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一堂難忘的語文課作文

時間:2025-01-30 15:36:35
一堂難忘的語文課作文11篇

一堂難忘的語文課作文11篇

無論是在學校還是在社會中,大家對作文都不陌生吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編為大家整理的一堂難忘的語文課作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

一堂難忘的語文課作文1

上課的鈴聲敲響了,每個同學都匆匆忙忙的從外面跑回教室,坐的跟一棵小樹一樣筆直筆直的等待老師來上課。

老師走進教室,從柜子拿出一個藍色的袋子,說:“這節(jié)課,我們來玩?zhèn)€游戲。”我很好奇,到底是什么游戲呢?到底里面裝的是什么東西呢?于是,老師先讓大家來看袋子是什么形狀。有的同學說:“像八字形”有的說:“倒過來像酒杯?!边€有的說:“像顆巨大的糖果?!苯又蠋熡肿屚瑢W們猜袋子里面是什么東西。有的說:“是糖果”還有的說:“是本子?!崩蠋熯€讓同學摸一摸是什么。

最后老師打開了蝴蝶結取出了一個白袋子,同學們還是猜不中里面到底是什么,老師打開了橡皮筋,哇!原來里面是好吃的奶片啊!怎么樣才能得到奶片呢?老師說:“把剛才發(fā)生的事情能用一段話表達清楚的小朋友,就能夠得到奶片。”

最后每個同學都得到了奶片,這節(jié)課真是太有意思了。

我最難忘的一堂語文課作文2

今天,陽光明媚,我來到少年宮門口,就看到人山人海。我一上二樓,就聽見教室里哈哈大笑的聲音。進了教室,一看趙老師把我們的座位移成了一個大圓圈。我自言自語地說:“老師這葫蘆里賣的什么藥?”

“叮鈴鈴”上課鈴響了,謎底也揭曉了,原來老師是讓我們玩游戲呢!我聽了一蹦三尺高。第一個游戲是“大風吹”,規(guī)則是:每一個人代表著一種水果,右邊的同學說“大風吹”,左邊的同學急忙問“吹什么”,老師則說一種水果,然后同一類就要互換位置。我代表的是葡萄。游戲開始了,我緊張的心怦怦直跳,等著老師一聲令下。老師突然賣起了關子,停頓一會兒才說:“葡萄?!蔽乙匝咐撞患把诙畡莸貨_了出去,一屁股坐到了空位上,幸好沒有被搶去。有的同學還在東張西望,有的同學愣在那不知所措,還有的像出膛的子彈飛到了座位旁。

今天這節(jié)語文課真讓人難忘。

一堂難忘的語文課作文2

平時,同學們都是最喜歡體育課,音樂課,信息課和美術課了,但是今天上午,楊老師給我們上了一節(jié)生動的語文課。讓我對語文課有了不同的想法。我覺得這節(jié)課和以前的課有點不一樣,我們同學之間可以自由討論,可以聊天。我是男生,我平時最喜歡玩陀螺了,所以,在上課的時候,我特別用心聽。

一上課,楊老師勾起我的記憶中的往事來了,她說陀螺是什么???大家七嘴八舌地介紹,接著她又問,你平時是怎么玩的?你的陀螺是哪里來的?哇,同學們可開心啦,在楊老師的組織下,四個人一小組地交流對話,每位同學都恨不得把自己的往事都說出來,把快樂分享給大家,我也不例外,一股腦地把我的陀螺,是怎么做的,怎么玩的,和伙伴們在六月天的中午,趁著大人不注意的時候偷偷地溜到外面,幾人一堆地趴在地上,管不了地板、衣服有多臟。幾個陀螺在地板上飛舞著,東撞西撞,而我們抽打著各自的陀螺,讓它東,它就往東,讓它西,它就往西,各自使出看家本領,看誰堅持最久不被撞倒。這時驚呼聲,加油聲,勝利聲,感嘆聲……別提有多開心了。大家手舞足蹈地說了大約十分鐘,雖然沒有講完,但也只能住口了。老師又提出了一個問題,大家把吵雜的聲音漸漸安靜下來,老師說:“作者對陀螺比你們更癡迷,你們找出作者寫的和你們說的有什么相同之處和不同之處,分小組進行,并且可以提出不懂的,可向同學介紹特別之處。我的信心十足,想想這不是挺簡單的事嗎,我是小組長,快速讓其他同學分別找出做陀螺的內容、玩陀螺的、斗陀螺的等等,其他小組估計沒我這組分工好吧。心里卻暗自竊喜:還好我昨天先預習了課文。我們這一組很快向老師匯報了結果。我們花的時間最少,回答得最正確,在小組中脫穎而出,受到老師的表揚和全班同學的掌聲,別提有多高興了。最后,老師問,同學們作者的感悟和你們最大的感悟是什么,全班齊聲回答:人不可貌相,海水不可斗量。這節(jié)課在總結聲中結束。老師的問題雖然不多,但我覺得課文內容也已經學完了,要是每節(jié)課都這是這樣的,多好啊。

課上完了,可我還在想著:是啊,一個人真正的實力與外貌怎能掛得上鉤呢?我們要認真學習成為實力派的人才是對的。

一堂難忘的語文課作文3

和煦的秋風在校園中東奔西跑,忽然它停下了腳步。咦,哪兒來的香味?噢,原來是六(1)班涌出了陣陣香味,快去瞧瞧吧!

走進六(1)班,只見同學們正舉行“家鄉(xiāng)特產我來說”的活動呢!瞧,朱永樂父子一馬當先,端著一盤鮮嫩的肉片走上講臺?!斑@是我家鄉(xiāng)淮安的捆蹄?!蓖瑢W們一聽這么稀奇的字眼,紛紛睜大了眼睛好奇地張望著。接著朱永樂爸爸向我們滔滔不絕地介紹起了捆蹄的做法:“要先用小火蒸40分鐘,再用大火煮3分鐘……”同學們聚精會神地聽著,我的眼前仿佛看到了雪白的豬肉片在火的炙烤下,變得像小嬰兒似的粉撲撲的……

正當我浮想聯(lián)翩時,廖致賢提著保溫盒,面帶微笑地走上了講臺。當他打開保溫盒時,一陣濃郁的鴨肉香頓時彌漫了整個教室。啊,肉香中帶著麻辣,鮮香中透著甘美,有些同學已經抑制不住了,饞得直舔嘴唇。廖致賢媽媽揚著熱情的笑容,雙手一邊比劃著一邊向我們介紹:“制作血漿鴨要先把鴨血抽出,然后把鴨子剁掉。”說著,她的右手好像變成了一把鋒利的刀,平放的左手則成了一只鴨子,你瞧,“刀”正在剁“鴨子”呢!同學們專心致志地聽著,肚子卻越來越餓。

終于,拯救同學們肚子的救星出場了——焦文麒捧著兩盆粉雞走向我們。雪白的雞肉塊像一個個可愛的小寶寶,安靜地睡在碗中,青翠的菜葉就是它們的被子。我像餓了三天似的一口就吞下了一塊雞肉,鮮嫩的雞肉仿佛絲滑的細流,一下子流到了胃中,陣陣暖流在心中翻滾。雞肉的酥香、湯汁的溫暖......啊,太美味了!

香味仍然在教室中飄蕩著,多么快樂的語文課,我永生難忘!

一堂難忘的語文課作文4

語文課是嚴肅的,是認真的,是安靜的。而這節(jié)語文課是有趣的、活潑的、印象深刻的。如電影一般在我的腦海中回放,揮之不去,我喜歡這堂語文課。

隨著瑯瑯的讀書聲,一節(jié)別開生面的語文課開始了,楊老師用一套慣用的開場白向我們介紹——今天要學習第十課《螳螂捕蟬》??山酉聛砝蠋熡谩吧塘俊钡恼Z氣和藹可親地問:“你們想用什么方式學習這篇課文呢?”同學們討論出許多方案如:小組學習,自學,分角色上臺表演…….楊老師和我們共同選擇了第三方案,講完后用話劇的方式表演課文劇。

楊老師理清課文脈絡,精辟地為我們講述課文內容,總結出每一位人物的動作和語言及形象特征,以便于同學們更好的把握每個角色。課文講完了,經過一番熱烈地討論,同學們各組都準備好了,都踴躍舉手。楊老師選擇了李樂顏小組。

張新元飾演吳王,李樂顏飾演少年,齊靜飛讀旁白……齊靜飛讀得抑揚頓挫,李樂顏演得成熟穩(wěn)重, ……此處隱藏2217個字……一堂難忘的語文課作文8

今天第一節(jié)課是語文課,何老師一進來就大聲地對我們說:”今天我要和你們一起玩一個游戲!“說罷,就在黑板上畫了一張臉,又畫了眼睛和嘴巴,但沒有畫鼻子。”哦!原來是畫鼻子呀!“我恍然大悟。

何老師先把王可請上來,用紅領巾蒙在王可的眼睛上,然后打了個結。汪萬鵬說王可是蒙眼大俠,可把全班同學都笑暈了!接著,何老師又把王可左轉5圈,右轉5圈,然后還逗趣地伸出三根手指問王可:”這是幾啊?“王可被轉暈了,說不知道,老師又收回一根手指問是幾,王可還是不明白。老師又問:”你知道前面是什么嗎?“”不知道?!啊蹦翘上Ю?全是寶石!“這下全班同學又笑翻了天。這時,王可一臉迷惑地問:”黑板在哪呀?“”自己看吧!“何老師說。王可走向朱龍宇,全班同學一起大叫:”向右!向右!“”再向左!“……大學興奮不已,居然幫起王可來。這時,王可把粉筆用力一點,正好點在鼻子的位置上,全班都歡呼起來!

何老師問:”誰想再來玩啊?“全班53雙小手幾乎全舉起來。何老師說:”柏雨欣,你來吧!“柏雨欣快樂、激動地走上臺。老師同樣把紅領巾蒙在好她的眼睛上,打了個結。不用說,還是左、右各轉5圈。她正準備往前走,老師卻說:”等一下,還沒有問呢?“于是,何老師就問:”你最相信誰?“”呃……老師!“”那老師幫你過關,好嗎?“”好!“我心想:”柏雨欣啊柏雨欣,你被騙啦!“果然,何老師在黑板上又畫了一張臉,對著柏雨欣說:”向右,向右,再向右!向上,向上,再向上!“我看老師是瞎指揮,還偷著樂呢!可憐的小人兒,鼻子畫到角落里了。全班同學這下笑得更大聲了!

今天的語文課真是不一般,讓我感到快樂、輕松!我愛語文課,愛幽默的何老師!

一堂難忘的語文課作文9

今天下午第二節(jié)語文課,張老師沒有像平時一樣拿著語文書而是手提一個袋子走進了教室。同學們見了都面面相覷,好像在說:“這是怎么回事?”

張老師放下袋子,神秘地問:“同學們,你們猜猜看袋子里裝著什么東西?”大家都爭先恐后地舉起手來,有的說是玩具,有的說是水果,有的說是書……最后張老師揭開了謎底:“這是一個大大的文旦!都說文旦好吃皮難掰,這節(jié)課老師就要請同學上去掰文旦?!?/p>

教室里頓時炸開了鍋,大家紛紛舉手,并用殷切的目光看著老師,都想著能上去大顯身手。第一位同學上了講臺。他先用指甲刮著文旦皮,可是文旦皮沒有絲毫動靜。他再用兩只手抓住文旦皮使勁往兩邊掰。只見他臉兒漲得通紅,咬緊牙使出了吃奶的勁兒,可文旦皮還是紋絲不動。在大家的一片嘆息聲中,他只能垂頭喪氣地走下講臺。

第二位同學登場了。他吸取了第一位同學的教訓,一上臺先把文旦仔細地端詳了一番,似乎想要找到一個下手點,然后一擊而破。他將文旦放在一只手上,用另一只手將文旦使勁地轉了起來。大家看他架勢十足,都屏住呼吸目不轉睛地盯著。我想:這回莫不是要成功了?可最后第二位同學費了九牛二虎之力也只掰下一小塊文旦皮。接著陸陸續(xù)續(xù)又上來好幾位同學都是無功而返。

最后在同學們的歡呼聲中,我們班的“大力士”殷承谷登上了講臺。他一上來就漲紅了臉,咬緊了牙和文旦“扭”在了一起。許多同學都當起了啦啦隊:“阿谷,加油!阿谷,必勝!”叫喊聲此起彼伏。阿谷在加油聲中艱難地剝掉了文旦的外皮,開始剝文旦的果肉了??墒枪馔饷婺且粚影咨暮衲び职阉o難住了,急得他都開始冒汗了。這時,張老師提醒他:剝文旦光有蠻力不行,還要有巧方法。這層白色厚膜可以用小刀割開一點,然后用手一點點撕掉,這樣就可以分開“文旦兄弟們”了。阿谷照著老師的方法一試,果然輕松地將文旦剝成了一片片。教室頓時響起了陣陣掌聲和歡呼聲。

吃著那香甜可口的文旦,我不禁想到:遇到困難一定要多動手多動腦,多一份巧勁,多一份韌勁。

一堂難忘的語文課作文10

黃老師,二十六七歲的樣子,個子高高的,一頭烏黑的長頭發(fā),細細的柳葉眉下有著一雙黑寶石似的靈動的大眼睛,戴上一副黑框眼鏡之后顯得格外溫文爾雅。高挺的鼻梁下面還長著一雙能說會道的櫻桃小口。

黃老師從一年級開始教我們班語文,目前為止已經陪我們走過三個春夏秋冬了。有一件事情令我終生難忘,那是發(fā)生在今年夏天六月份中,一個炎熱的下午,酷熱的天氣加上窗外的蟬鳴聲讓這堂語文課變得更加的枯燥,我開始有些煩躁不安,便跟同桌在下面開始竊竊私語,周圍同學們也開始躁動不安了。

黃老師在講臺上站著不厭其煩地講課,我卻坐在位置上心不在焉地聽課,老師具體講了些什么,我都沒有聽清楚。直到黃老師給我們發(fā)了張試卷,我才驚奇地發(fā)現黃老師發(fā)完試卷后一動不動地趴在講臺上靜靜地看著我們,這時候教室里突然被一聲劇烈的咳嗽聲給打破了。這咳嗽聲是從哪里傳來的呢?黃老師又連續(xù)地咳嗽了好幾聲,我急忙關切的問:“黃老師,您不舒服嗎?”

黃老師小聲地回答我:“我沒事,只是感冒了有點發(fā)燒……”此刻的黃老師臉色蒼白,額頭上冒出豆大的汗珠來。下課鈴響了,黃老師輕聲說了聲:“下課”后便走出了教室。

其實,此刻我多么后悔這堂課沒能夠好好聽黃老師講課??!天氣如此炎熱黃老師不顧身體還帶病堅持給我們上課,她是多么敬業(yè)?。∥覟樽约荷险n不專心,和同桌講話感到十分羞愧,我對不起老師的辛勤付出。黃老師,我以后一定認真聽課,不辜負您的辛苦付出。

十年樹木百年樹人。黃老師的插柳之恩,我終生都難忘。

一堂難忘的語文課作文11

生活中,總有許許多多不可預知的事情,正如《阿甘正傳》中阿甘對他媽媽所說得一樣:“生活正如同一盒巧克力,你永遠都不知道下一顆是什么。”不過有些時候,只要進行變通,不僅能夠幫助你解決一次突如其來的尷尬,還可以贏得陣陣掌聲。

應變能力,無論在什么時候,總是有好處的。而那堂語文課,我認為就是一個最好的例子。

開學時的第三天,那是我初中第一堂語文課,語文老師為了讓同學們更好的了解自已,先做了簡短的自我介紹,然后便開始講初中語文課學習的內容和要求。三十余分鐘過去了,老師依然滔滔不絕,且大有“語不驚人死不休之勢”。當演講正處于高潮時,老師的聲音卻突然小了許多。這是怎么回事呢?我和同學們都奇怪地看著老師——原來是話筒出了問題,也許是因為后蓋裂開了吧。

語文老師會怎么面對這突發(fā)情況呢?想到這兒,我便打起了精神,聚精會神地注視著老師。

語文老師真不愧為執(zhí)教十屆的老手。只見老師不慌不忙舉起話筒,不緊不慢地說:“同學們,你們仔細看,就只是話筒后面的蓋子裂開了,蓋不緊電池,因而使電池發(fā)揮不了它的功效,導致整個話筒失效了。所以同學們,細節(jié)決定成敗。我們有時就可能因一些小小的失誤,而與成功擦肩而過。正所謂‘失之毫厘,差之千里’呀……”

話音剛落,同學們便響起了久經不息的掌聲。這堂語文課將使我終身受益。正如著名的人際關系學大師戴爾·卡耐基所說的:“隨機應變的智能,是解決生活上困難的武器,要比書本上的知識有價值得多?!?/p>

過人的應變能力,就需要臨亂世而不驚,處方舟而不躁,喜迎陰晴圓缺,笑傲風霜雨雪。

這難忘的一堂語文課,它教會了我一種終生受益的東西——一種難能可貴的應變力。

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