾根粉筆，舉到一定的高度。“老師，我們能看得清楚！”突如其來(lái)的舉動(dòng)，把我嚇了一跳。扭頭一看，原來(lái)是他——班級(jí)的調(diào)皮大王！兩只眼睛深情地望著老師，臉兒紅通通，好似一個(gè)紅蘋果。老師對(duì)他會(huì)心地笑了笑，又轉(zhuǎn)身回到黑板，寫起字來(lái)。豎、橫、撇……我清楚地看見，您的眉頭擰合著，額上沁出了汗珠，我似乎能感覺到那種劇烈的疼痛，但您沒有發(fā)出一聲呻吟，艱難地一筆一劃地寫著。您的手在微微抖動(dòng)，同學(xué)們的臉繃著緊緊的，汗珠不由地冒出來(lái)，空氣已凝固了。區(qū)區(qū)八個(gè)字兒，您用了好長(zhǎng)的時(shí)間才完成。忘著這八個(gè)字我仿佛看到了它們?cè)陂W著耀眼的光芒。呀，哪是老師愛的詮釋。

時(shí)間一天天過(guò)去，老師的手還不見好轉(zhuǎn)，是沒有休息的緣故吧，堆積如山的作業(yè)更讓您操勞，一張張作業(yè)紙那是您用左手為我們?cè)u(píng)改，更是您愛的結(jié)晶。白天，您深入淺出，循循善誘地教導(dǎo)我們；夜晚，人們已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，您輾轉(zhuǎn)反側(cè)，疼痛使您難以安然入睡。

老師，您堅(jiān)強(qiáng)意志，奉獻(xiàn)的精神使我欽佩不已。它時(shí)常激勵(lì)著我，鞭策著我。讓我明白：什么叫堅(jiān)強(qiáng)，什么叫奉獻(xiàn)。呀， ……此處隱藏793個(gè)字……。在《留德十年》的字里行間中，無(wú)不流露出季老先生對(duì)母親的懷念。他不僅僅懷念祖國(guó)母親，更是懷念自己的生母。就像他1935年11月28的日記中所記錄的：“從好幾天以前，房東太太就向我說(shuō)，她的兒子今天回家，從學(xué)校回來(lái)，她高興得不得了……但兒子一直沒有回來(lái)，她有點(diǎn)沮喪。她又說(shuō)，晚上還有一趟車，說(shuō)不定他會(huì)回來(lái)的。我看到她的神情，我想起自己長(zhǎng)眠于故鄉(xiāng)地下的母親，真想哭!我此刻才明白，全天下的母親都是一樣的!”兒子從學(xué)?；丶?，這本是一件普通的事情，可在房東太太的眼里是件大事。所以，天下的母親都是一樣的，媽媽的嘮叨并不是在給我添麻煩，而是愛我。

我又想到媽媽的嘮叨。我發(fā)現(xiàn)媽媽嘮叨時(shí)說(shuō)的話都是在提醒我，早上提醒我要早起，上學(xué)時(shí)提醒我要認(rèn)真，回家時(shí)提醒我要早歸……媽媽的話語(yǔ)就像一個(gè)鬧鐘一樣督促著我，讓我干好每一件事情……

媽媽的嘮叨是愛的一種表達(dá)方式。而這種愛，被人們稱之為母愛。

這一次，我讀懂了母愛。

我讀六年級(jí)了作文 篇7

小時(shí)候我很膽小，總是怕事情搞砸了別人就會(huì)責(zé)怪我，因此我不敢去嘗試，也不敢把自己的想法說(shuō)出來(lái)。

我喜歡把自己藏起來(lái)，不喜歡別人發(fā)現(xiàn)真實(shí)的我，因?yàn)槲易约壕鸵呀?jīng)把我自己否認(rèn)了。所以當(dāng)別人發(fā)表意見時(shí)，我只會(huì)點(diǎn)頭答應(yīng)，生怕得罪了別人。漸漸的，這便成了我的一種習(xí)慣，我活在了自己的恐懼和擔(dān)憂中，因此，我的日子過(guò)得并不快活。

可一次偶然的機(jī)會(huì)，使我改變了想法……

“有想當(dāng)主持人的嗎？”新來(lái)的班主任站在講臺(tái)上帶著燦爛的微笑說(shuō)道。許多同學(xué)紛紛舉手示意，可我卻拿著書擋在前面，頭深深地低了下去，雙手把書握得死死的，心里默默念道：“別抽我，別抽我?！笨晌覞u漸感到，班主任那灼熱的目光正投向了我。果然，她緩緩走到我旁邊，笑著問(wèn)了我一句：“你可以嗎？這位同學(xué)！”慌亂中我竟然點(diǎn)了點(diǎn)頭，剛想拒絕她，可拒絕的話還沒說(shuō)出口，老師馬上說(shuō)：“好，就你了！”我只好一臉無(wú)奈。這時(shí)，同學(xué)們都回過(guò)頭看著我，畢竟，這還是頭一回。

窗外的花紅里透粉，在陽(yáng)光的照射下開得格外燦爛！

下課后，我心里竟一絲絲高興，我想是因?yàn)橥瑢W(xué)們注意到了我，可更有些害怕，也是因?yàn)樗麄冏⒁獾搅宋遥∥议_始慌張了，只能六神無(wú)主地坐在座位上。班主任仿佛看出了我的心思，她走到我的旁邊，摸了摸我的肩膀，笑了笑，那笑容就像花兒一樣漂亮，又有種說(shuō)不出來(lái)的溫柔。這時(shí)，我好像被一股力量支撐著，就像我心窗被瞬間打開了一樣。我開始認(rèn)真背稿子，慢慢的我和同學(xué)們開始交流，開始玩耍，那個(gè)膽小內(nèi)向的我慢慢消失了……

到了那一天，我忐忑地走向講臺(tái)，面對(duì)著麥克風(fēng)，我深深地吸了口氣?？粗旅娴膸浊в^眾，我不由得更加緊張起來(lái)，當(dāng)我東張西望，不知所措時(shí)，我看向了不遠(yuǎn)處那幾朵花，它們的臉上仿佛也洋溢著笑容，就像班主任的笑！我一下子有了精神，完美的完成了這次演講！下面的同學(xué)為我鼓掌了，我的心不禁激動(dòng)起來(lái)！

我知道，從那以后，老師那如花兒一樣燦爛的微笑在我心里默默地綻放著，使我變得更加勇敢！

我讀六年級(jí)了作文 篇8

每天進(jìn)入校園，進(jìn)入班級(jí)之前，都會(huì)經(jīng)過(guò)一條小道。

這條小道兩旁常年種著桂花，不遠(yuǎn)處的前方就是學(xué)校的主席臺(tái)。這是我們的小小樂園，我們經(jīng)常來(lái)這兒玩耍，無(wú)數(shù)歡聲笑語(yǔ)在此飄蕩，小道只靜靜的，文雅溫柔。

夏天，小道兩旁的桂花早已蓋住了綠葉，炎熱的夏日讓我們不敢走出教室，生怕烤焦了的大地滾燙了我們的鞋子，但是，小道卻是我們?cè)谙娜战?jīng)常光臨的“顧客”，它“頭”上的長(zhǎng)廊和教學(xué)樓給我們帶來(lái)了涼爽，每次下課，小道早已準(zhǔn)備好涼爽的“空調(diào)”等著我們的到來(lái)，雖百無(wú)聊賴，但在小道上來(lái)來(lái)玩玩也總有無(wú)限樂趣。

秋風(fēng)帶走了桂花的嫩黃，迎來(lái)的是光禿禿的樹枝，桂花吹落到小道上，暖黃柔軟鋪薄薄一層，質(zhì)感細(xì)膩，此時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)在小道上做做操來(lái)增加暖意，這條小道啊，依舊默默不語(yǔ)，一直看著我們大步向前，走向明天。

小道給我們帶來(lái)無(wú)數(shù)回憶，如今我們即將高飛遠(yuǎn)去，今天，你為我送上祝福，明天，我們將永遠(yuǎn)留你在心底。

校園小道，我讀懂了你。

我讀六年級(jí)了作文 篇9

人會(huì)搬家，蝸牛也會(huì)搬家。瞧，那只蝸牛正準(zhǔn)備找一個(gè)”房子“搬進(jìn)去住呢。為了找房子，它冒著”生命危險(xiǎn)“——沒有殼保護(hù)，慢吞吞地走了很遠(yuǎn)的路。

你可能會(huì)問(wèn)，它為什么換”房“呢？這就說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)了。長(zhǎng)話短說(shuō)，它的房子容納不下它了。它只有一種選擇——拋棄舊房子，尋找新房子。

它的第一站是廚房。它看到那兒瓶瓶罐罐那么多，也許有可以當(dāng)它的房子的小瓶子或小盒子。它剛慢悠悠地、東張西望地爬進(jìn)去幾毫米，頭頂上就落下一個(gè)東西。它徒勞地往回爬，想躲開。幸運(yùn)的是，那個(gè)東西沒有落在它的頭上。哦，原來(lái)是一個(gè)方形小鐵盒，它鉆進(jìn)去后往四周定睛一看，這簡(jiǎn)直不是”房子“，而是”別墅“。可惜它帶不走，因?yàn)?，?shí)在是太重了。

在第二站——糖果店，它終于如愿以償了。它是在城市里長(zhǎng)大的，所以吃過(guò)各種美味佳肴。當(dāng)然，是別人扔掉的。它最愛吃糖。它不吃樹葉。它究竟是退化了還是進(jìn)化了，誰(shuí)也說(shuō)不清。言歸正傳，它看到玲瑯滿目的糖，那樣子真是”垂涎三尺“，如果蝸牛有口水的話。它毫不猶豫地悄悄爬了進(jìn)去。它躲進(jìn)了垃圾桶。忽然，它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)塑料小球，里面有一些彩色的糖粒。它看到球有一個(gè)洞，它正好能鉆進(jìn)去。它吃飽喝足后，正準(zhǔn)備鉆出去，靈機(jī)一動(dòng)，這個(gè)球不正好能當(dāng)作它的房子嗎？可是，它爬不出垃圾桶。它正冥思苦想時(shí)，一個(gè)人把垃圾桶提了起來(lái)。才過(guò)了幾秒，它就飛了出去。那個(gè)人把垃圾扔在垃圾堆里了。它閉上了眼睛，害怕地等待著落地。一旦落在地上，不但它的房子會(huì)變成碎片，它的命也保不住了。沒想到它落在一塊破海綿上，它安然無(wú)恙。

于是，世界上有了一直獨(dú)一無(wú)二的、殼是透明的、殼是球形的蝸牛。

我讀六年級(jí)了作文 篇10

一個(gè)月色如水的夜晚，我正在書桌前“奮斗”著。初三了，中考的壓力讓我不止一次想到了放棄。眼皮越來(lái)越重，我實(shí)在忍不住，趴在桌上，進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……

朦朧中，我看到了一幢歐式建筑。里面?zhèn)鱽?lái)了陣陣聲。我走進(jìn)去，看到一個(gè)神情憔悴的外國(guó)人正把木片咬在嘴里，另一端放在鋼琴上。雙手敲著琴鍵。我認(rèn)出他是貝多芬，于是我把問(wèn)題寫在紙上問(wèn)他：“你為什么這么堅(jiān)持要做音樂家呢？”他沉默了許久，回答說(shuō)：“這是我的夢(mèng)想，無(wú)論遇到什么困難，我都會(huì)堅(jiān)持下去”然后繼續(xù)練鋼琴去了。

走出貝多芬的家，我想：“這難道就是堅(jiān)持的力量？”不知不覺，我又來(lái)到了一幢破舊的房子前。

我走進(jìn)房子發(fā)現(xiàn)上面空無(wú)一人，地下室里時(shí)不時(shí)發(fā)出微弱的亮光。原來(lái)是愛迪生躲在實(shí)驗(yàn)室里做實(shí)驗(yàn)。“嘶”的一聲，剛點(diǎn)亮的燈泡又熄滅了。于是我上前問(wèn)他：“失敗了那么多次，難道你就沒想過(guò)要放棄嗎？”“放棄，曾經(jīng)想過(guò)，后來(lái)發(fā)現(xiàn)自己放不下，于是，我告訴自己，再試一次，再試一次……就這樣一直堅(jiān)持到了現(xiàn)在。”我沉思著點(diǎn)點(diǎn)頭，低頭走出實(shí)驗(yàn)室。

驀地驚醒了。看看周圍，還是老樣子，桌上還有一大堆未完成的作業(yè)。原來(lái)是做了一場(chǎng)夢(mèng)。突然就有了一種堅(jiān)持，在中考這個(gè)沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，我不想也不能當(dāng)逃兵。世上無(wú)難事，只怕有心人。感謝那場(chǎng)夢(mèng)，讓我讀懂了堅(jiān)持。