走進(jìn)語(yǔ)文作文

實(shí)用的走進(jìn)語(yǔ)文作文4篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編整理的走進(jìn)語(yǔ)文作文4篇,歡迎大家分享。
走進(jìn)語(yǔ)文作文 篇1
在語(yǔ)文的世界里,有無(wú)窮的知識(shí),是一個(gè)挖不盡的寶藏,也是一個(gè)能吐露真言的世界。走進(jìn)語(yǔ)文世界,一個(gè)富有感情色彩的世界。
語(yǔ)文,是一個(gè)真情、知識(shí)、書(shū)籍的源泉。語(yǔ)文世界,一切都是姿態(tài)萬(wàn)千的:作文是真情吐露的地方;書(shū)籍是知識(shí)收集知識(shí)的地方;言語(yǔ)是人際交往的地方……在初中的校園里,我們身高在長(zhǎng),體重再長(zhǎng),我們的知識(shí)又何曾不應(yīng)該增長(zhǎng)呢?語(yǔ)文是所有學(xué)科中的精華、玉粹,它如寶石一般,在知識(shí)的世界里,他它永遠(yuǎn)發(fā)出最璀璨的光輝。我想,我們應(yīng)該捕捉最美的瞬間、追逐心中的夢(mèng)幻、傾聽(tīng)精靈的聲音……這一切的一切都是語(yǔ)文所培育出最美好的果實(shí),最甜美的`果實(shí)。
語(yǔ)文的世界,是清風(fēng)與秋月,是山光與水色,是碧海與晴空,讓所有人都陶醉其中。語(yǔ)文能讓安靜奔流成壯闊,使寂寞綻開(kāi)成芬芳,將孤獨(dú)演繹成一排排鴻雁,把快樂(lè)化為漫天繁星。天空中一絲云飄過(guò),淡淡的,感覺(jué)真好,這就是語(yǔ)文;初升的太陽(yáng)光芒萬(wàn)丈,生機(jī)蓬勃,這就是語(yǔ)文;如血的殘陽(yáng)映紅了半邊天,讓人無(wú)限留戀,別忘了,這還是語(yǔ)文。語(yǔ)文讓陶淵明的朵朵菊花點(diǎn)綴了朦朧的南山,語(yǔ)文讓龔自珍的片片紅葉幻化為點(diǎn)點(diǎn)春泥,語(yǔ)文將徐志摩對(duì)康橋的熱愛(ài)輕輕地沉淀成一首柔情的歌,語(yǔ)文讓我傾聽(tīng)孩子的聲音:“面朝大海,春暖花開(kāi)……”
我懷著“采菊東籬”、“南山飲酒”的心境,去“坐看起云時(shí),行至水窮
處。”,賞“村邊綠樹(shù),郭外青山?!逼罚骸鞍丫婆R風(fēng),寵辱皆忘?!睉洝包S梅時(shí)節(jié),棋子燈花。”語(yǔ)文是那巍峨昆侖,是那草地上久久不肯滴落的露珠,是哪古城中國(guó)色天香的牡丹。
語(yǔ)文是無(wú)聲的冷月,是靜謐的荷塘,是秦皇島外滔天白浪的帆船,是那春天的一行白鷺,是沉舟側(cè)畔的千點(diǎn)白帆,是那山重水復(fù)的柳暗花明。語(yǔ)文世界,它如寶石一般,在這里,它永遠(yuǎn)會(huì)發(fā)出璀璨的光芒!
走進(jìn)語(yǔ)文作文 篇2
今天,老師帶領(lǐng)我們“走進(jìn)語(yǔ)文世界”。在語(yǔ)文世界里,我領(lǐng)略到了頂碗少年不怕困難,堅(jiān)持到底的毅力。感受到了北京春節(jié)的熱鬧。體驗(yàn)到為中國(guó)而工作的周總理的愛(ài)國(guó)精神。“品嘗”到外國(guó)名篇(名)著中孩子的憧憬、天真和可愛(ài)·······
在語(yǔ)文世界里,有一篇文章令我深受感動(dòng),那就是《頂碗少年》,故事講的是一個(gè)少年在臺(tái)上表演頂碗,結(jié)果多次失敗,但他還是在眾人的斥責(zé)下完成了表演。看完這篇文章,我的感觸是無(wú)論道路有多坎坷,多困難和艱辛,只要我們能像主人公那樣不畏失敗,堅(jiān)持不懈的完成自己的信念,那么成功的希望就會(huì)向著我們招手。
在學(xué)習(xí)的舞臺(tái)上,只有努力奮斗的人才能將表演發(fā)揮到淋漓盡致的境界。有一個(gè)四字詞是這要(樣)的:“天道酬勤”說(shuō)的就是上天會(huì)回報(bào)給那些勤奮、努力的人。
在語(yǔ)文世界里,還有一篇文章讓我懂得了道理。那篇文章就是《倆小兒辯日》。故事講的是:孔子游學(xué)時(shí)看到兩個(gè)小孩在爭(zhēng)論太陽(yáng)什么時(shí)候離人近,兩個(gè)小孩都說(shuō)出了自己的道理,可孔子也不能決定誰(shuí)的觀點(diǎn)正確,兩個(gè)小孩就笑著說(shuō):“誰(shuí)說(shuō)你有很多知識(shí)?!痹谶@篇文章中,我明白了,活到老學(xué)到老和就算知識(shí)再多那也是有限的。學(xué)無(wú)止盡,我們不能就此滿足于現(xiàn)在的學(xué)識(shí)。
人的力量是有限的,知識(shí)卻是無(wú)限的。就算是圣賢也有解決不了的問(wèn)題,何況我們這些初學(xué)者,所以我們要更加努力擴(kuò)充自己的知識(shí)層面,擴(kuò)充自己的涵養(yǎng)水平。這樣我們才比別人更上一層樓。
在這次遨游語(yǔ)文世界中,讓我深刻的明白到了,大千世界事物總存在一定的道理,那種種道理都需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)。只有理解和明白到這些東西,我們才能更好更快的進(jìn)步。
走進(jìn)語(yǔ)文作文 篇3
在傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)中,教材是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的唯一教學(xué)依據(jù),它也是獲取一切語(yǔ)文知識(shí),形成一切語(yǔ)文能力的“寶庫(kù)”。但是,語(yǔ)文是源于生活的,語(yǔ)文學(xué)習(xí)只有放在生活這個(gè)廣袤的天地里,才是有源之水,有本之木,才能煥發(fā)勃勃的生機(jī)。美國(guó)教育家華特也曾說(shuō)過(guò)“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等”。所以,我們的語(yǔ)文教學(xué)必須走進(jìn)生活,將生活中的教育資源與書(shū)本知識(shí)兩相融會(huì)貫通,唯有如此,學(xué)生才能學(xué)到真正有價(jià)值的語(yǔ)文知識(shí),才能體會(huì)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的意義所在,因而才能從內(nèi)在誘發(fā)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),把語(yǔ)文學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)在其中的有趣的活動(dòng)。
《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“溝通課堂內(nèi)外,充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源,開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,增加學(xué)習(xí)語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。”社會(huì)處處皆語(yǔ)文,生活處處學(xué)語(yǔ)文,用語(yǔ)文。因此,教師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),體驗(yàn)更多的社會(huì)和人生,在生活實(shí)踐中鍛煉技能,增長(zhǎng)才干,學(xué)到充滿生命力的“活知識(shí)”。
走進(jìn)語(yǔ)文作文 篇4
語(yǔ)文是藝術(shù),如詩(shī)如畫(huà);語(yǔ)文是生活,烈火如歌;語(yǔ)文是心靈,靜如止水;語(yǔ)文是寧?kù)o,可以致遠(yuǎn)。
語(yǔ)文是人生,帶我們走向詩(shī)和遠(yuǎn)方。
從牙牙學(xué)語(yǔ)開(kāi)始,我們便接觸語(yǔ)言,說(shuō)中國(guó)話;從手中握筆開(kāi)始,我們便接觸漢字,寫(xiě)中國(guó)字。中華文化博大精深,漢字書(shū)寫(xiě)了中華上下五千年的歷史。漢字,草隸篆行,綻放出中華文化獨(dú)特的藝術(shù)魅力和韻味。這一塊塊靈動(dòng)的方塊字,早已在我們每一個(gè)人的心中根深蒂固。漢字是多么吸引人啊,不少外國(guó)人也被這靈動(dòng)的方塊字所感染,開(kāi)始學(xué)習(xí)中華文化。
語(yǔ)文是詩(shī),帶我們走進(jìn)心靈和世界。
中華詩(shī)詞,從古至今都是那樣的有趣。古代科舉考試,考的便是語(yǔ)文,才華橫溢的人,高中狀元,進(jìn)入官場(chǎng);才疏學(xué)淺的人,考了一生,卻也沒(méi)能獲取功名,名落孫山,一生都碌碌無(wú)為。當(dāng)你飽讀中華詩(shī)詞,滿腹經(jīng)綸的時(shí)候,定會(huì)器宇不凡。都說(shuō)腹有詩(shī)書(shū)氣自華。儒家經(jīng)典早已流傳于世,作為一名中華兒女,怎能不知曉個(gè)幾句。四書(shū)五經(jīng)都是中華民族的象征,這是前人留下的經(jīng)典,豈能容得不喜經(jīng)典,胡作非為的人亂來(lái)。作為中華兒女,我們每個(gè)人都應(yīng)該傳承中華文化的瑰寶,讓經(jīng)典永流傳,弘揚(yáng)中華文化。
語(yǔ)文是夢(mèng)想,帶我們飛向未來(lái)。
高爾基說(shuō):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”語(yǔ)文和書(shū)籍都是同等重要的,通過(guò)閱讀書(shū)籍,可以幫我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,走向成功人生的巔峰。
語(yǔ)文是歷史,帶我們回顧過(guò)往。
史冊(cè)上,記載著無(wú)數(shù)歷史,悲慘的,喜悅的。歷史記載著人類(lèi)的起源,記載著漢字的起源,記載著大唐興盛,記載著歷史王朝的衰敗。因?yàn)閭}(cāng)頡,從此有了文字的出現(xiàn)?!鞍斯扇∈俊笔且粋€(gè)多么沉痛的歷史啊,假如不是八股取士,那又會(huì)出現(xiàn)多少人才啊。
語(yǔ)文承載著我們中華民族的文化,成就了著我們中華民族的許多優(yōu)秀詩(shī)人。
假如語(yǔ)文是一張白紙,我要用它書(shū)畫(huà)春秋,看向一年四季。假如語(yǔ)文是一位詩(shī)人,我要同它吟詩(shī)作對(duì),盼向詩(shī)詞歌賦。
從我出生那刻開(kāi)始,注定與語(yǔ)文結(jié)下深緣;從我說(shuō)話那刻開(kāi)始,注定與語(yǔ)言結(jié)下深緣;從我寫(xiě)字那刻開(kāi)始,注定與漢字結(jié)下深緣。
熱愛(ài)語(yǔ)文是向往語(yǔ)文的背后,讀語(yǔ)文背后的中華詩(shī)詞。語(yǔ)文,我愿同你吟詩(shī)作對(duì)寫(xiě)余生。







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