走進語文作文

【精品】走進語文作文4篇
在日常生活或是工作學習中,大家或多或少都會接觸過作文吧,根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫作文感到非??鄲腊桑旅媸切【帪榇蠹沂占淖哌M語文作文4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
走進語文作文 篇1
什么是語文?從來沒有人問過我這個問題,也從來沒有人替我解答。
語文老師穿著一襲粉色過膝裙,伴著上課鈴,捧著書緩緩地走進教室。嘈雜的教室瞬間安靜了下來,幾十雙眼睛都聚焦在老師一人身上,我也不例外。對這初中第一堂語文課,我十分期待與好奇。
老師掃視全班,做了一個簡短的自我介紹后,向我們拋出了第一個問題:“同學們,你們認為什么是語文?”語畢,原本安靜的教室傳出陣陣窸窸窣窣的聲響?!笆裁词钦Z文?”我小聲念著,我從來都沒思考過這個問題。老師帶笑的眼神中夾雜著些許鼓勵,望著我們。大家觸碰到老師熾熱的目光,不約而同地低下了頭??磥泶蠹叶己臀乙粯?,從來沒有思考過這個問題,也沒預料到老師會問這個問題。
終于,有人舉起了手:“老師,我認為語文是語言和文字。”又有人道:“老師,我認為是語言和文化。”五花八門的想法從大家的嘴里吐露出來,同學們都在表達自己心目中的語文。我始終低著頭,對于自己心中的語文,我不知道如何去描述。
“我認為——”老師頓了一下,嘴角微微揚起,接著道:“語文天生浪漫。”我猛地抬起頭,心中一陣震撼。
大屏幕上顯示出了幾行字,老師緩緩讀著:
“語文,從遠古走來,從蠻荒走來,從我們祖先浪漫的心中走來。”
“語文,從浪漫的心靈出發(fā),走向深遠,走向博大?!?/p>
“浪漫的語言,呼喚浪漫的情懷?!?/p>
……
老師富有韻味的聲音回蕩在教室,我跟隨老師,走進了一個浪漫的語言世界中,這個世界里有王昌齡“黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還”的豪壯誓言,有李白“天生我材必有用,千金散盡還復來”的仰天長嘯,有孔雀東南飛的絕唱,也有木蘭從軍的傳說。
我徜徉在這個世界里。
語畢,我的目光還是呆呆地停留在屏幕的一行行文字上,腦海中還回蕩著老師的聲音。
我知道了,語文,是一朵花,它散發(fā)著神秘的幽香,飄到我們生活的每一個角落;
我明白了,語文,是一片星空,文字是星星,閃爍著不同的光芒;
我懂得了,語文,是一片汪洋,我們徜徉其中……
老師用一節(jié)課的時間帶我們走進語文,她告訴我——
語文,天生浪漫。
走進語文作文 篇2
“問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流?!薄铎鲜潜?、寂寞的,細雨閑花之下,我們感同身受?!叭松怨耪l無死,留取丹心照汗青。”——文天祥執(zhí)著的愛國熱情更讓我們感受到了中國古代文人志士的不屈不饒?!安灰晕锵玻灰约罕?。”——范仲淹教會我們擁有一種寬闊的胸襟?!跋忍煜轮畱n而憂,后天下之樂而樂。”——我們?yōu)榉吨傺偷膽n國憂民之情而感慨萬千……
是語文,帶我走進了“亂花漸欲迷人眼”、“天街小雨潤如酥”的美好世界;是語文,帶我領悟了“江山如此多嬌,引無數(shù)英雄競折腰”的豪邁??茨嵌赐ズ昂坪茰珳?,橫無際涯”,“氣蒸云夢澤,波撼岳陽城”;看那五岳之首的泰山,“造化鐘神秀,陰陽割昏曉”;看那富春江畔“奇山異水,天下獨絕”……祖國江山如此美好,作為炎黃子孫,我怎能不無比自豪?
我在語文的海洋里遨游,沒有束縛,沒有顧慮。學習語文不必像為了文憑而戰(zhàn)的焦頭爛額,只要帶著一份閑適,一份真心,便能體會語文的真正含義。是的,帶著這份雅興,我走進了語文。
四面楚歌的項羽,是不是窮途末路?回答是否定,劉邦利用心理戰(zhàn)術就打敗了項羽,最后致使項羽自刎烏江,悲情的女子為項羽付出的不只是真情,還有生命的代價。我鄙棄項羽最后的懦弱,作為西楚霸王的他,為什么就不能像越王勾踐一樣,臥薪嘗膽、重振雄風?為什么就不能想到“山重水復疑無路,柳暗花明又一村”呢?他應該自信“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海”?。≡谶@些千古的名人和名言中,我走進了語文,感受到了更多語文的魅力,
“江山代有才人出,各領風騷數(shù)百年”。曹操作為一代梟雄,最終完成了統(tǒng)一大業(yè)。我們無不感慨于曹操的心狠手辣和他的足智多謀,但我更欣賞的還是“鞠躬盡瘁,死而后已”的諸葛亮,也感動于劉備三顧草廬的一片真心。可惜后主劉禪不懂得“親賢遠佞”的道理,最終葬送了蜀國基業(yè)……對于一些人,魯迅先生曾云“哀其不幸,怒其不爭!”我想,這句話再適合不過阿斗了。在語文的寶庫里,教會了我很多。
走進語文,我要像蓮一樣“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”;走進語文,我終會像蘇軾一樣“會挽雕弓如滿月,西北望,射天狼!”
走進語文作文 篇3
語文像浩瀚的大海,讓行駛在其中的船只感受那自然的博大與力量;語文又像無垠的天空,讓翱翔在其中的雄鷹感受這世界的美麗與多彩。
記得一年級時,我剛拿到我第一本語文書時,是多么的高興呀,我迫不及待的翻開了它書中的一個個故事,一篇篇課文,立刻吸引住了我,只可惜那時,我認識的字不多,只能讀個一知半解,但我已經(jīng)很滿足了。
隨著年齡的增長,認識的字也越來越多,家里,媽媽給我買的書也越來越多。
打開《三國演義》,呈現(xiàn)在眼前的是三位好漢桃園結(jié)義,和大火沖天的赤壁,在這里,我認識了料事如神的諸葛亮,有勇無謀的呂布,劉備、關羽、張飛三兄弟……讀著讀著,我仿佛置身于諸葛亮草船借箭的那天早晨,與諸葛亮一起去“拜訪”曹軍;仿佛耳邊聽到的除了諸葛亮朗誦詩的聲音外,更多的是箭插在船上的“啪啪”聲……
翻開《水滸傳》,呈現(xiàn)在眼前的是煙波浩淼的水泊梁山,在這里,我認識了及時雨宋江、玉麒麟盧俊義、豹子頭林沖、花和尚魯智深……讀著讀著,我仿佛置身于宋江軍中,與梁山好漢們一起謀劃軍事,仿佛處在煙火紛飛的戰(zhàn)場上,與武松們一起痛殺敵人……
忽然,一陣風吹開了桌上的《西游記》,呈現(xiàn)在眼前的是孫悟空師徒四人過火焰山的情景,在這里,我認識了貪圖女色和好吃的豬八戒,有著火眼金睛的孫悟空,善良的唐僧,任勞任怨的沙和尚……讀著讀著,我仿佛置身于師徒四人中,與孫悟空一起三打白骨精,與豬八戒一起偷吃西瓜……
六年的小學生涯已經(jīng)過去,我迎接來了中學的生活,開學那天,我同樣收到了老師發(fā)下來的語文書,我先是一驚,因為,這本書除了書的封面有一匹馬是棕色的,其他的.所有都是黑白的,不過,我很快的適應了這本書,并發(fā)現(xiàn)這本書里的每個單元的最后一篇課文都是古文,而且它的每一篇課文下的注釋都是小學的課本里沒有的……
走進語文,它讓我領略到了文字的魅力;走進語文,是它讓我領略了中國文學歷史的悠久……
走進語文作文 篇4
“丁零零,丁零零”鈴聲歡快地唱響了,原本沸騰的教室一下子變得靜悄悄。連外面呼嘯著的凜冽的寒風也聽得清清楚楚。我隱約地聽見王老師那輕盈的腳步聲。王老師一進門,就嫻熟地打開了電腦,屏幕不緊不慢地下降了,我仰著頭揣測著,昨天王老師沒讓我們預習呀,今天的課是什么內(nèi)容呢?真不知道她葫蘆里賣的是什么藥?我?guī)е鴿M腹狐疑仔細地盯著屏幕。這時,屏幕上出現(xiàn)了6個醒目的大字?!按笞匀坏恼Z言”,我們?nèi)嗖唤摽诙?。“是的,今天我們就是要了解并學習大自然的語言。不要以為只有我們?nèi)祟悤f話,大自然也是有語言的哦,千萬不要小看它,在農(nóng)業(yè)上它可是功不可沒的,在生活中,只要仔細觀察,就不難發(fā)現(xiàn)大自然說的話?!蓖趵蠋煱l(fā)出娓娓動聽的聲音。話音剛落,同學們就騷動起來。
有人說:“嗨,大自然怎么會有語言呢?它又沒有說話的功能?!庇腥苏f:“難道北風呼呼地吹就是它的語言嗎?”“你看,這北風為什么會這么肆無忌憚?”王老師望著窗外說?!斑€不是因為冬天來了嗎?”大家都異口同聲地回答,還以為老師會提出讓人啞口無言的難題,結(jié)果是三歲小孩都能答上來的傻問題,而老師連連點頭,頭搖得像撥浪鼓似的,“從西伯利亞吹來冷風不就是意味著冬天來了嗎?這就是大自然的語言呀!”“?。。?!”同學們都張開了“O”型大嘴,老師又鼓動說:“你們還知道哪些大自然的語言嗎?看誰第一個沖鋒陷陣?!蔽业椭^絞盡腦汁,使出十八般智能,立刻攪動腦細胞,這時,一只白皙的手高高地舉起來。這手好熟悉呀,原來是語文頂尖生“書呆子”。我心中暗暗地佩服他?!袄蠋?,我知道,像螞蟻搬家就預示著大雨將至。”他穩(wěn)重而平靜地說?!皩?,對,這也是大自然對我們說的語言?!崩蠋熜Σ[瞇地對他說,好像在稱贊他。我頓時恍然大悟,以0。000秒的速度舉起了手,“大雁如果集隊往南飛就說明秋天已在眼前。”由我和“書呆子”開了當頭炮之后,班上頃刻間活躍起來,都爭先恐后地舉起了手,“燕子低飛,說明空氣中濕度大,要下雨。”“魚兒躍出水,也要下雨?!薄澳敲?,大自然的什么語言對農(nóng)事有幫助、有益處呢?”老師一邊說,一邊移動著鼠標,屏幕上赫然出現(xiàn)了幾行字:杏花開了,就好像大自然在傳語要趕快耕地;桃花開了,又好像在暗示趕快播種谷子;布谷鳥開始唱歌,農(nóng)民伯伯懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麥插禾。”我連連點頭,心想:這些在我們看來平時微不足道的細節(jié),在農(nóng)民的心里分量卻很重。我應該學會傾聽大自然的語言,用心來訪問大自然。王老師又從屏幕上給了我們幾句諺語:“小雪雪滿天,來歲必豐年”、“雞遲宿,鴨歡叫,風雨不久到”、“雨中聞蟬叫,預告晴天到”………
“丁零零,丁零零”鈴聲在最不恰當?shù)臅r間里響起,我們依依不舍的告別了老師,我們多么想讓時間停留在那有趣的45分鐘里。
我心里嘀咕:這節(jié)課真有趣!新課程教學讓我對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣,它與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系,使我們既容易接受,又對學習充滿了信心。我愛新課程教學。







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