【推薦】小學(xué)語文作文600字三篇

在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)語文作文600字3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)語文作文600字 篇1

光陰似箭、日月如梭，六年時光歲月，似乎是一顆劃破寂靜夜空的流星，除了那幾縷光痕之外，什么也沒留下。記得我們最初的語文之路，便是從這里開始。

一年級，我們剛剛踏入這所小學(xué)，單純而無知。我們最初的語文則從拼音開始，二十三個韻母，二十四個聲母，四個不同的聲調(diào)，點、橫、豎、撇、捺……它們好似一個個可愛的小精靈，教給我們知識，讓我們學(xué)會如何正確的識字、寫字。

又過了幾個學(xué)期，我們也逐漸成長，明白的也越來越多，這是一段進階之路。雙我們而言，現(xiàn)在的語文，已經(jīng)不是單純的字了，還要會聽、說、讀、寫，并且更應(yīng)學(xué)會詞、句、段的運用。我們也認識的新伙伴：比喻、擬人、排比等諸多修辭手法。它們則讓我們的作文更加生動更加精彩，仿佛開啟了一個五彩斑斕的嶄新世界！

又再看看五、六年級時我們的成就吧。烈士們的英雄傳奇令我們潸然淚下，心中涌起的更是對祖國的驕傲與自豪;世界各地的民風(fēng)民俗讓我們看見這大千世界是有如此遼闊與美麗;中外名著讓我認識了可憐的凡卡，善良的漁夫與桑娜，足智多謀的諸葛亮，英勇善戰(zhàn)的張飛等等人物，更讓我們懂得了更多人生的啟示;科學(xué)家居里夫人與她的丈夫皮埃爾，更是讓我們學(xué)會了堅持不懈、迎難而上，不被免得與金錢所蠱惑;而那些古詩詞則讓我們學(xué)會了堅貞不屈、革故鼎新等偉大品質(zhì)。六年來，我們接觸的語文知識也只是冰山一角，在即將來臨的初中生活中，還會有更多的知識等著你我去探索、卻發(fā)現(xiàn)！

六年時光，再過四十多天就終止了。六年來，我們在語文的道路上揮灑了晶瑩的汗水，迎來的是知識的結(jié)晶。我堅信，在未來，還有更多知識等著我們?nèi)ヌ剿?。因此，哪怕小學(xué)生活即將結(jié)束，我們在未來也要在學(xué)習(xí)語文的道路上繼續(xù)拼搏！

小學(xué)語文作文600字 篇2

情況分析：

本班共有學(xué)生人。通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣有所進步，在作文中存在著許多問題，例如內(nèi)容不夠具體，語言不夠規(guī)范，用詞不準確等等。這主要是在平時的訓(xùn)練中不夠扎實造成的，所以在這一學(xué)期的教學(xué)中要很下功夫，需要加強訓(xùn)練。

教學(xué)措施：

1、重視對課文范文、寫作方法及要點的領(lǐng)會，學(xué)習(xí)。

2、利用好看圖寫話，上好看圖寫話課，鍛煉學(xué)生的觀察能力和思維能力，養(yǎng)成認真觀察和思維的好習(xí)慣。

3、教育學(xué)生要多看，多思，多想，堅持寫日記。

4、通過剪貼小報圖畫激發(fā)學(xué)生寫作興趣。

5、認真上好閱讀課，在閱讀教學(xué)中，重在教給學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的方法，把學(xué)到的方法運用到自己的作文當(dāng)中去。

6、開展豐富多彩的活動，為學(xué)生提供寫作素材。

7、多讀、多練、多思提高寫作水平。

8、關(guān)心差生，提高他們的寫作興趣。在具體的寫作過程中教師要及時指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。

教學(xué)要求：

習(xí)作教材以“貼近學(xué)生生活，注重實踐、體驗”為宗旨，力求安排學(xué)生感興趣的話題作為習(xí)作內(nèi)容，并且采用多種呈現(xiàn)形式，讓學(xué)生在練習(xí)時有多元選擇，以利學(xué)生能夠輕松愉快地習(xí)作，并在習(xí)作的過程中不斷增強自信心和創(chuàng)作意識。

1．能留心周圍的事物，繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達交流。

2．能把自己看到的、聽到的、想到的和做過的表述清楚。

3．能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號，初步學(xué)習(xí)使用冒號、引號。

4．要重視“讀”與“寫”的結(jié)合，例文不只是幫助學(xué)生理解思想內(nèi)容，照搬照抄，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進行語言積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的觀察方法，分析事物遣詞造句、連句成段的方法。

5．以例文為樣式，主要是片斷練習(xí)，根據(jù)每次習(xí)作的要求，例文的特點，選擇適當(dāng)?shù)慕嵌?，讓學(xué)生從句式、段式、立意和寫法等方面進行模仿。

小學(xué)語文作文600字 篇3

記得有一次，我在做練習(xí)冊的時候，遇到一道題，寫著要我查“悲”字的部首、除部首還剩多少畫、選項字義。我胡亂地猜想，“悲”字的`部首是“非”還是“心” 呢？查字典？我從不帶字典。我可不想花費時間去借，思索了一會兒，會是“非”嗎？對！可能就是它。我武斷地在部首一欄填了“非”字，除部首還剩6畫。就這樣，我稀里糊涂地填完就交上了作業(yè)。第二天中午，語文老師找我，她問我，“翡”字的部首是“非”還是“心”呢？我心里立刻有一種波動，但是我依然鎮(zhèn)定地回答說：“是非字部?！卑职侄挷徽f，順手從寫字桌拿了一本新華字典給我。說：“我認為用“羽”字部，你快查查，到底是什么部首?？纯从袥]有“非”字部的?！蔽覕?shù)了數(shù)“ 非”字8畫，怎么沒有“非”這個字呢？看看“羽”字，6畫。啊！果然有“羽”字。接著，我很順利地查到了“悲”字。忽然間，我的臉像一只熟透了的蘋果。爸爸問我：“你之前有查字典嗎？”我只好慚愧地回答：“沒有?！薄澳?！干事不要那么快下決定。遇到不會的字要找工具書，多開動腦筋尋求答案，這才是學(xué)習(xí)的辦法?！睆慕褚院螅乙寻职值脑捰浽谛闹?，也要學(xué)會爸爸的方法，遇到問題找?guī)褪帧?/p>

記得有一次，在一節(jié)自習(xí)課上，正在聚精會神看書的我被背后同學(xué)的多次“筆擊”下回過了頭。背后的同學(xué)小聲地說：“嗯，你做了語文作業(yè)了嗎？”我搖了搖頭，她略帶失望地說：“唉！本打算問你，你知道嗎？語文作業(yè)里新增了一道課外題，我不懂?！蔽尹c點頭，轉(zhuǎn)過頭打開了語文作業(yè)，只見里面清秀的字寫著：“請回憶你這幾年與語文的接觸，用幾句話表達出你對語文的理解?！蔽铱戳祟}目，不禁回憶小學(xué)這幾年，我對語文似乎只是抱有一知半解的態(tài)度現(xiàn)在想起真有點懊悔。我望著題目，沉思了……

現(xiàn)語文是我人生中最重要的一部分，它伴隨了我11年，而且他還將繼續(xù)伴隨我走完一生，在我一生中它是我的老師，也是我的知己，它會幫助我解決難題，也會讓我使用它博大精深的文字寫下我的喜怒哀樂……語文，我的良師益友，我愛你！