有關小學語文作文700字匯總六篇

無論是在學校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的小學語文作文700字6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學語文作文700字 篇1

一、導入

1、在我們心中，每個人都有自己的理想或愿望，有人說理想是一盞不熄的燈，能照亮夜行的路。我要說理想是一顆樹種，有一天它會長成枝繁葉茂的大樹。我想我們同學心中一定會有美好的愿望。今天我們就共同暢談一下你的理想和愿望。

2、請同學們把書翻到21頁習作部分，看書中怎么說，提出了哪些要求?找一名學生讀。

大家想想這次習作的題目是什么呢?要求是什么?

①出示題目

②出示習作要求

二、指導審題

1、這次作文是以“假如我是……”為題。這是半命題作文。作文時要根據(jù)自己的文章內(nèi)容把題目補充完整。而且題目中有兩個關鍵字眼“假如”，則說明這是一篇想象的作文，“我”強調(diào)有假設、如果的意思。以第一人稱來寫。“……”是自己某種美好愿望，那么，你的愿望是什么，就填什么。誰能補充好?

學生說：假如我是老師、警察、校長……

2、同學們說得很好，寫這樣的想象作文，同學要馳騁自己的想象，大膽、勇敢、敢于想。

那想象的時候要注意：

①有意義，對社會，對別人有益處。如：你是市長為人民做好事。

②想象合理。要從當前現(xiàn)實出發(fā)，有一定合理性。

③想象具體、不籠統(tǒng)。

3、下面我們就分小組暢談自己的理想。學生說。

4、同學們剛才說得不錯。不論在說或?qū)懙臅r候，開頭，從現(xiàn)實入手，點明時間，地點及我的角色，從現(xiàn)實生活入手，主體部分展開想象，結尾回到現(xiàn)實，照應開頭，點明中心。

總——分——總

5、讀范文

假如我是神筆馬良

假如我是神筆馬良，我就會拿起神筆，把世界變得富裕而漂亮起來，讓人們過上幸福的生活。

我先來到農(nóng)村的學校用我的神筆，畫出一座二層小樓，讓同學們在樓里，每天都高高興興的上課。

我又來到農(nóng)民伯伯家，如果沒有電視、電飯鍋等日常生活用品的話，我會把它們一一畫出來，放在農(nóng)民伯伯的家里，好讓他樣不用上山砍柴，就成天吃上香甜可口的飯菜了。

我又來到種植蔬菜基地。再畫出一個噴藥的箱子和幾盒農(nóng)藥，把藥倒進箱子里，噴在蔬菜上，把蟲子去掉，好讓人們吃的放心，再賣一個好價錢。

我又來到了一個大沙漠，我要畫出一棵棵小樹苗，一輛噴水車，再挖出一個個坑，澆上水，讓小樹長大，為祖國填上一片綠色。

如果，我真的是神筆馬良的話，我會讓這些成為現(xiàn)實

板書：

假如我是……

教師 科學家 校長

神筆馬良 云 花

從現(xiàn)實生活入手 展開想象 回到現(xiàn)實

小學語文作文700字 篇2

每當秋天來臨，我透過窗外，看到原本快樂活潑、無憂無慮的鮮花漸漸凋零，失去了生命的花瓣隨風飄落，我開始惆悵起來，他們又將結束自己的一生;每天春天的腳步越來越近時，那淡淡的花的芳香撲鼻而來，沁人心脾，讓人為之振奮?；ㄩ_花落，花開花謝，這是永恒的自然規(guī)律，誰又能改變得了呢!唉，人何嘗不是這樣呢，挫折和困難阻擋著你的前進，但又有多少人勇敢面對挫折和困難毫不氣餒，勇往直前，努力攀登，這是人生的生活哲理——跌倒了再爬起來。

我曾經(jīng)是一個對生活充滿憧憬，充滿夢想的男孩，偶爾有一次在體育活動課上，與同學們進行激烈的足球?qū)箷r，一不小心扭傷了腳踝，我頓時捂著腳踝跌坐在地上，痛苦地呻吟著。同學們見狀，飛快跑來詢問我受傷的情況，并不斷地安慰我，然后把我扶到醫(yī)務室。當時，我的腳已經(jīng)腫脹難受，醫(yī)生為我做了簡單的治療，建議我到醫(yī)院去復查。

經(jīng)醫(yī)生檢查診斷，確診了我的腳踝骨裂，當時我差點絕望，因為我將離開心愛的足球，還有與我形影不離的好伙伴。我黯然神傷，幾乎流下了眼淚。老師與同學們經(jīng)常來探望我，鼓勵我，讓我重拾信心，不久的將來，操場上又會有我矯健的身姿，東奔西突。他們還時常寄來一些美麗的卡片，那一句句諄諄教導、互相寬慰和催人奮進的話語，猶如一股股巨大的力量注入我的身體，使我重新看到希望。

從此，我不再為受傷而遺憾不已，也不再為失去足球而痛恨。信心和勇氣占據(jù)了我的心靈，我變得更勇敢，更有活力。

幾個月后，我又回到了老師和同學們的身邊，把老師的無私教誨和同學們的鼓勵化作我前進的動力，重新跨進了久違的教室，奔跑在綠茵場上，校園里又會留下我的歡聲笑語。

一個人并不因為一次小小的挫折而停下腳步，也并不因為取得一點成績而沾沾自喜。人生是五味瓶，是七色光，就像美麗嬌艷的花朵，雖然有凋謝的一天，但它還會重鑄堅強的生命，綻放光芒，更加姹紫嫣紅。

讓富有生命的花朵越開越艷，開滿世界的每一個角落!

讓我們把握住生命的真諦和價值，努力向前!

小學語文作文700字 篇3

教學目標

1。通過引導學生追憶生活，重溫往事，點燃真情，引發(fā)學生的傾吐欲望，培養(yǎng)寫作興趣。

2。熟練運用“用一件事表達人物某一方面的特點”的寫法，并學會用人物語言、動作、神態(tài)來顯露特點，體現(xiàn)個性。

作前準備

結合語文實踐活動課，開展“我來夸夸他(她)”的活動。事先有意讓學生回憶和收集童年生活中自己喜歡的小伙伴的某一特點的材料，然后通過活動，相互交流，相互啟發(fā)，豐富素材，讓作文和生活緊密聯(lián)系，為習作作好準備。

教學過程

一、談話導入，引出課題

前天，老師參加了我班舉行的“我來夸夸他(她)的活動”，了解到同學們在豐富多彩的童年生活中，都結識了不少小伙伴。他們個性不同，有的熱心助人，愛管“閑事”；有的天真頑皮，活潑可愛；還有的倔強，愛哭、愛鬧……今天，老師給大家提供一個機會，根據(jù)小伙伴的特點，寫篇文章來表達你的真情實感。

二、出示要求，討論理解

1。出示要求

在童年生活中，你一定結識了不少小伙伴。他們有的是你的同學；有的是你的鄰居；還有的……你一定很了解他們，喜歡他們，他們做過的許多事一定給你留下了深刻的印象。請你選擇其中一個人的一件事來寫，要把事情的經(jīng)過寫清楚，語句要通順。

2。小組討論，并完成填空

我要寫的印象最深的是，要突出的人物特點是，選擇的一個事例是。

3。大組交流

通過這一個環(huán)節(jié)，讓學生理解本次習作的要求：①寫小伙伴的一個特點；②用一件事來寫；③寫人物語言、動作、神態(tài)，要能體現(xiàn)人物的特點。

三、提供情景，打開思路

1。播放錄像

這是我們班去年秋游中的幾個畫面。(無聲，給學生思維空間。)

讓學生邊看邊思考：

①這次秋游中發(fā)生了幾件事?

②哪件事表現(xiàn)了小伙伴的特點和品質(zhì)?

③你選擇哪件事來描寫人物的特點?

2。交流歸納

①秋游中××同學收拾午餐留下的垃圾，體現(xiàn)她有強烈的環(huán)保意識和文明的行為。

②××幫助鄰校一位掉隊的小同學尋找老師，反映她樂于助人的好品質(zhì)。

通過這一情景，可以打開學生的思路，啟發(fā)學生用比較的方法來選擇材料，而且讓學生懂得最好的材料是自己親身經(jīng)歷而別人不知道的事，材料的真實、新穎是寫好作文的基礎。

四、自擬題目，下筆成文

根據(jù)剛才的學習討論，大家可以更好地條理自己的“構思”。題目自擬，但要認真給自己的作文起個題目，老師也提供一些題目，但僅供參考。(《他使全校轟動》《我心中的偶像》《任性的表妹》)

小學語文作文700字 篇4

一、說教學內(nèi)容

古人云“鳳頭豹尾”，就是說開頭要寫的有姿有彩，像鳳凰的頭那樣漂亮。也有人說：“好的開頭等于成功的一半”。這些都說明了作文開頭的重要，鑒于近期作文訓練的情況，我發(fā)現(xiàn)大部分學生的習作開頭存在這樣要的問題：一是拐彎抺角，偏離主題；二是帶大帽子，人云亦云，過于格式化，三是平淡、平庸。文章的開頭，猶如人的外表，給人的第一感覺總是良好的。一個漂亮的開頭常常有先聲奪人之勢。如鳳冠明珠靚麗奪目，又如鮮花含露，叫人一見鐘情。當我們改卷時，只能粗略看過作文的部分，能夠引起我們注意的就是開頭，結尾和大概的`結構安排，情節(jié)設置。面對那么多的考卷，千篇一律的開頭，讓改卷老師覺得索然無味。為此，我認為，如何能一下子把讀者引入文章的中心問題或主旨上去，如何能在短時間引起讀者的注目，如何在考場作文中博得最高分，那就要考慮創(chuàng)造出一個能吸引人的，與眾不同的開頭。本次作文課就如何寫好開頭，我搜集一些資料，篩選出幾種常見的作文開頭方式，并制成演示文稿，讓學生認識并掌握常見的開頭方法，達到訓練效果。學生有了這些的歷練，一個題目拿到手，開頭不再艱難，寫起文章來順利進入正題，文思泉涌，一氣呵成。

二、說學情

就目前初三學生的寫作現(xiàn)狀而言，普通存在的問題是：有思想有內(nèi)

容，但寫作技法簡單，尤其是開頭，沒有技巧，邊寫邊想，沒有思路。要么平淡無味，不能引起讀者的閱讀興趣。要么拐彎拐角，讓人半天不知其意，只有雷聲，不見雨點。要么故弄玄虛，兜圈子，有意讓人捉摸不透，進入“迷魂陣”，不愿將意思直接了當?shù)貙懗鰜怼?基于這樣的思考，我決定上一節(jié)有關如何寫好作文開頭的作文訓練課。打造作文第一道風景線。

三、說目標

1、了解寫人作文開頭的重要性。

2、掌握入題要快、扣題要緊、點題要明、結尾要翹的行文原則。

3、學會開頭結尾的方法，并在作文中加以靈活運用。

四、說重難點

重點：學會設計寫人記敘文開頭的方法。

難點：在作文中靈活運用開頭、結尾的方法。

五、說教法 ：為了創(chuàng)設一種良好的作文教學氛圍，激發(fā)學生的寫作熱情，我采用以下幾種教學方法：

1、講解法 。

2、分組訓練法 ：分小組，給定題目，利用所學的方法進行練習。

3、指導點拔法

小學語文作文700字 篇5

11年前，一個春夜，雨下個不停。兒子呱呱墜地，“哇”聲響而亮，驅(qū)走了我們心中的那份擔憂與空氣中的那份春寒。

醫(yī)生鋪一白紙，小心而利落地抓起那白生生、胖嘟嘟的腳丫，在紅印泥上一抹，旋即落在紙上。兒子擁有了他的第一個腳步。

許多個日子，兒子一直在我們的懷抱里吃喝拉撒，在大人的呵護中微笑哭泣。及至他自己邁出真實的第一步，卻在13個月后了。

那是新年，陽光很燦爛，風亦很暖，在團聚的諸多親人中，兒子依然是“焦點”。他的臉因為親情而終日紅潤、飽滿。他扶著一條長凳，抬起小臉看看前面的媽媽，又望望一邊的爸爸，他要做些什么呢?我正思忖著。兒子已經(jīng)離開了凳子，像只小企鵝似的，搖搖擺擺，顫顫巍巍，在我的驚訝里，在媽媽的驚恐中，完成了他的“三步曲”??

妻抱緊了兒子，一臉驚惶;我呢，眨眨眼，不敢相信。而兒子，卻仰起臉，笑得恣肆汪洋，笑得自然輕松。

前不久，一家三口去奧特萊斯購物。在寶大祥品牌店，兒子在挑選鞋子，在“舒不舒服”的詢問聲中，在營業(yè)員的忙碌里，他穿上了35碼的鏤空涼鞋，走一圈，儼然是一個小伙子了。妻在一邊驚嘆，“我可以穿兒子的鞋了?！?/p>

11年間，兒子的腳步，由小到大，由輕而重;從江蘇到上海，去過莊稼地，上過領獎臺;帶給我們一串串記憶與笑聲，這腳步記錄著成長。

而我呢，八年間，爸還是這個爸，老師還是這個老師。我的腳甚至還因得過腳氣疼痛不已，還因走路不當受傷而停步。最讓人不解的是本可以在老家做舒適的工作，賺更多的錢，開更好的車，住更舒適的房子。即便如我父親這樣的親人，亦勸我“原地踏步”，不要辭職，別到“上海灘”來學步，而我竟在陌生的土地上“走”了??

剛剛過去的五月，在中學高級教師專場上課，上自己的《唯一的聽眾》，堅持自己的想法自己的方向自己走路的姿態(tài)，竟得到了專家、領導、朋友的掌聲。我倍感溫暖的同時，再三品味活動的主題：我們的腳步?jīng)]有停下?

是啊，世上本沒有路，只是走的人多了，才有了路。成長的路，發(fā)展的路，一個人的路，所有人的路，都是一支或激昂或舒緩的曲子。它們匯聚起來，便成了人類綿綿不息的生命之歌。

小學語文作文700字 篇6

四年級科學課第一單元已經(jīng)在兩個班級講完了，我想利用一節(jié)課時間把一個單元的內(nèi)容復習考核一下，形式安排是班級分成四個組，每個組分派人員回答問題，而且是先選代表后出題，答對一題加一分，答錯了不扣分，由其他組繼續(xù)回答，說實話我的目的不是為了檢測而檢測，只是單純地把這一單元內(nèi)容再鞏固一下，沒有讓學生在這節(jié)課之前做過任何準備，也從來沒有要求他們做過復習等學習任務，因為我不想學生在學習科學課時還要帶著學習壓力，我只希望學生能在我的課堂上學到一些知識，主要的是還能收獲快樂。

帶著這樣的想法我走進了教室，首先我把這節(jié)課的任務安排以及活動形式告訴了學生，學生們顯得很激動，個個都躍躍欲試的想要站起來為組爭光，活動就這樣活動展開了，每個組之間競爭很激烈，你一分我一分，我沒想到學生們能表現(xiàn)這么出色，其中有個組的組員表現(xiàn)都非常好，在四個組里面脫穎而出，超出其他組兩分，于是乎其他三組都卯足了精神要趕上來，可是在回答問題的最后階段，因為問題多，基本上一個組別的每個成員都能回答一題，到了第三組站起來一個學生，這個學生看起來不是很自信，就算是站起來他也是低著個頭等著他的題目，這時聽見其他人包括同組員和其他組員嘰嘰喳喳地說“他肯定不會”“他怎么也敢站起來”“這題我們肯定得不了分了”“他們這組肯定得不了分了”，在他們的議論中我猜到這位學生平時的成績肯定不是很好，但是看到學生們這樣的表現(xiàn)我不是很高興，我也覺得此時需要對他們進行一下教育，于是乎我說“同學們，你們這樣的歧視行為讓老師很失望，你們要知道，每個人都有自己擅長的東西，或許現(xiàn)在你們有人學生成績好，但是或許有些學生成績不好的人在其他方面就會有突出的表現(xiàn)”，學生們慧心的點點頭，接著我給出了這位學生的題目，我專門挑了一道比較簡單的題目，當然如我所料，他自信的給出了答案，我鼓了掌，接著全班學生都鼓起了掌，我相信這位學生在以后的學習中肯定會受到一丁點鼓舞，就這樣問題都被學生一一攻克了，等到結束的時候有的學生還意猶未盡，還想繼續(xù)。

這節(jié)課我覺得非常的有意義，學生在競爭中收獲了知識，而更多的是學生收獲了學習的快樂，當然，看著他們快樂，我也快樂。