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語文作文300字

時間:2025-02-01 05:56:25
【精華】語文作文300字4篇

【精華】語文作文300字4篇

在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都寫過作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編為大家整理的語文作文300字4篇,歡迎閱讀與收藏。

語文作文300字 篇1

“上課了,快閃!”“無頭蒼蠅”們在教室里四處亂竄。彈指間,老師已在門口等候多時了。

開門見山,直入主題,郭老師指著三幅“核舟”,像是天氣預(yù)報員在熒屏里指點(diǎn)江山。最搞笑的核舟當(dāng)數(shù)第八組的作品。富有創(chuàng)意的第八組同學(xué)愣是讓一座摩天大樓在一葉扁舟上拔地而起。船頭的五星紅旗熠熠生輝。沒錯,就是五星紅旗,至于你信不信,我反正是信了!第七組的核舟很是精美,可左看右看橫看豎看,是怎么看都不對勁啊。船夫兩個人,船尾兩個人,船頭三個人,難道“人五”成了“人七”了?

看一看,瞧一瞧,穿越好戲上演了?!拔撵o哥”為追求正版不惜自毀形象,拿著薯片筒就往帽子里塞。估計(jì)“文靜哥”的峨冠比原版蘇軾的還要高。我的峨冠是一個粉紅色的購物袋,這個顏色與現(xiàn)場和諧狀況極度不搭調(diào),于是我開始了無止境的笑場......

全場亮點(diǎn)——偉哥登場。繼上次傻子念書之后,偉哥再次奉獻(xiàn)上獨(dú)家大戲——“飛機(jī)頭”版蘇軾?;疑亩牍诩由吓c生俱來的諧星氣質(zhì),第N屆奧斯卡最佳男主角是彭偉亮!

下課鈴的到來打斷了精彩的表演,語文課結(jié)束了。

語文作文300字 篇2

小學(xué)的時光像流星一樣飛逝而過,在校園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我永不能忘,然而最讓我難忘的是教育了我們六年的我的語文老師王老師。

我的老師是一位樸素善良的老師。記得有一次,我和老師在她回家的路上看見了一位乞討者,正向老師要一點(diǎn)吃飯的錢,見這位乞討人士穿的很是稱抖,我悄悄地對老師說題目:“這人可能是騙吃騙喝的`?!崩蠋熞仓赖抢蠋熑匀唤o了他五元。

后來我問宋老師題目:“老師,為什么你要給哪個乞丐錢呢?明明你知道他是……的”我的語文老師王老師老師親切的回答我題目:“哪怕是被騙了也有安慰自我的感覺,就算是走過了,也會情不自禁地走回來給予他幫助,因?yàn)槲摇獩]有做出昧良心的事!”我聽后臉紅的像紅蘋果一番紅,感覺很羞愧,也感覺到了老師哪種偉大無私而又善良的精神,從此之后我更增加了對老師的尊敬,仰慕。

這就是我的語文老師王老師,也是最令我難忘的一件事情。

語文作文300字 篇3

如今,我已告別了學(xué)習(xí)六年的母校,來到實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級229班,這個。我感到十分榮幸,來到實(shí)驗(yàn)中學(xué),我便感覺到十分的親切。

在中學(xué)生活中,接觸到的老師也很多,其中科目也增加了,由小學(xué)的五科主科增加到七科,也認(rèn)識了不少老師,這一次就來說說其中的一位老師吧!

這位老師相貌平平,但,教學(xué)方法卻很好,還是一位名師。這位老師知書達(dá)理,對自己所教科目認(rèn)真負(fù)責(zé),還同學(xué)生們一起了解關(guān)于本科的有關(guān)內(nèi)容,以及學(xué)習(xí)方法,耐心的教著我們知識。正如俗話說:“老師就像一支蠟燭,燃燒自己,奉獻(xiàn)他人,盡職盡責(zé)的為祖國獻(xiàn)上自己的一份力,培養(yǎng)出新的一代人才。

這位老師還有一套教育方法,獨(dú)特極了,老師的教育方法同一般老師一樣,這位老師會耐心地教育他,如果犯了錯,老師不會罵她,而是耐心的教育他,讓他下次別再犯并鼓勵他,積極進(jìn)取,搞好學(xué)習(xí),才是第一個大的重要任務(wù)。還會為他加油鼓勁,相信他一定能行。

不僅如此,這位老師還有一首,那就是以身作則,這又怎么說呢?因?yàn)檫@位老師在每一次上課前都會先看一下該講得內(nèi)容,搜集一些有關(guān)的知識,豐富我們的視野。

你們知道我說的是哪位老師了嗎?這就是我的語文老師。

語文作文300字 篇4

生存,這兩個看似普通的字眼,卻包含了無數(shù)深刻的哲理。遇到地震時被埋在廢墟下,家里沒關(guān)好煤氣,煤氣漏氣了,被陌生人拐騙了該如何逃出去。這不是都要學(xué)會生存,學(xué)會自我保護(hù)嗎?

這是我從電視中看到的新聞:趙小銳是山東省的一名五年級學(xué)生,放暑假了,他和同學(xué)們參加了生物夏令營。來到大森林,他看什么都感到新鮮,突然間,他發(fā)現(xiàn)了一只美麗的大蝴蝶,他想也沒想,拿起捕蟲網(wǎng)就朝蝴蝶追過去,不知過了多長時間,趙小銳如愿以償?shù)刈阶×舜蠛?。但是,他看不到一個同學(xué),也沒聽到同學(xué)們的談笑聲。他知道自己迷路了,他慌了,但還是努力地回想老師對他所說的話:“在森林中迷路時,千萬不要驚慌,一定要冷靜……”趙小銳定了定神,做了幾個深呼吸,給自己制定了一個方案,先觀察周圍的地形地貌,找到自己的腳印,最后順著小路找到同學(xué),根據(jù)這一個方案,他找到了自己的腳印,然后又順著腳印找到了森林的小路,慢慢地,他聽見了老師同學(xué)焦急的呼喊聲。順著聲音,他找到了老師和同學(xué)們,情不自禁的撲到了老師的懷里。趙小銳靠著生存的欲望,走出了大森林。

這樣的事例,還有很多,他們靠著智慧、堅(jiān)強(qiáng)、毅力和信念走出了逆境。

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