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我喜歡語文作文

時間:2025-01-28 09:48:51
關(guān)于我喜歡語文作文4篇

關(guān)于我喜歡語文作文4篇

在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編收集整理的我喜歡語文作文4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

我喜歡語文作文 篇1

這學(xué)期,我就特別喜歡語文課。老師生動的講解是那么有趣,讓每一篇文章,每一個漢字都像音符一樣跳動起來,把我們帶到一個充滿趣味的藝術(shù)殿堂。這都是因為我校開展了高效語文課堂活動,實行了小組自主管理,實現(xiàn)了小組與小組之間,個人與個人之間的競爭,我們學(xué)習(xí)語文的熱情也與日俱增。

“叮鈴鈴,叮鈴鈴……”上課時間到了,語文老師輕盈地走上講臺,和顏悅色地說:“今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)《夜鶯之歌》這一課,請各個小組分別選派代表對課文的每個部分進行朗讀并評價?!崩蠋焺傄徽f完,各個小組爭先恐后地舉起手。老師挑選了2A組的3號同學(xué)來匯報朗讀,他站起來認真地讀了一遍,可同學(xué)們評價他聲音不夠洪亮,感情也不夠充沛。這時他們組的競爭對手2B組的3號同學(xué)自告奮勇地站了起來,聲情并茂地讀了起來。聽著聽著,我們也仿佛身臨其境,置身于小夜鶯的身邊:聽他是如何與敵人機智的周旋,從容不迫地咒罵敵人;看他是如何巧妙地利用歌聲在敵人的身邊傳遞情報……在競爭中,2B組獲得了勝利,他們組獲得了加分的機會。全組同學(xué)都流露出開心的笑容。而2A組的同學(xué)們也不甘示弱,他們嚴陣以待,準備著下一次的競爭呢。

一節(jié)課的時間很快就要過去了,老師讓我們各個競爭小組之間進行最后一輪競爭,看看哪個小組最先完成本節(jié)課的檢測。同學(xué)們一個個面紅耳赤,朗朗的讀書聲不絕于耳。每一個同學(xué)都精神抖擻,我自然也不甘示弱,快速識記本節(jié)課的知識點。大約5分鐘后,測驗時間到了,教室里只聽見“沙沙沙”的答題聲,緊接著老師統(tǒng)計了一下答題情況,結(jié)果令我們十分意外——全班同學(xué)都優(yōu)質(zhì)完成了今天的測驗。

就這樣,在你追我趕的氣氛中,我們開心地完成了本節(jié)課的任務(wù)。我喜歡這樣的語文課,在這里我們一定能夠插上理想的翅膀,在語文的世界里自由翱翔。

我喜歡語文作文 篇2

說到我喜歡的語文老師,當然是那位幾乎每天臉上都洋溢著微笑,體形似“國寶”的章冬翠老師啦!

當我第一次見到章老師的時候,我還有點害怕哩!因為她和我在漫畫書里看到的“嚴酷老師”很像:胖胖的,穿著高跟鞋??煽慈瞬荒芄饪赐獗?,沒過多久我就喜歡上了這位“國寶”老師。

章老師雖然體形似“國寶”,但是頭腦卻精明著呢!語文課上,她一絲不茍,每一個重點,每一道題目,都細心地為我們講解,大到一篇作文,小到一個拼音,直到我們完全“啃”透了為止。

我們可喜歡聽她上課了,章老師的語言幽默風(fēng)趣,我們聽著聽著就忍不住“撲哧”一下笑出聲來。章老師愛把他身邊的趣事和我們分享,時不時地逗我們哈哈一笑。

最吸引我的當然還是章老師講課時的“拓展”啦!章老師上課時喜歡“延伸”,她可以從“抄”字怎么寫到“吵”“沙”“炒”怎么區(qū)分連綿不絕一直講下去,最后還能回到主題,這讓我們崇拜她哩!

章老師會將語文融入生活,她知道光是枯燥的背誦對我們沒好處,于是就在班會課給我們搞各種語文ppt,成語游戲、歇后語競賽等趣味游戲,讓我們在歡樂中學(xué)習(xí)語文知識,現(xiàn)在,我們的語文成績已經(jīng)頂呱呱了。

我非常喜歡章老師,她沒有一種讓人敬而遠之的架子,上課時,她是老師,下課了,她就是我們的朋友。

這就是章老師,一位值得我喜歡,平易近人的好老師!

我喜歡語文作文 篇3

在我的學(xué)校生活中,學(xué)校的課程豐富多彩,有體育課、美術(shù)課、英語課、數(shù)學(xué)課、品德與社會、科學(xué)課等等,但我最喜歡的還是語文課。

我喜歡語文課,因為語文是學(xué)好其他知識的基礎(chǔ)。語文課不僅能讓我學(xué)會認字、寫字,還教會我們閱讀和思考。學(xué)好了語文課,才能理解數(shù)學(xué)題的意思,才能明白音樂課中歌詞的含義,才能知道品德課中的道理……不學(xué)好語文,就不會有很好的語言表達能力和寫作能力。

我喜歡上語文課,因為我喜歡作文。俗話說,讀書破萬卷,下筆如有神。因為喜歡讀書,我的寫作能力也得到了很大的提高。原來覺得寫作文是一件很困難的事情,是劉老師教我們從一篇篇課文中找到了開啟作文大門的金鑰匙。在朗朗的.讀書聲中,我們積累了語言,也積累了寫作的方法;在一次次仿寫的訓(xùn)練中,我們“踩著巨人的肩膀向上攀登”……不知不覺中,寫作文不再是那么困難的事情了。我特別喜歡上作文評講課,看到劉老師在作文本上用紅筆批改的評語,自己的作文還能讀給大家聽,是一件多么愉快的事情?。∥腋械叫判陌俦?。即使沒有機會上臺念,我也非常喜歡聽同學(xué)讀他們的作文,每到這時,我都會豎起耳朵,認真地傾聽,而且是邊聽邊記,取長補短。現(xiàn)在我們每個人的口袋里都裝有一個小本子,用它來記好詞好句,因為劉老師告訴我們:“好記性不如爛筆頭”,這樣的日積月累,不僅能培養(yǎng)我們隨時記錄的好習(xí)慣,而且能讓我們的作文受益匪淺。

在語文課堂上積極發(fā)言是我的好習(xí)慣。因為即使答錯了老師也不會批評,我舉手回答問題,是在發(fā)表自己的意見。在語文課上,語文的每道題都不像數(shù)學(xué)題那樣僅有一個答案,而是有許多許多,只要意思對了就行,因為根本沒有準確的答案,一個詞也不只是一種意思,而是多種、好多種、許多種。所以在語文課上舉手發(fā)言,是一件值得驕傲的事。

我喜歡語文課,還因為我喜歡讀書。有一次,老師檢查我們讀書,我們信心十足地舉起了手,老師點了幾個同學(xué)起來讀,結(jié)果都讀得不熟練,不是掉字,就是添字。這段話真的有那么難嗎?我心里想著,只聽老師說:“讀書是要用心的,請同學(xué)們再認真地讀一遍,有把握了再舉手。”這下沒有人敢舉手了,教室里的空氣好象凝固了似的。我按老師的要求認真地讀了一遍,然后舉起了手。老師看了看我,略略思考了一下,說:“好!你來讀吧,讀的時候要慢一點,這樣就不容易出錯了?!蔽易呱现v臺,心里又緊張又興奮:緊張的是,如果讀錯了,同學(xué)們會不會嘲笑我;興奮的是,讀好了,我一定能得到老師的表揚!我一邊在心里對自己說:不要在乎結(jié)果,重在參與,一邊大聲地、認真地讀了起來。終于,我成功了!教室里爆發(fā)出一陣雷鳴般的掌聲,老師為我豎起來了大拇指,同學(xué)們也向我投來羨慕的目光。從此,我愛上了讀書,也更會讀書了。

學(xué)習(xí)語文真是很有趣的,我非常喜歡語文課。

我喜歡語文作文 篇4

我在不斷地發(fā)現(xiàn)與成長,從小到現(xiàn)在我有過許多的發(fā)現(xiàn),但記憶猶新的還是那節(jié)語文課上的實驗。

那是一個星期五的上午第三節(jié)課,徐老師滿面春風(fēng)地走進教室,大步跨上講臺,微笑著掃視了全班同學(xué),神秘地說:“這節(jié)語文課,我們來做個有趣的科學(xué)小實驗?!蓖郏窟@不是語文課嗎?為什么要做科學(xué)小實驗?zāi)兀恳粋€個小問號在大家眼前蹦來蹦去,誰都不知道徐老師葫蘆里賣的什么藥。接著,老師又像變魔術(shù)似的從口袋里掏出了一個圓溜溜的雞蛋,說:“誰能把這個雞蛋握碎,就是我們班的大力士。”老師話音剛落,教室里便炸開了鍋,有的把小手舉得高高的,大聲喊道:“我來,我來?!庇械纳踔僚艿街v臺上,企圖得到老師手中的雞蛋。

在大家的爭奪下,雞蛋落到了人高馬大的鄭明星手里,只見他一個箭步?jīng)_向講臺,接過老師手中的雞蛋,小心翼翼地把雞蛋放在手心,我想,這小小的雞蛋對于四肢發(fā)達的鄭明星來說簡直是張飛吃豆芽——小菜一碟。在全班同學(xué)的注視下,他開始用力了,只見他使出了吃奶的力氣,使勁握手中的雞蛋,10秒過去了,20秒過去了……鄭明星早已累得面紅耳赤,氣喘吁吁,可雞蛋像故意和他作對似的,仍然毫發(fā)未損,鄭明星無可奈何地看著手中的雞蛋,像一只斗敗了的公雞,灰溜溜地回到了座位。

怎么可能?教室里又熱鬧起來了,徐老師壓壓手讓大家安靜下來,實驗繼續(xù)。第二個閃亮登場的是田燦,他像離弦了的箭一般奔向了講臺,他在講臺上壓了壓腿,捶了捶肩,滿懷信心地接過老師手中的雞蛋,放在手中心,用力地握住雞蛋,只見他漲紅了臉,咧開了嘴,可雞蛋就像一塊堅硬的石頭,還是安然無恙,“哎”田燦嘆了一口氣,像瀉了氣的皮球,回到了座位。

哇!一個小小的雞蛋竟然這么大的力量,我高舉著小手,想:如果這個雞蛋落到我手里,我一定會讓它粉身碎骨,老師似乎看透了我的心思,點了我的名字,我立刻跑上了講臺,迫不及待地接過雞蛋,可是雞蛋像個不聽指揮的家伙,怎么都握不碎,這次只好以失敗而告終。

看到我們不解的模樣,徐老師告訴了我們答案,雞蛋是橢圓形的,用手捏它時,由于手指的力量分散到雞蛋的各個地方,壓強很小,所以它不會被捏碎,這種結(jié)構(gòu)被稱為“薄殼結(jié)構(gòu)?!?/p>

原來,一個小小的雞蛋里也有這么多的知識,看來,只要留心觀察,認真思考,大膽探索,才能發(fā)現(xiàn)更多的科海陸空奧秘。

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