有關(guān)走進(jìn)語文作文合集六篇

無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的走進(jìn)語文作文6篇，希望能夠幫助到大家。

走進(jìn)語文作文 篇1

目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生感悟生活、體驗(yàn)生活的能力。

2、訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用多種表達(dá)方法的能力。

重點(diǎn)：寫自己想說的話。

難點(diǎn)：如何選材、組材。

教法：談話法、舉例。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)語：

上周同學(xué)們寫了一篇文章《走進(jìn)初三》。大家都寫升入三年級(jí)之后半年多時(shí)間內(nèi)的所見、所聞、所感。

大部分同學(xué)敢于說自己想說的話，抒發(fā)了自己真實(shí)的感受，體現(xiàn)了當(dāng)今中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌

也反映了新形勢(shì)下中學(xué)生向往新奇、敢于創(chuàng)新的思想，同時(shí)也突出了初三學(xué)生緊張、豐富多彩、充滿競爭、充滿情趣的生活。

今天，我們就來對(duì)上次的作文進(jìn)行講評(píng)。

二、講評(píng)內(nèi)容：

1、立意：積極向上，充滿豪情。同學(xué)們大多數(shù)寫初三生活緊張但又富有樂趣，愿意努力學(xué)習(xí)，爭取考上理想的學(xué)校。

反映了當(dāng)今中學(xué)生敢于拼搏的精神風(fēng)貌。

2、選材與組材：大部分學(xué)生能夠選典型事例來反映初三生活，或?qū)懤蠋?、或?qū)懲瑢W(xué)、或既寫老師有寫同學(xué)

也寫家庭里發(fā)生的變化。有重點(diǎn)中心突出。

金佳：寫了三位老師上課的不同表現(xiàn)，突出了新老師的特征。

王迪：集中寫代數(shù)老師上課時(shí)的場面，幽默和諧。

魏新達(dá)：寫自己進(jìn)入初三的苦與樂。

徐正家：從自我感受的角度來寫初三生活。

劉丹：著重同學(xué)們的表現(xiàn)。

3、文章結(jié)構(gòu)：多數(shù)同學(xué)能做到首尾呼應(yīng)，過渡自然，段與段之間注意照應(yīng)，部分同學(xué)運(yùn)用小標(biāo)題的形式

新穎同時(shí)使文章內(nèi)容巧妙過渡，又節(jié)省了筆墨。

魏新達(dá)：列了三個(gè)小標(biāo)題

明星的生活

書海里的纖夫

一群唐吉訶德

王雙同學(xué)列的小標(biāo)題是神出鬼沒的班主任

與眾不同的語文老師

風(fēng)趣幽默的代數(shù)老師

4、關(guān)于表達(dá)方式：一部分同學(xué)能綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，對(duì)人物進(jìn)行必要的描寫，重點(diǎn)突出。多數(shù)同學(xué)則是以自己的口吻來敘述，平淡的很，更不用說生動(dòng)了。

王樂、楊斐佩：場面描寫好。

李廣潔：開頭；踏入學(xué)校大門，我伸了個(gè)懶腰走進(jìn)教室，拖著沉重的書包一步兩搖的來到座位，把書包丟在桌子上，一屁股坐在凳子上

剛進(jìn)入三年級(jí)的那股高興勁早已跑到九霄云外了。

三、存在問題：

1、材料組織不當(dāng)。有的同學(xué)全篇象記流水帳，或者是寫成了決心書，無具體內(nèi)容，空洞無物，中心就更不突出了。如：

2、語言貧乏；說來說去就那么幾句話，重三疊四，不能正確地表達(dá)自己的意思。

3、錯(cuò)別字多，病句現(xiàn)象嚴(yán)重。

4、書寫不規(guī)范，不會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

走進(jìn)初三

寫作指導(dǎo)：立意：積極向上，充滿豪情

選材與組材：圍繞中心

文章結(jié)構(gòu)新穎巧妙

表達(dá)方式：記敘、描寫、議論抒情

走進(jìn)語文作文 篇2

語文與我而言是一本百科全書，走進(jìn)她你會(huì)發(fā)現(xiàn)她包羅萬象，人文、歷史、山川、哲學(xué)……應(yīng)有盡有，用心去學(xué)習(xí)語文，你一定會(huì)在這個(gè)寶藏中找到你喜歡的。

那些膾炙人口的佳作，那些聞名古今的人物，在語文的世界里都能尋到。你看，一身傲骨的文天祥正寫著“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，那般決絕，那般剛毅；還有“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的李清照，那般柔弱，卻有著“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的氣魄；豪放不羈的李白“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙”，那般灑脫，卻也有著尋常人的煩惱，“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長”咱們的就中仙也終究逃不脫凡塵俗世。

與名人對(duì)話，總能讓人受益匪淺?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”人總要不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí)，才能保持不斷的進(jìn)步和清醒的頭腦；“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”看待事情要跳脫出框架之外，客觀理性的分析問題，避免“當(dāng)局者迷”。

此外，在語文的世界里，我們還能暢游祖國山川，去感受“黃河之水天上來”的大氣；去仰視廬山瀑布“飛流直下三千尺”的磅礴；領(lǐng)略“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A”的壯闊。我喜歡“千里冰封，萬里雪飄”的北國風(fēng)光，喜歡“明月松間照，清泉石上流”的幽靜山林，喜歡黃四娘家“千朵萬朵壓枝低”的滿蹊花，喜歡在草長鶯飛的二月天趁著東風(fēng)放飛紙鳶，重溫兒時(shí)的美好。

走進(jìn)語文，你會(huì)明白生可以輕于鴻毛，死可以重于泰山；你會(huì)懂得天下興亡匹夫有責(zé)；你會(huì)知道這世間本沒有路的，只是走的人多了就形成了路。

走進(jìn)語文作文 篇3

什么是語文？從來沒有人問過我這個(gè)問題，也從來沒有人替我解答。

語文老師穿著一襲粉色過膝裙，伴著上課鈴，捧著書緩緩地走進(jìn)教室。嘈雜的'教室瞬間安靜了下來，幾十雙眼睛都聚焦在老師一人身上，我也不例外。對(duì)這初中第一堂語文課，我十分期待與好奇。

老師掃視全班，做了一個(gè)簡短的自我介紹后，向我們拋出了第一個(gè)問題：“同學(xué)們，你們認(rèn)為什么是語文？”語畢，原本安靜的教室傳出陣陣窸窸窣窣的聲響?！笆裁词钦Z文？”我小聲念著，我從來都沒思考過這個(gè)問題。老師帶笑的眼神中夾雜著些許鼓勵(lì)，望著我們。大家觸碰到老師熾熱的目光，不約而同地低下了頭?？磥泶蠹叶己臀乙粯?，從來沒有思考過這個(gè)問題，也沒預(yù)料到老師會(huì)問這個(gè)問題。

終于，有人舉起了手：“老師，我認(rèn)為語文是語言和文字。”又有人道：“老師，我認(rèn)為是語言和文化?！蔽寤ò碎T的想法從大家的嘴里吐露出來，同學(xué)們都在表達(dá)自己心目中的語文。我始終低著頭，對(duì)于自己心中的語文，我不知道如何去描述。

“我認(rèn)為——”老師頓了一下，嘴角微微揚(yáng)起，接著道：“語文天生浪漫?！蔽颐偷靥痤^，心中一陣震撼。

大屏幕上顯示出了幾行字，老師緩緩讀著：

“語文，從遠(yuǎn)古走來，從蠻荒走來，從我們祖先浪漫的心中走來。”

“語文，從浪漫的心靈出發(fā)，走向深遠(yuǎn)，走向博大?！?/p>

“浪漫的語言，呼喚浪漫的情懷。”

……

老師富有韻味的聲音回蕩在教室，我跟隨老師，走進(jìn)了一個(gè)浪漫的語言世界中，這個(gè)世界里有王昌齡“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的豪壯誓言，有李白“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的仰天長嘯，有孔雀東南飛的絕唱，也有木蘭從軍的傳說。

我徜徉在這個(gè)世界里。

語畢，我的目光還是呆呆地停留在屏幕的一行行文字上，腦海中還回蕩著老師的聲音。

我知道了，語文，是一朵花，它散發(fā)著神秘的幽香，飄到我們生活的每一個(gè)角落；

我明白了，語文，是一片星空，文字是星星，閃爍著不同的光芒；

我懂得了，語文，是一片汪洋，我們徜徉其中……

老師用一節(jié)課的時(shí)間帶我們走進(jìn)語文，她告訴我——

語文，天生浪漫。

走進(jìn)語文作文 篇4

時(shí)間飛速，轉(zhuǎn)眼我就是一名中學(xué)生了?；叵肫鹜盏耐瑢W(xué)和老師，心中又多添了點(diǎn)思念。但新學(xué)期的大門向我們招喚著，我走進(jìn)了初一（2）班這個(gè)大集體。

從小學(xué)開始我就特別怕語文，進(jìn)入初中后我慢慢地改變了害怕這一看法，喜歡上了語文，是陽老師把我領(lǐng)進(jìn)了語文這一快樂的天地。

記得第一次看見陽老師，我有一種親切感，好似大姐姐，軍訓(xùn)那幾天，她陪我們做游戲，讓我們大家相互熟悉，認(rèn)識(shí)，讓每一個(gè)人溶入這個(gè)大集體。

聽她講第一堂課開始，我便喜歡上了語文，她把每一篇課文細(xì)細(xì)地講給我們聽，有時(shí)還會(huì)給我們課外拓展，從古代歷史講到今天的社會(huì)，她還會(huì)把自己的故事說給我們聽，給我們講一個(gè)個(gè)生活中的道理，有時(shí)還會(huì)講笑話給我們聽，讓一節(jié)節(jié)無味兒的課堂變的生動(dòng)有趣，我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)語文是多么有趣。從沒有這樣經(jīng)歷的我，慢慢喜歡上了語文，喜歡上了一個(gè)個(gè)的方塊字。我的語文的成績也在不斷提高，媽媽看到我的成績也非常高興，說我有進(jìn)步，這時(shí)我的心里別提有多高興了。

謝謝陽老師把我引領(lǐng)向了語文的天地，讓我喜歡上了語文，讓我的語文有了進(jìn)步，一份耕耘一份收獲，感謝老師的教導(dǎo)！

走進(jìn)語文作文 篇5

如果世界上有一件事叫無怨無悔，那么在我看來，就是與語文朝夕相伴；如果生命中有一份情叫幸?？鞓?，那么在我看來，就是在語文中放飛夢(mèng)想……在語文的芬芳里悠然一生，在語文的碧水里蕩滌靈魂，豈不為人生之大幸也？

走進(jìn)語文，感受那最靜美的時(shí)光。

走進(jìn)語文，讓曠放隨了春愁同游絲軟去，華枝滿天，天心月圓；走進(jìn)語文，讓千年前的長安，千年前的汴京，在溫柔的夏夜于蓮池邊乘涼，不如邀來，潛歌作舞；走進(jìn)語文，讓霜林染了雙鬢，秋心離了愁人，事也蕭條，山川寂寥；走進(jìn)語文，讓枯枝上盤橫著不愿離去的葉子，勁風(fēng)過，嘆息一般飛逝了，寒氣盈盈，心如冰清。

走進(jìn)語文，感受那最灑脫的氣概。

青蓮居士，一聽這個(gè)名字，就和蓮有著千絲萬縷的聯(lián)系。人如其名，李白就像蓮，與生自來的脫俗，與生自來的驕傲。官場的阿諛奉承禁錮不了他的心，不然也不會(huì)有“力士脫靴，貴妃捧硯”這樣的故事。他深知，仕途的黑暗容不下一個(gè)生性高傲的酒仙，于是將功名利祿化為山間白鹿，游遍大江南北。他曾憤怒高呼“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，也曾感嘆“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”。盡管如此，他仍不斷讓自己“大隱于市”，不被世事擯棄，也不向黑暗低頭，一路把酒當(dāng)歌，笑看塵世風(fēng)景。

走進(jìn)語文，感受那最誠摯的向往。

托山為缽，剪水為衣，渺渺若垂天之云，悠悠自來云，這便是莊子。他是如此飄忽不定，讓人琢磨不透。他曾垂釣于濮水之濱，楚王派人尋他入朝為相，“愿以江山累矣”。話說得如此懇切，可莊子卻吝于回頭?；蛟S有人為他放棄高官厚祿而不值，我卻為他拍手稱贊，他未被浮云遮蔽雙眼，遵循了心靈的月亮樹——詭異難測(cè)，卻自有一番風(fēng)骨！

走進(jìn)語文，感受那最寧靜的歲月。

星夜里，默念泰戈?duì)柕脑娋洹笆澜缟献钸b遠(yuǎn)的距離，是魚和飛鳥的距離，一個(gè)翱翔天際，一個(gè)卻深潛海底”。陽光下，和羅曼·羅蘭一起縱覽約翰·克里斯朵夫的一生“生命就像萊茵河的水，從眼前緩緩流過”，用浪漫的幻想點(diǎn)亮年輕的心。風(fēng)起時(shí)，在《飄》中感受南北戰(zhàn)爭的波瀾壯闊，從一個(gè)女孩身上學(xué)習(xí)堅(jiān)強(qiáng)——“不管怎樣，明天又是新的一天了”。云歸處，呼吸在徐志摩的詩情里“輕輕的我走了，正如我輕輕的來，我揮一揮衣袖，作別西天的云彩?！?/p>

生命的道路兩旁鳥語花香，風(fēng)光無限，全因有語文伴我左右。人生如詩，趁青春年華，落筆搖五岳，創(chuàng)人生之佳績，書人生之繁華！

王國維在人間詞話中提到“讀書有三境”。愿畢生不改癡情，終盼一日能達(dá)到“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”的驕傲境界。

走進(jìn)語文作文 篇6

語文是藝術(shù)，如詩如畫；語文是生活，烈火如歌；語文是心靈，靜如止水；語文是寧靜，可以致遠(yuǎn)。

語文是人生，帶我們走向詩和遠(yuǎn)方。

從牙牙學(xué)語開始，我們便接觸語言，說中國話；從手中握筆開始，我們便接觸漢字，寫中國字。中華文化博大精深，漢字書寫了中華上下五千年的歷史。漢字，草隸篆行，綻放出中華文化獨(dú)特的藝術(shù)魅力和韻味。這一塊塊靈動(dòng)的方塊字，早已在我們每一個(gè)人的心中根深蒂固。漢字是多么吸引人啊，不少外國人也被這靈動(dòng)的方塊字所感染，開始學(xué)習(xí)中華文化。

語文是詩，帶我們走進(jìn)心靈和世界。

中華詩詞，從古至今都是那樣的有趣。古代科舉考試，考的便是語文，才華橫溢的人，高中狀元，進(jìn)入官場；才疏學(xué)淺的人，考了一生，卻也沒能獲取功名，名落孫山，一生都碌碌無為。當(dāng)你飽讀中華詩詞，滿腹經(jīng)綸的時(shí)候，定會(huì)器宇不凡。都說腹有詩書氣自華。儒家經(jīng)典早已流傳于世，作為一名中華兒女，怎能不知曉個(gè)幾句。四書五經(jīng)都是中華民族的象征，這是前人留下的經(jīng)典，豈能容得不喜經(jīng)典，胡作非為的人亂來。作為中華兒女，我們每個(gè)人都應(yīng)該傳承中華文化的瑰寶，讓經(jīng)典永流傳，弘揚(yáng)中華文化。

語文是夢(mèng)想，帶我們飛向未來。

高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！闭Z文和書籍都是同等重要的，通過閱讀書籍，可以幫我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，走向成功人生的巔峰。

語文是歷史，帶我們回顧過往。

史冊(cè)上，記載著無數(shù)歷史，悲慘的，喜悅的。歷史記載著人類的起源，記載著漢字的起源，記載著大唐興盛，記載著歷史王朝的衰敗。因?yàn)閭}頡，從此有了文字的出現(xiàn)?！鞍斯扇∈俊笔且粋€(gè)多么沉痛的歷史啊，假如不是八股取士，那又會(huì)出現(xiàn)多少人才啊。

語文承載著我們中華民族的文化，成就了著我們中華民族的許多優(yōu)秀詩人。

假如語文是一張白紙，我要用它書畫春秋，看向一年四季。假如語文是一位詩人，我要同它吟詩作對(duì)，盼向詩詞歌賦。

從我出生那刻開始，注定與語文結(jié)下深緣；從我說話那刻開始，注定與語言結(jié)下深緣；從我寫字那刻開始，注定與漢字結(jié)下深緣。

熱愛語文是向往語文的背后，讀語文背后的中華詩詞。語文，我愿同你吟詩作對(duì)寫余生。