【精華】我的六年級(jí)作文300字7篇

在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的我的六年級(jí)作文300字7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的六年級(jí)作文300字 篇1

我是一只小小鳥

卻整天被關(guān)在籠子里

我想飛翔

卻飛不出籠子

我想唱歌

卻悲哀地哭泣

我不愁吃

我每天都吃著白白的米粒

但卻吃不香

我每時(shí)每刻都在想著辛勤得來的蟲子

我不愁睡

我每天都睡在綿綿的絨毯里

但卻睡不甜

我每時(shí)每刻都在想著大自然里的樹枝

我只能喪氣地呆在籠子里

我只能無奈地望著天空的一小角

我只能羨慕地看著鳥兒們?cè)诖扒帮w過

我夢(mèng)著能吃到美味的蟲子

我夢(mèng)著能和鳥兒們?cè)谝黄?/p>

我夢(mèng)著能在天空展翅飛翔

醒來——

只是夢(mèng)

我試過飛出籠子

但是

籠子太堅(jiān)固了

我討厭那可惡的籠子

我只想嘗一嘗飛翔的滋味

我只想試一試快活的感覺

多么微小的愿望啊！

但——卻不能現(xiàn)實(shí)

啊！

我什么時(shí)候才能飛出這可惡的籠子呢？

我什么時(shí)候才能在天空中自由飛翔呢？

我什么時(shí)候才能跟我的伙伴們玩耍呢？

我的六年級(jí)作文300字 篇2

背著沉重氧氣瓶的一個(gè)女人，飄到休息站，坐了下來，脫下笨重的宇航帽、宇航服，看起來勞累極了。這個(gè)女人就是二十年之后的我。

我如今生活在火星?；鹦巧蠜]有引力，沒有氧氣。我的生活多么艱難呀，我常一個(gè)人在黑夜里哭，可眼淚剛流出就飄走了，飄到了我的嘴里，嗚……嗚好咸呀！看到這里你肯定會(huì)問，為什么哭呢？因?yàn)槲蚁胗H愛的爸爸、媽媽、爺爺奶奶……更想地球，可我回不去了。

明天是愚人節(jié)，所有的快樂都與我無關(guān)，我懷著悲傷的心情睡覺。

第二天早上，我一睜眼，發(fā)現(xiàn)窗外的一切多么熟悉，多么親切：小朋友在歡快地玩耍，有的跳繩，有的滑滑板，還有的在和爸爸媽媽說悄悄話，多么溫馨的一幕！

突然，一位同事跑過來對(duì)我說：“愚人節(jié)快樂！”一下子把我拉回了現(xiàn)實(shí)。同事們知道我非常懷念地球，想給我一個(gè)驚喜，于是他們連夜把火星打扮的像地球一樣……

晚上，我打開電腦，看到以前美好的生活照片、視頻，我多么想回到地球母親的懷抱呀。可是我們永遠(yuǎn)也回不去了！

翻看爸爸最后發(fā)給我的短信：孩子，地球要?dú)?，千萬別回來。我的眼淚又來了。

我的六年級(jí)作文300字 篇3

在我的記憶中，有許多值得我敬佩的人。但是，我最敬佩的人只有一個(gè)，那就是我們的數(shù)學(xué)老師——左老師。

記得有一次，左老師的喉嚨啞了，但還是戴著擴(kuò)音器來上課。她講課時(shí)的聲音很輕，還時(shí)不時(shí)地咳幾下，但她一點(diǎn)也不在乎，繼續(xù)投入地給我們上課。有時(shí)咳得實(shí)在不行，就拿起水杯，潤(rùn)潤(rùn)喉嚨，又堅(jiān)持講課了。我和同學(xué)們看見這樣的情景，都非常感動(dòng)，聽課時(shí)，也非常專心，就連平時(shí)幾個(gè)愛開小差的同學(xué)，也進(jìn)步了不少。

快下課了，左老師還要批我們的作業(yè)，她戴上老花鏡，拿起紅筆，瞇起眼睛，一題一題地批改著我們的作業(yè)。下課了，她還在批，我們都勸左老師早點(diǎn)回家休息，養(yǎng)好身體。左老師從作業(yè)堆里抬起頭來深情地望著我們，微笑著對(duì)我們說：“為了你們，我多付出一點(diǎn)也沒事，再說還有這么多作業(yè)還沒批呢！”聽了這句話，我們都很感動(dòng)。

左老師是多么盡職呀，她喉嚨啞了，仍然堅(jiān)持上課，她雖然要去掛鹽水，但還要把我們的作業(yè)批完再去。其實(shí)，世界上還有很多這樣的“園丁”，他們都在默默地工作著、付出著。左老師對(duì)工作這樣負(fù)責(zé)，我們能不敬佩她嗎？

我的六年級(jí)作文300字 篇4

我們家洗手臺(tái)前有一面明亮的大鏡子，每當(dāng)我洗臉時(shí)都能看到鏡子里的自己。

我哪兒都不好看，眼睛很小一點(diǎn)也不美，其他五官不好看沒啥關(guān)系，如果眼睛好看就可以補(bǔ)救回來了。俗話說：一雙會(huì)說話的眼睛，可我五官長(zhǎng)得一般，偏偏眼睛長(zhǎng)得也不好看，是顯腫的單眼皮。我喜歡雙眼皮，因?yàn)殡p眼皮可以讓眼睛更大更深邃，更清澈，我媽媽是雙眼皮，我爸爸甚至是三眼皮，可我這個(gè)女兒，為什么是單眼皮呢。

目光往下看，看見了我的鼻子和嘴，它們兩個(gè)遺傳了我老爸的“優(yōu)質(zhì)”基因，一個(gè)矮矮胖胖，一個(gè)厚得嚴(yán)實(shí)。在男孩身上可能還說得過去，可長(zhǎng)在女孩身上那就是“災(zāi)難”了。

我的鼻子可真不爭(zhēng)氣，永遠(yuǎn)都是那么矮，最近又因?yàn)楦忻伴L(zhǎng)胖了。哎，鼻梁呀，你什么時(shí)候長(zhǎng)高點(diǎn)？這叫什么？怎么只是橫向發(fā)展！

嘴唇呢，也真是厚得有特色。很多人都說我有香腸嘴，我對(duì)此非?？鄲?。有種想讓嘴巴去整容院抽個(gè)脂的沖動(dòng)。我的身材也好不到哪里去，和鼻子、嘴唇一個(gè)德行：又矮又胖！自從走上吃貨這條道路后，我的身材就沒有瘦下來過。

唉，我真是丑?。∮芯湓捊信笫俗?，看來我還是有機(jī)會(huì)變美的，嘻嘻！

我的六年級(jí)作文300字 篇5

我理想的學(xué)校是一所非常現(xiàn)代化的學(xué)校，但在學(xué)校中，又不失童趣。

從學(xué)校的自動(dòng)大門進(jìn)去，有一個(gè)噴水池，它很獨(dú)特，噴出來的不是水，而是泡泡。這些泡泡五顏六色，絢麗多彩。而這些泡泡組成了四個(gè)大字：歡迎大家。

噴水池的四周是一至六年級(jí)的教學(xué)樓，它們的外形也很奇特：一年級(jí)是菠蘿形的，二年級(jí)是蘋果形的；三年級(jí)是星星形的，四年級(jí)是月亮形的；五年級(jí)是橡皮形的，六年級(jí)是鉛筆形的。

走進(jìn)教學(xué)樓，更有科技化的教室。每個(gè)教室、辦公室、綜合樓的門都是用夾絲網(wǎng)防盜玻璃置成的，門的旁邊有一個(gè)鎖，這個(gè)鎖是按指紋的。這個(gè)鎖里面存有全校師生及家委會(huì)成員的指紋。教室里的每一張課桌上都有一個(gè)銀屏，同學(xué)們可以不用帶書，銀屏上會(huì)顯示知識(shí)。而考試也都是在銀屏上操作的。教室四周的墻壁，可以根據(jù)上課的內(nèi)容調(diào)整圖像。而這些技術(shù)都是沒有輻射的。

午餐是在一座有著三明治外表的建筑里享用的。食堂里有許許多多座位，每個(gè)座位的桌子上都有一排花花綠綠的按鈕。這些按鈕上標(biāo)明了各種口味。按鈕前有一根自動(dòng)消毒的吸管。按一下你所選擇的按鈕，就可以吸出這種口味的營(yíng)養(yǎng)。

這就是我理想的學(xué)校，相信以后的'科技會(huì)實(shí)現(xiàn)的，我也會(huì)努力去實(shí)現(xiàn)的！

我的六年級(jí)作文300字 篇6

“春天在哪里呀，春天在哪里……”這是小孩子們經(jīng)常唱的歌，也是我小時(shí)候最愛聽的歌。但是春天到底在哪里呢？今天的作文課上，老師帶我們游覽了仙下河，我終于找到了“春天”。

春天在小花里。風(fēng)和日麗、鳥語(yǔ)花香的仙下河岸長(zhǎng)滿了萬紫千紅的花，而且每種花都姿態(tài)各異：有的花上有絨毛，組成了小小的愛心形的；有的花是長(zhǎng)在柔軟的枝條上，可以隨風(fēng)起舞；還有的花長(zhǎng)在高高的樹枝上，也就是桃花。它的顏色各不相同：有深紅色，有粉紅色，還有紅色與粉紅色相間的?？粗鼈儬?zhēng)奇斗艷，是多么有活力呀！

春天在樹木里。在我的正前方，我發(fā)現(xiàn)了一棵站得筆直的小樹，它的樹枝上長(zhǎng)出了嫩綠的葉子，隨著風(fēng)輕輕擺動(dòng)，好像在向我招手問好。它是多么的富有生機(jī)與活力呀！

春天不僅在小花和樹木里，還在小河里。雖然仙下河沒有大海那樣波瀾壯闊，也沒有西湖那樣水平如鏡，更沒有漓江那樣靜、青、綠，但是它有動(dòng)聽的“嘩嘩”流水聲，就像唱著一首首動(dòng)聽的歌謠，讓人體會(huì)到它內(nèi)心的快樂。

游覽完畢了，我們只能依依不舍的離開這美麗的仙下河?？墒俏抑懒?，春天就在活力的小花里，還在茂盛的樹木里，更在“嘩嘩”的河水里。春天是生機(jī)勃勃與充滿活力的季節(jié)。

我的六年級(jí)作文300字 篇7

我小學(xué)一年級(jí)時(shí)的班主任是胡老師，她三十二三歲，不高不矮的個(gè)子，胖胖的，頭發(fā)略顯得黃色，眼睛雖然不怎么大，但特別有神。

記得那時(shí)我的膽子很小，老師叫到我，要我回答問題，我站起來連話也不敢說，久而久之，我的表達(dá)能力很差?？墒?，胡老師教了我之后，我卻變得和以往不同了，她的語(yǔ)文課上得特別好。她很喜歡給我們讀好文章，我們也喜歡聽她朗讀。她朗讀時(shí)總是一只手端著書，另一只手拿著粉筆放在身后，一邊讀一邊來回地走。有一次，剛上課，胡老師對(duì)全班每位同學(xué)說：“誰(shuí)來讀今天我們要學(xué)的課文？”說完，很多同學(xué)都舉起了手，可老師偏偏叫到不舉手的我，頓時(shí)，我的臉變得通紅，手心也捏出汗來。胡老師用鼓勵(lì)的目光看著我，我拿起書讀了起來。讀完，老師表?yè)P(yáng)了我，班級(jí)里也響起了一陣掌聲。

您這樣關(guān)心我們，不辭辛苦培育著我們，我們何以報(bào)答您。

上小學(xué)四年級(jí)時(shí)，胡老師走了。我現(xiàn)在已經(jīng)上六年級(jí)，但她那和藹可親的形象永遠(yuǎn)記在我心中。