關(guān)于語文的作文15篇

在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的關(guān)于語文的作文，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于語文的作文1

臺(tái)風(fēng)“格美”走了，原以為可以安心欣賞珠海的美麗，沒想到晚上一到珠海就聽說６號(hào)臺(tái)風(fēng)“派比安”將來臨。

長這么大我還沒親眼看見過臺(tái)風(fēng)，以前只知道臺(tái)風(fēng)就是風(fēng)大無比，吹倒大樹。房屋，還伴著大暴雨，甚至造成洪水泛濫，來到南海之濱珠海，還真趕上能一睹臺(tái)風(fēng)的威力了。臺(tái)風(fēng)到底長啥樣呢？

第二天，我隨媽媽出去辦事，一出門，狂風(fēng)就迎面襲來，整個(gè)人都快被風(fēng)吹走啦！不一會(huì)兒，風(fēng)中夾雜著雨水“嘩啦啦”地下著，頭上的雨水如柱，出來不過幾秒鐘渾身上下就被雨水淋透了，雨傘都被風(fēng)折磨地不成樣子了。這時(shí)的雨傘根本不管用，我們寸步難行，只好等車前去辦理一件急事，因?yàn)椋短?hào)“派比安”的降臨，使大樹東倒西歪，造成堵車，有幾條路還被封了，只能繞道而行，唉！苦矣！

辦完事出來時(shí)，完全受雨水的洗禮，全身上下無一處是干的，完全是個(gè)“落湯雞”，心中不免一顫：“還說珠海有多好，不但沒見著它溫柔的一面，反而給我一個(gè)“下馬風(fēng)”這就是待客之道么？”想著想著雨越下越大了，風(fēng)也越刮越猛了，似乎不把大家吞噬掉就誓不罷休，我們沒辦法，只好坐計(jì)程車回家。

回到家中后，聽廣播說下午４點(diǎn)臺(tái)風(fēng)將正面襲擊珠海，大家最好不要出門，我一驚：“怎么可能嘛！我們連米都沒買到，還有許多東東沒買，這兩天該怎么過??！”無計(jì)可施，媽媽又跑出去買了許多東東，讓臺(tái)風(fēng)來吧，正好讓我領(lǐng)略一下臺(tái)風(fēng)的厲害吧！下午，臺(tái)風(fēng)發(fā)飆了，人根本無法出去，人一出，就差沒被龍卷風(fēng)卷走。

幸運(yùn)的是臺(tái)風(fēng)不在我們香洲區(qū)登陸。聽說海面中心最大風(fēng)力達(dá)１２級(jí)以上，Ｎ恐怖?。≈楹Ｒ咽浅壬瘓?bào)，再過一級(jí)就是紅色警報(bào)了。現(xiàn)在已是狂風(fēng)大作，外面白茫茫的一片，雨傾斜１８０度“嘩嘩”地下著，樹木更是慘目人睹，許多樹都經(jīng)不起臺(tái)風(fēng)的折騰連根拔起！

上半夜７：２０分將在珠海某地登入，我們已經(jīng)損失慘重了，原來“派比安”還沒到??！真是讓我久等了！

第二天，臺(tái)風(fēng)往江陽那邊去了，我們這邊風(fēng)勢有所減弱，我和媽媽出去看看受“派比安”的襲擊后珠海的摸樣。

狼籍一片??！樹木許多都倒下了，超市廣告牌都被撕爛了……

這次“派比安”的到來，恐怖之極，損失之重，第一回來珠海，就領(lǐng)略了臺(tái)風(fēng)猙獰可怕的面孔。印象之深___原來臺(tái)風(fēng)就長這丑陋的模樣??！

關(guān)于語文的作文2

考場上，看到作文題目，我的思緒又回到了那節(jié)讓我記憶深刻的語文課上——

上課鈴剛打，教室里就嘈雜起來。同學(xué)們緊張地默背昨天學(xué)的《我愛這土地》。我一邊背一邊緊張地看著門口，祈禱著老師晚點(diǎn)來到。

這時(shí)，語文老師踏進(jìn)教室，我心里緊張到極點(diǎn)：“完了，今天早上背的全忘光了……要是一會(huì)提問就慘了……”

老師清了清嗓子，大家背誦的聲音停了下來。果不其然，老師說：“下面檢查課文背誦。”他銳利的眼神夾雜著些許鼓勵(lì)掃視全班，教室里鴉雀無聲，比上自習(xí)時(shí)還要靜。我偷偷瞅了瞅周圍，大家的頭都快低到桌子上了，緊張地看著書本。老師又突然來了句：“今天背誦，由同學(xué)們提問我。”

我們的頭在一瞬間都抬了起來，眼睛齊刷刷地投向老師，都丈二和尚——摸不著頭腦。我把疑問的眼神投向同位，她小聲說：“老師葫蘆里賣的什么藥呀？”

老師接著說：“背誦一直是同學(xué)們的一個(gè)難關(guān)，今天晨讀時(shí)有個(gè)同學(xué)問我，老師總是要求同學(xué)們背誦，自己會(huì)不會(huì)背？我突然意識(shí)到，要讓同學(xué)們背會(huì)，首先老師要做出表率，所以，我決定這節(jié)課由我背誦。”

我們頓時(shí)興奮起來，認(rèn)真看著課本，檢查老師背誦時(shí)有沒有錯(cuò)誤。

“假如我是一只鳥/我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱……”老師富于韻味的聲音回蕩于教室，我們被帶入一個(gè)嶄新的詩歌世界中。這個(gè)世界里有詩人對(duì)祖國深沉的愛，有對(duì)侵略者切齒的恨，有對(duì)處于日本鐵蹄蹂躪下祖國深沉的愛，有為國獻(xiàn)身的熱情……

老師背完，我們都還沉浸在聲情并茂的背誦中，稍后，教室響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上綻放開愜意的微笑。此時(shí)，室外，風(fēng)兒沙沙，鳥兒啾啾。

這就是我最喜歡的一堂語文課。

評(píng)語

開頭自然。由現(xiàn)實(shí)情景引入對(duì)最喜歡的一堂語文課的回憶，倒敘自然。結(jié)尾“這就是我最喜歡的一堂語文課”與開頭照應(yīng)，并點(diǎn)題。

描寫生動(dòng)。倒數(shù)第三段對(duì)詩歌意境的解讀，全面深刻，暗示出“我最喜歡”的原因。另外，句子“他銳利的眼神夾雜著些許鼓勵(lì)掃視全班”生動(dòng)地描寫出老師眼神的特點(diǎn)，語言表達(dá)高超。

景物烘托。倒數(shù)第二段“風(fēng)兒沙沙，鳥兒啾啾”的景物描寫，很好地烘托出同學(xué)們的喜悅。

關(guān)于語文的作文3

距離我來到這個(gè)世界上已經(jīng)有十四年十一個(gè)月零六天了，逝去的日子如白駒過隙。太多事過分苛求，時(shí)間卻完全不留情面。

偶然發(fā)現(xiàn)媽媽有變化了，變瘦了，變老了。其實(shí)媽媽并沒有瘦，而是我長大了。有了和媽媽差不多的個(gè)子，有了更大的力量，有生長的越發(fā)濃密的頭發(fā)。而媽媽，我發(fā)現(xiàn)您顯得愈來愈單薄了。偶然發(fā)現(xiàn)您的皺紋越積越深，偶然發(fā)現(xiàn)您已不再對(duì)生活充滿熱忱，而是靜靜的覺得累。偶然發(fā)現(xiàn)您三點(diǎn)一線的生活規(guī)律，很怕您會(huì)覺得孤獨(dú)。

每當(dāng)聽到您還是一如既往的愛笑得大聲，每當(dāng)看到您還孩子一樣的對(duì)小貓小狗頗有興趣，我又是開心的，自己覺得安慰，您或許還年輕。

偶然發(fā)現(xiàn)爸爸也不同了，臉上的棱角分明，在我眼中不再能算得上是魁梧高大，那是曾經(jīng)擁有寬肩膀，大手掌的爸爸。偶然發(fā)現(xiàn)您更愛睡覺了，從前的“夜游神”終于也疲倦了。偶然發(fā)現(xiàn)您喜歡開著電視睡著，讓聲音在房子里四處攢動(dòng)。偶然發(fā)現(xiàn)您的聲音不再強(qiáng)有力了，甚至不再是咄咄逼人般的大聲吼著道理的您了。偶然發(fā)現(xiàn)您已經(jīng)過早服老，說女兒們長大了，說女兒的話是命令。偶然發(fā)現(xiàn)您給我取了一個(gè)又一個(gè)的小名，從來都這樣叫著。偶然發(fā)現(xiàn)您還總是逗我開心，盡管我并不領(lǐng)情。

爸爸媽媽都在歲月的長河里漸漸漸漸沉沒，郭敬明在《愛與痛的邊緣》里這樣說：“只見她以我成長的速度迅疾衰老”，他們也是，等我越長越大，他們就功成身退或者繼續(xù)奔波，逃不過人生的車軌。

時(shí)候我在想，那么多更小的年前的事，大部分也就是我和姐姐小時(shí)候的事，為什么要被爸爸媽媽一遍一遍講個(gè)沒玩，似乎所說之事一如全新。在我的記憶里或有或無，也可有可無。但爸媽喜歡這樣舊事重提。如今是高中生了，在回憶三四年前的幼稚行為言語，往往也會(huì)不自覺會(huì)心的笑一笑。于是懂了，爸媽回憶過去幾十年了的陳年老事，是需要這樣絮叨絮叨，千萬遍還不能隨便忘記的。尤其我和姐姐的那些部分，受傷事件，玩笑事件，以及照片。各個(gè)年齡段的記錄，心思花的比任何事多。

人前夸，人后的鼓勵(lì)、教誨、心 ……此處隱藏6992個(gè)字……?你中午在這兒……”

我猛然間想起，我的數(shù)學(xué)書確實(shí)不見了。我走過去，接過那本書，書上一點(diǎn)泥水都沒有了，估計(jì)是被她擦拭干凈了吧。

但，就在我吝嗇得連一聲“謝謝”都不想說而想轉(zhuǎn)身就走時(shí)，我呆住了，她竟然沒有雙腿!

啊，我明白了，我明白了她的笑，更明白了她的心。當(dāng)我摔倒時(shí)，她分明是想扶起我的，她的笑分明是對(duì)我的撫慰與鼓勵(lì)。這時(shí)，我才看清了，我看她的心就如她手中的刺繡一般美麗。

我為自己的多疑小氣而慚愧，更為她的真誠善良而感動(dòng)。

我的心，在這多雨的季節(jié)頓時(shí)變得暖暖的，彌漫了感動(dòng)，久久，久久……

關(guān)于語文的作文13

今天老師給我們推薦了宇老師的一篇文章語文教學(xué)應(yīng)該向何處去？從20xx年中考語文閱卷說起，我認(rèn)真地讀了這篇文章，對(duì)其中的很多地方都深有感觸。

有一句話叫做得語文者得天下，語文作為三大主科中的大哥，可是讓很多學(xué)生愛恨交織、欲罷不能。比起數(shù)學(xué)、物理等考驗(yàn)邏輯思維的科目，學(xué)好語文所需要的更多應(yīng)該是豐富的感知感受。而比起英語這樣的學(xué)科，語文中方方正正的中國漢字則帶給我們一種親切感。

語文二字結(jié)合起來只是自己與他人的言論和文字，所謂一百個(gè)讀者心中就有一百個(gè)哈姆雷特，不同的人的思想自然是不一樣的。而這時(shí)候?yàn)榱舜龠M(jìn)文化交流和開拓思想，我們就需要借助自己的語言來表達(dá)出自己心中所想之意。

我認(rèn)為，語文分為幾個(gè)方面閱讀、理解、記憶、實(shí)踐。

拿中學(xué)生的語文試卷來說，試題一般是基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用、名著閱讀、課內(nèi)外閱讀理解和作文四個(gè)方面。宇老師在文章里把各個(gè)方面解釋的都很全面，例如閱讀理解方面，我認(rèn)為閱讀理解的教學(xué)是必不可少的，不管是古詩文還是現(xiàn)代文，讀懂文字包含了什么、從文字中可以獲得什么都是很重要的關(guān)卡，也就是讀懂文字，讀出自己。

我以前做閱讀理解時(shí)，想的全都是它運(yùn)用了哪些手法、表達(dá)了什么感情，寫出的答案自認(rèn)為還不錯(cuò)，但分?jǐn)?shù)出來后往往不盡人意。而這其中的問題出在哪兒呢？讀了宇老師的文章后，我突然意識(shí)到，閱讀理解不能光理解表面的，更重要的是深度的去解析這個(gè)問題。需要結(jié)合整篇文章以及作者當(dāng)時(shí)所處的背景，更好地領(lǐng)會(huì)作者所要表達(dá)的意思。而且還要讀出自己，不僅要了解基本知識(shí)、體會(huì)表達(dá)效果、基本學(xué)會(huì)運(yùn)用，閱讀理解更深理解自己本身，我認(rèn)為，閱讀理解的題目最好可以聯(lián)系到自己生活，在體會(huì)文章的基礎(chǔ)下深入的了解、剖析自身，設(shè)身處地的去想，去問。

我認(rèn)識(shí)很深的還有作文的方面。以前寫作文，總是追求文字的華美、生動(dòng)，現(xiàn)在看來，那只不過是假大空的無病呻吟罷了。硬是把一些毫無關(guān)系的事物扯在一起，華而不實(shí)，自己看著也難受，更不要說閱卷老師了。因此比起過度追求華麗的辭藻，還不如就用平凡的語調(diào)抒發(fā)自己的真情實(shí)感。

作為一個(gè)真心喜愛語文的人，我衷心希望未來的語文領(lǐng)域能夠越來越好，未來的語文教學(xué)能夠越來越深入的探究生活本身。我也希望未來的我能夠在這一領(lǐng)域有突出的成就。

關(guān)于語文的作文14

這個(gè)假期給我的童年增添了無限的樂趣。最令我難忘的就是去游泳的那段時(shí)光。

每天，游泳池總是熱鬧非凡。游泳池里有活潑可愛的小朋友，有充滿活力的青年人，還有身板硬朗的老年人……每個(gè)人的臉上都掛著笑容。最令我佩服的就是一個(gè)70多歲的老爺爺。他每次來到游泳池，活動(dòng)活動(dòng)后，就開始游泳，一口氣就游上十幾二十個(gè)來回。上岸時(shí)，根本看不出那老爺爺游泳累的痕跡，讓許多年輕人佩服得五體投地。

我和表弟剛下水，一股水的香味撲面而來。表弟提議：“我們?cè)谒锉荣愰]氣，看誰在水里呆的時(shí)間長，好不好？”“好呀！”我胸有成竹地說（因?yàn)槲医?jīng)常練）。說比就比，戴好潛水鏡，“一，二，三！”我們深吸了一口氣，便一起把頭埋到水里去。過了一會(huì)兒，呀！我快憋不住了！我心里默默念著：忍?。∪套?！這時(shí)，我看見表弟起來了，好耶！我贏了！我連忙把頭抬起來。我驕傲地對(duì)表弟說：“怎么樣，我厲害吧！”看著表弟那垂頭喪氣的樣子，我的心里別提有多高興了。我們還練了一個(gè)絕招呢──在水底打坐。剛開始，表弟提議道：“我們來練練在水里打坐吧！”“不！這樣不好玩兒，還是在水底打坐吧！”“好哇！好哇！”表弟高興地喊到。一開始，我先讓表弟把我踩到水底之后我再開始打坐。往下沉的時(shí)候，我有些忍不住了，便吐了些氣出來。就在我吐出氣之后。我沉得更快了。

我從水里起來后想：要不然我試試在水里把氣都吐出來可能就會(huì)自己往下沉了。想著我便又下水去了。在水里，我連忙把氣全都吐了出來，過了好一會(huì)兒，我真的自己沉到水底去了。到水面上的時(shí)候我想：我既然能在水里吐氣，何不試試先把氣吐完了再下水呢。想著，我就先把氣全吐了出來，便又馬上下水去了。我一下水，這次沉得更加快了。我借著前邊沉到水底的經(jīng)驗(yàn)終于能在水中自如地打坐了。好耶！我成功了！后來我們還認(rèn)識(shí)了一個(gè)伯伯，我們又比在水中閉氣，最后還是我贏了，哪個(gè)伯伯第二，表弟第三，我真開心呀！最后，我們要走了，我們還是依依不舍的，真想就一直呆在游泳池里玩了。

那段時(shí)間我們玩得真開心呀！

關(guān)于語文的作文15

初中階段是語文作文寫作基礎(chǔ)、也是關(guān)鍵時(shí)候，打好基礎(chǔ)才能夠提高寫作能力，德智教育網(wǎng)專家建議同學(xué)們多動(dòng)筆、多讀書，這樣能夠幫助提高記憶力，擴(kuò)大自己的閱讀知識(shí)面，同時(shí)也要注意多做讀書筆記。

初中作文備考攻略:

一、圈點(diǎn)筆記

閱讀你自己的書籍時(shí)，可隨時(shí)在書的重點(diǎn)、難點(diǎn)和精彩之處畫線或做各種符號(hào)。如直線、雙線、圓圈、黑點(diǎn)、交叉、箭頭、曲線、方框、疑問號(hào)、驚嘆號(hào)等等。有些精讀的書，還可以用不同顏色的筆畫線，以示區(qū)別。比如，在重點(diǎn)行下面畫上紅線，在難點(diǎn)行下面畫上藍(lán)線等等。每種線條和符號(hào)代表什么意義，應(yīng)由你自己來掌握。

二、批語筆記

大家閱讀時(shí)，在文章的“天頭”“地腳”和其他空白處，隨時(shí)寫上自己的一些看法或體會(huì)。這樣做的好處是便于以后閱讀時(shí)引起注意，也是一種靈活、簡便的讀書筆記的好形式。清代金圣嘆評(píng)點(diǎn)《水滸傳》，毛宗崗評(píng)點(diǎn)《三國演義》，都屬于這一類讀書筆記。

三、摘錄筆記

可摘錄在本子上，也可摘錄在卡片上。文摘卡片，文具商店里都有出售的。你也可以自制，紙質(zhì)得選用硬一些的。卡片一般得有題目、類別、作者、書刊名稱、第幾期以及內(nèi)容摘要這樣一些內(nèi)容，一張卡片只摘抄一類內(nèi)容。等卡片積累到相當(dāng)數(shù)量時(shí)，再按不同的類別（如警句格言、景物描寫、人物描寫等）分門別類，以便隨時(shí)使用。摘錄時(shí)應(yīng)注意不要斷章取義，不要改動(dòng)原文的字句和標(biāo)點(diǎn)。

四、提綱筆記

把文章的提要寫出來，力求抓住重點(diǎn)，概括出基本內(nèi)容，文字須簡明扼要，但注意不要把自己的看法和感想寫進(jìn)去。提綱筆記對(duì)以后自己在寫作中的資料運(yùn)用會(huì)很有幫助的。

五、心得筆記

讀了一本書或一篇文章以后，把自己體會(huì)最深刻、最有意義的部分寫成心得筆記，形式可以多種多樣。可以了解卓越的終極押題資料，用過的都說效果不錯(cuò)。也可以將提綱筆記和心得筆記合在一起寫出。作心得筆記是一種很好的閱讀方法，心得筆記不必拘泥于某一固定形式，有感而發(fā)。比如，可以分析作品的寫作特點(diǎn)和你的心得體會(huì)等。