【推薦】語(yǔ)文作文十篇

在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的語(yǔ)文作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

語(yǔ)文作文 篇1

“煮豆持作羹，漉菽以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？”我又學(xué)會(huì)了一首由曹植寫(xiě)的詩(shī)。每逢上語(yǔ)文課，我就仿佛走進(jìn)了知識(shí)的大門(mén)，探索知識(shí)的奧秘。

我喜歡上語(yǔ)文課，因?yàn)檎Z(yǔ)文課的知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，從學(xué)習(xí)生字到詞語(yǔ)，到句子，到段落，到課文，又從課文到領(lǐng)會(huì)主要內(nèi)容，每一部分

都緊緊的相連著。我在語(yǔ)文課中，不但學(xué)到了豐富的詞語(yǔ)、欣賞了許多優(yōu)美的句子，學(xué)懂了課文的意思，也學(xué)會(huì)了寫(xiě)作，更重要的是我從中學(xué)會(huì)了很多做人的道理：做人也要像上語(yǔ)文課一樣，什么都要一一的了解。了解課文，就像了解一件事；了解了主要內(nèi)容，就像了解了一件事的始末。所謂：世世洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章。

那當(dāng)然，不是每一節(jié)語(yǔ)文課也那樣的有趣，也會(huì)有些語(yǔ)文課比較沉悶，有時(shí)候，我會(huì)希望老師用另一種教學(xué)方法，使課堂像海洋里面的珊瑚那樣絢麗多彩，使每一位同學(xué)都陶醉其中，讓同學(xué)做到：博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。

在語(yǔ)文課上，我的確學(xué)到了不少東西，但對(duì)于語(yǔ)文課中的某一些課文，感到有些乏味，如果能把這些文章配上一些有趣的圖案或色彩，那這些乏味的文章就變成了彩虹一樣，豐富多彩。

在語(yǔ)文課的海洋里，永遠(yuǎn)是藍(lán)汪汪，有著無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，要吸收里面的知識(shí)就要做到：骨曰切，象曰磋，玉曰琢，石曰磨，切磋琢磨，乃成寶器。人之學(xué)問(wèn)知識(shí)，猶骨象玉石切磋琢磨也。

語(yǔ)文課，我喜歡。

語(yǔ)文作文 篇2

為學(xué)杯B組茶涼了，心暖了

夜晚，倚在朦朧的月色下，捧一杯濃濃的香茶，一陣涼風(fēng)俘虜了我心中一道道傷疤，黃葉平靜地浮垂，唯獨(dú)惆悵的心結(jié)還在哽咽，冰冷的夜扣氣我的心弦，愛(ài)卻滋潤(rùn)我干涸的心田。

那天，奶奶伴隨著秋風(fēng)逝去家里只剩下?tīng)敔?，爺生平廉潔，為人正直，喝了一輩子的便宜茶，就連生命的最后一刻似乎對(duì)家人也隱瞞著什么。

自從奶奶走后，家里窮愁潦倒，爺擔(dān)起了撫育家的重任，家里全靠爺支撐著，漸漸地田間又恢復(fù)了昔日的生機(jī)，爺日出而作。日落而息，時(shí)間一長(zhǎng)，奶奶在我們的腦海中已經(jīng)腐朽，唯獨(dú)爺爺還在惦記著他，爺時(shí)常對(duì)著照片微笑，看著爺爺高興的模樣，有時(shí)宛如奶奶就在我們身邊。

寒風(fēng)踐踏著世間的萬(wàn)物，時(shí)光一逝就是幾個(gè)春秋，那天，也一如既往的去田間耕作，回到家時(shí)，已是腰酸背痛，我用手輕輕地捶打著他的后背，揉揉的撫摸總感覺(jué)到有一個(gè)個(gè)小坑纏繞著他，猶如連綿不斷的山峰一樣，顯得一些棘手，我過(guò)問(wèn)他，他只是一句沒(méi)事，日子久了，當(dāng)他再次邁進(jìn)我家門(mén)檻時(shí)，已經(jīng)是兩鬢如霜，腰也垂了下來(lái)，紙漿的身體略帶憂(yōu)傷，似乎一推就倒了似的，那天午后，爺含著煙又消失在人海，望著他遠(yuǎn)去的背影，直到轉(zhuǎn)角處我才回頭。夕陽(yáng)西下，黃昏籠罩著整個(gè)蒼茫的大地，爺?shù)嫩櫽安恢w到了哪兒，我飛奔來(lái)到田間，一切都晚了，皎潔的月光映照著他的軀體，全身上下一片銀白，好像沒(méi)有被沾染過(guò)的清水，我的淚嗒嗒的打在了衣襟上，他恬靜的臉上嘴角泛起波紋，臨走前，似乎有說(shuō)不完的話(huà)，也許是我告訴我明天要給田施肥的緣故吧。

回到家，茶幾上放著一杯爺喝了一輩子的便宜茶，茶涼了。

夜深人靜，再次來(lái)到這片長(zhǎng)滿(mǎn)生機(jī)的天地，爺?shù)纳碛胺路鹨廊辉谥诎档氖澜缰袚u曳著愛(ài)的真諦。

語(yǔ)文作文 篇3

你是我心中最美的風(fēng)景

人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已。就這樣，十三年轉(zhuǎn)瞬即逝。走在成長(zhǎng)的道路上，驀然回首，十三年光陰荏苒，十三載歲月如歌，十三年的淚水與歡笑交織成朦朧的雨季?？蔁o(wú)論是春暖花開(kāi)，綠樹(shù)成蔭，還是落葉金秋，銀裝素裹，只有你，是我心中最美的風(fēng)景。你的微笑是我前進(jìn)的動(dòng)力，因?yàn)橛辛四悖疫@顆不安分的心踏實(shí)下來(lái)。

溫暖的話(huà)語(yǔ)

不知不覺(jué)中，我長(zhǎng)大了。成長(zhǎng)向我打開(kāi)了童話(huà)中潘多拉的盒子，煩惱，憂(yōu)愁便隨之而來(lái)。

總是處于悲觀(guān)主義者的我這次考砸了，又因?yàn)槟ツゲ洳錄](méi)趕上校車(chē)，回到家，心情簡(jiǎn)直糟糕到了極點(diǎn)。于是抱怨的話(huà)語(yǔ)像瀑布般傾瀉了下來(lái)，心中滿(mǎn)是懊惱。忙碌了很久的你卻還是強(qiáng)打精神聽(tīng)完我的怨言。接著，便抬起頭對(duì)我說(shuō)：“你下次一定能考好。”我愣住了。“誰(shuí)都可以不相信你，唯獨(dú)我不能，因?yàn)槟闶俏业呐畠??！币还膳饔可闲念^。陽(yáng)光照在臉上，這時(shí)的我突然發(fā)覺(jué)得，有你真好!

燈光下的耕耘

與時(shí)間賽跑的我身心疲憊，幾何要把我搞暈了。你端進(jìn)來(lái)一杯熱牛奶，輕輕問(wèn)我: “睡覺(jué)嗎? ”我賭氣地說(shuō)：““不睡!”立志要好好學(xué)習(xí)的我突然發(fā)現(xiàn)，我累，而你更累。晚上陪我熬夜，早晨早起給我做飯。

我在燈光下耕耘者我的學(xué)業(yè)，而你，耕耘著對(duì)我的愛(ài)。

戰(zhàn)火中無(wú)言的愛(ài)

我又和你吵架了，原因已無(wú)法再簡(jiǎn)單，只因?yàn)樽蛱焱砩衔野褜?xiě)完的作業(yè)順手放在桌子上，早上醒來(lái)后，發(fā)現(xiàn)我嘔心瀝血的作業(yè)被調(diào)皮的妹妹畫(huà)成大花臉。因妹妹無(wú)知，便對(duì)著你大發(fā)脾氣?！澳銥槭裁床粠臀沂掌饋?lái)……”你轉(zhuǎn)過(guò)身去，嘆了口氣。中午回家，卻發(fā)現(xiàn)熱的飯菜旁是我的作業(yè)，只不過(guò)已被你修改好。

淚水朦朧了雙眼，心中滿(mǎn)是自責(zé)。媽媽?zhuān)瑢?duì)不起!

謝謝你，媽媽。謝謝你對(duì)我春雨般的溫情，無(wú)微不至的關(guān)心和呵護(hù)。有了你，即使前方有多大的困難，我都會(huì)像雛鷹一樣，努力拼搏，找到屬于我的天地。

你是我心中最美的風(fēng)景，給我如白紙般的人生增添了亮麗的色彩，是風(fēng)雨過(guò)后絢爛的彩虹。

你是我心中最美的風(fēng)景，我會(huì)一生一世愛(ài)你。

語(yǔ)文作文 篇4

語(yǔ)文是我們生活的基本功和生存手段，是開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的一門(mén)重要學(xué)科。

語(yǔ)文是一門(mén)重要學(xué)科，是人們交流的最基本的工具。但是不下苦功就學(xué)不好語(yǔ)文。因此，有人說(shuō)凡是學(xué)語(yǔ)文的人都必須下苦功夫。

如果做不到這一點(diǎn)，是學(xué)不好語(yǔ)文的。語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科，有其內(nèi)在、本質(zhì)的規(guī)律的。語(yǔ)文中的語(yǔ)言，能夠幫助人們思維，解決問(wèn)題;能夠互相交流經(jīng)驗(yàn)，傳播文化。是人們對(duì)外交往的工具。所以，我們要學(xué)好語(yǔ)言，要學(xué)好語(yǔ)言，就必須有很好的語(yǔ)文基礎(chǔ)，要有牢固的語(yǔ)文基礎(chǔ)，就必須要下苦功夫。我們同學(xué)在學(xué)語(yǔ)文時(shí)，只是看語(yǔ)文的表面，而不鉆研其實(shí)質(zhì)。只有下苦功夫，才能正確認(rèn)識(shí)語(yǔ)文，了解語(yǔ)文的內(nèi)在規(guī)律;才能更好地開(kāi)闊人的視野。有位先哲說(shuō)過(guò)，一切科學(xué)的東西，都非下一番苦功夫不可，否則就學(xué)不到手。這樣說(shuō)來(lái)，語(yǔ)文既然是一門(mén)科學(xué)，何不下苦功夫?qū)W習(xí)它呢?

我國(guó)歷代古圣先賢就有“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”、“勞于讀書(shū)，逸于作文”和“鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤“的名句遺留下來(lái)。這就說(shuō)明了“功到自然成”。如果我們同學(xué)都這樣做，我看語(yǔ)文這座山就能攀登上去，達(dá)到光輝的頂端。

在唐代大詩(shī)人李白身上 ……此處隱藏1148個(gè)字……個(gè)生動(dòng)形象的甲骨文經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的時(shí)間演變過(guò)來(lái)的。在這段漫長(zhǎng)的歷史中，發(fā)生了一件又一件的大事。百家爭(zhēng)鳴，焚書(shū)坑儒，佛教的傳入與傳播都通過(guò)這些象形字的排列組合記錄著。而這些漢字就組成了語(yǔ)文這棟大樓的基座，使得我們的傳統(tǒng)文化不會(huì)被毀滅與遺忘。

看著我們的厚厚的語(yǔ)文書(shū)，這上面是不是清晰地記錄著一些重大的歷史呢？所以我覺(jué)得，了解文化是學(xué)語(yǔ)文的一部分。

不過(guò)我認(rèn)為，不僅僅是學(xué)習(xí)語(yǔ)文中的文化，還有為自己后面的人生打好基礎(chǔ)。我們經(jīng)常會(huì)在語(yǔ)文課本中遇到一些專(zhuān)門(mén)描寫(xiě)人物與訓(xùn)練抒發(fā)情感的文章。這雖然沒(méi)有特別說(shuō)明中華的傳統(tǒng)，但是卻可以助我們更好理解，學(xué)習(xí)文化，方便以后我們?cè)谏钪械恼勗?huà)與交往。像一些描寫(xiě)景物，人物類(lèi)的文章，是不是既可以讓我們“大飽眼?！庇挚梢宰屛覀兌迷鯓用鑼?xiě)與抒發(fā)，并讓我們了解語(yǔ)言的修辭與運(yùn)用的多彩呢？在我們的日常用語(yǔ)中，我們不能太過(guò)放肆地滿(mǎn)口白話(huà)，而是要在適時(shí)加一些優(yōu)雅的成語(yǔ)，就像要指明站在馬路對(duì)面的兩人很不同，就可以用“大相徑庭”來(lái)代替。也許還能提高我們的品味。所以，我覺(jué)得，語(yǔ)文可以讓我們更好交流與發(fā)展，還能給我們的生活增添樂(lè)趣。

問(wèn)題又來(lái)了，怎么才能對(duì)語(yǔ)文有興趣，怎么才能學(xué)好語(yǔ)文？這就關(guān)系到大量的閱讀了。我不想用一般的觀(guān)點(diǎn)，只是推出我獨(dú)特的想法！只要不涉及“黃、賭、毒”的書(shū)籍，都是可以學(xué)好語(yǔ)文的，而且這世上也沒(méi)有什么必讀書(shū)單！因?yàn)槿绻刈x書(shū)單中有一些我們一點(diǎn)也不感興趣甚至厭惡地，那么我們對(duì)這些書(shū)中的好處也是視而不見(jiàn)的。我個(gè)人認(rèn)為讀書(shū)是為了學(xué)好語(yǔ)文，但是如果沒(méi)有領(lǐng)會(huì)到書(shū)中的好處，那么得到的只是粗淺的內(nèi)容，淺俗的認(rèn)識(shí)，不愿的情感。雖然是應(yīng)付了考試但是以這樣的態(tài)度去學(xué)語(yǔ)文肯定是收獲不多的。我們都知道，興趣是最好的老師，如果把一個(gè)獨(dú)特的品味硬塞到所謂“有益書(shū)籍”中，那可是得不償失的?？植佬≌f(shuō)乃是大部分的摯愛(ài)，但有些人卻一邊愛(ài)著這類(lèi)虛幻的小說(shuō)，一邊有極力反對(duì)，唾罵，吐槽著這些文字的無(wú)用。不過(guò)在這里，我想說(shuō)：小說(shuō)一般是貼近生活或揭示社會(huì)現(xiàn)實(shí)的。有的小說(shuō)可以增長(zhǎng)生活與社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，有的雖然是玄幻，但是卻讓人沉迷其中。為什么會(huì)沉迷其中呢？因?yàn)閮?nèi)容豐富有趣，描寫(xiě)淋漓盡致。一個(gè)人總不可能傻瓜到去看那些很無(wú)聊的書(shū)吧？所以，只要不涉及不當(dāng)內(nèi)容的書(shū)，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文是有益的。

以上是我對(duì)“語(yǔ)文”的見(jiàn)解與聯(lián)想，我希望這種來(lái)自語(yǔ)文的動(dòng)力推著我走向成功！

語(yǔ)文作文 篇8

我是一株小草，爸爸的愛(ài)就像細(xì)細(xì)的春雨不斷得滋潤(rùn)著我;我是一朵小花，爸爸的愛(ài)就像燦爛的陽(yáng)光不斷得溫暖著我。在我傷心難過(guò)的時(shí)候，爸爸會(huì)給我一個(gè)擁抱;在我需要鼓勵(lì)的時(shí)候，爸爸會(huì)給我一個(gè)微笑。

記得有一次，老師讓家長(zhǎng)填寫(xiě)一份有關(guān)交通安全的宣傳單，我和媽媽理解有誤，將宣傳單從虛線(xiàn)處撕了下來(lái)。第二天早上，老師讓我們這些填寫(xiě)不符合要求的學(xué)生打電話(huà)叫家長(zhǎng)來(lái)重新填寫(xiě)一份。接到電話(huà)后，爸爸立刻放下手頭的工作，急急忙忙從離市區(qū)十幾公里外的單位趕來(lái)，我看到他著急的停好車(chē)，一口氣爬到四樓，累得大口大口地喘著氣。那時(shí)，淚水在我的眼眶里打轉(zhuǎn)，我感受到了爸爸是多么的愛(ài)我，他不怕回去被領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)斥，被同事嘲笑，為了我，不顧一切的趕回來(lái)。填完單子后，爸爸關(guān)心地對(duì)我說(shuō)：“趕快回教室，別著涼了”!剛走幾步，他又返回來(lái)摸了摸我的頭說(shuō)：“下午放學(xué)回家路上小心，我上班去了”。說(shuō)完就急匆匆地走了。

啊!我真幸福，因?yàn)槲矣幸晃环浅?ài)我的爸爸!我真幸福，因?yàn)槲矣幸晃环浅ｊP(guān)心我的爸爸!我真幸福，因?yàn)槲矣幸晃焕斫馕业陌职?爸爸，我愛(ài)你!

語(yǔ)文作文 篇9

當(dāng)我剛把課題《恐龍的滅絕》板書(shū)在黑板上，教室里就沸騰了：“耶！終于學(xué)到這一課了！”看來(lái)，恐龍魅力無(wú)窮，孩子們已經(jīng)耳熟能詳。閱讀課文前，我打開(kāi)課前查找好的網(wǎng)站，展示全面的恐龍知識(shí)，如恐龍的傳說(shuō)，恐龍的種類(lèi)等，而后問(wèn)：這么龐大的恐龍家族怎么就滅絕了呢？讓孩子們?cè)谄炔患按④S躍欲試的心態(tài)下進(jìn)入閱讀課文。通過(guò)自由讀課文，學(xué)生獲得一個(gè)對(duì)課文的鳥(niǎo)瞰全景圖，從而產(chǎn)生了更加強(qiáng)烈的好奇心，去探索恐龍滅絕的奧秘。待到讀完課文播放關(guān)于恐龍的紀(jì)錄片《侏羅紀(jì)公園》時(shí)，他們更是激動(dòng)不已。最后，課后補(bǔ)白，聯(lián)想創(chuàng)新，恐龍的滅絕還可能有哪些原因？利用網(wǎng)上查詢(xún)的資料和生活積累，暢談自己所知道恐龍滅絕的其它原因，進(jìn)行課外延伸，進(jìn)行超文本閱讀，以提供更多更廣泛的時(shí)空，充分拓展學(xué)生思維空間，放手讓學(xué)生展開(kāi)奇思妙想。通過(guò)網(wǎng)上查資料，學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容感到特別豐富，因?yàn)閷W(xué)生閱讀了，實(shí)踐了，體會(huì)了。學(xué)生得到了發(fā)展，得益于網(wǎng)絡(luò)，得益于課外?？茖W(xué)的知識(shí)是不應(yīng)該傳授給學(xué)生的，而應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)它們，獨(dú)立地掌握它們。課堂教學(xué)中堅(jiān)持以學(xué)生為主體，讓他們主動(dòng)求索，把新信息和已知信息結(jié)合起來(lái)，更要引導(dǎo)學(xué)生走向廣闊的生活世界，拓寬閱讀面，發(fā)展思維。把網(wǎng)絡(luò)引入語(yǔ)文教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿(mǎn)樂(lè)趣。學(xué)生通過(guò)人機(jī)對(duì)話(huà)，積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，卓有成效地進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

語(yǔ)文作文 篇10

英國(guó)哲學(xué)家培根曾說(shuō)：“人生如同道路，最近的捷徑往往是最壞的道路?！钡拇_，人生路上難免磕磕碰碰，“最近”的路上往往亂石穿空，困難擋道。此時(shí)，唯有學(xué)會(huì)讓步，像江河一樣多繞些彎路，才能在人生路上閑庭信步，臻于完美。

然而，難免有人會(huì)將蜿蜒視為病態(tài)的懦弱。誠(chéng)然，攻堅(jiān)克難是堅(jiān)強(qiáng)人生的定義之一。但是，遇到困難時(shí)的一味頑固堅(jiān)守往往讓人喪失信心，消磨斗志。我們要看到，面對(duì)橫亙面前的高峰，繞路走過(guò)往往比攀登橫越更加行之有效。

因此，面對(duì)困難，何妨像河流一樣繞繞彎路，在讓步中前行，帶著這種智慧成就完美人生。

蕭伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“最美的花常常先謝?！钡拇_，對(duì)人生而言，面對(duì)困難時(shí)候的永不妥協(xié)只會(huì)讓人精力殆盡，最后淪為那先謝的花，而面對(duì)困難難時(shí)候的；理性讓步方能夠成就深遠(yuǎn)，花開(kāi)不敗。因此，我們看到，曾經(jīng)開(kāi)除喬布斯的蘋(píng)果公司在陷入困境后向這位前領(lǐng)袖做出讓步，在浴火后涅槃；清朝名臣張英向鄰居妥協(xié)，主動(dòng)讓出空間，讓“六尺巷”流傳至今，張英本人也流芳百世。正是因?yàn)檫m時(shí)的讓步，蘋(píng)果公司成就了事業(yè)，張英鑄就了不朽名聲。由此可見(jiàn)，當(dāng)我們能夠多一些讓步妥協(xié)，少一些頑固偏執(zhí)，我們的人生定會(huì)迎來(lái)更加光明的前景。

但是，讓步并不是毫無(wú)原則，就如同德國(guó)哲學(xué)家康德的《實(shí)踐理性批判》一書(shū)中所講：“我所敬畏的，是我頭上的星空和心中的道德律。”在讓步時(shí)堅(jiān)守原則，方能夠不誤入歧途。走向極端，否則只能像東郭先生向狼妥協(xié)一樣，招致人亡身殞的下場(chǎng)。因此，當(dāng)中國(guó)在一些政治經(jīng)濟(jì)問(wèn)題上做出讓步贏(yíng)得贊許之時(shí)，卻在主權(quán)問(wèn)題上毫不退讓?zhuān)屓丝吹阶咴趶?qiáng)國(guó)之路上的中國(guó)的自信與骨氣。所以，多一些有原則的讓步，少一些無(wú)原則的退讓?zhuān)鐣?huì)之船才能不偏不倚地破浪前行。

令人遺憾的是，在當(dāng)下社會(huì)，一些香港的意見(jiàn)人士為自己的訴求綁架了公眾利益，面對(duì)他人的讓步毫不妥協(xié)。最后占中行動(dòng)只能是以失敗告終，倘若這些人能為了公眾利益做一些理性讓步，以一種更理性的方式解決問(wèn)題。相信情況必將大有改觀(guān)。

印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)：“使卵石臻于完美的，不是錘子的打擊，而是水的且歌且舞?！碑?dāng)我們能夠像水一樣靈活善變，在讓步中前行，定能將困難的巨石棱角抹去，在荊棘叢生的道路上踏步前行。