有關(guān)小學(xué)語文作文600字匯編九篇

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的小學(xué)語文作文600字9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)語文作文600字 篇1

下午，快接近黃昏，夕陽像一盞橘黃色帶紅、黃、紫色，還帶了些說也說不出來的顏色的燈，掛在被‘燈’染得一會(huì)兒藍(lán)，一會(huì)兒黃……的天空，就快要落下。

今天是一個(gè)很特殊，很不同尋常的日子，我顯得格外興奮、激動(dòng)。因?yàn)槲以谝恍r(shí)后，就要和我盼望已久的大海見面了！聽說，海前幾天就退了潮，退縮到好幾米遠(yuǎn)的地方去了！

在車上呆得不耐煩了，車才終于停下。

啊！終于來到了海邊。正如所說，海退了潮。那沙灘還是潮濕的，和路上的泥濘差不多。

走過去些，就會(huì)出現(xiàn)密密麻麻，比天上的星星還多的礁石群。這些礁石可占了沙灘的一大半呢！它們大小不一，有的大到有小山大，登上去，眺望海面，可是一種不錯(cuò)的享受喲！有的也挺大的，有課桌大。有的小得不得了——只有二三歲小孩的拳頭大。

赤著小腳，來到大海的懷抱。一簇簇浪花陸續(xù)打來；一片片漣漪泛著銀光，在陽光的沐浴下舞動(dòng)著，閃動(dòng)著，像遍地的寶石在發(fā)光。那銀光閃閃的水波，明亮的照耀著我們，每個(gè)人臉上都洋溢著一種幸福無比的笑容。它碰上礁石的聲音，就像幾個(gè)小鈴鐺在叮噹響的聲音，動(dòng)聽得像一支樂曲。那水波是那樣的晶瑩剔透、清純明凈。它又是那樣的清澈見底，可以清晰地看見水底下的沙子，可以和水晶等貴重寶石媲美了！

這片海格外的與眾不同。當(dāng)它風(fēng)平浪靜的時(shí)候像一面浮動(dòng)的鏡子，可以清晰的看到倒影；當(dāng)它風(fēng)嚎浪吼的時(shí)候，那連綿起伏的波浪就像一幅縮小的一座座高山拔地而起的畫面，不禁讓人感受到大海的洶涌澎湃、波濤洶涌的樣子，使人更加向往大海。

水底的沙子有些毫不起眼，但它們一樣吸引著我的眼球。沙子每隔一小段，都有一條呈波浪形的條紋，錯(cuò)落有致，十分整齊。說是沙，不如說是粉。它沒有一丁點(diǎn)兒瑕疵，小石子，跟人造粉末沒啥兩樣兒。既細(xì)膩，又柔軟。再加上它是土黃色帶點(diǎn)褐色的，看起來像咖啡粉。真饞人啊！

天色有些晚了。夕陽半停在云上，就像一個(gè)圓溜溜的蛋黃給人咬了一半扔在棉花堆里似的。

海邊留下了我的腳印，那腳印印著我對(duì)大海的愛、向往……

天邊的晚霞如同彩虹般美麗。此時(shí)此刻，我在回家的路上……

小學(xué)語文作文600字 篇2

這本書分為七個(gè)主題，每一個(gè)主題都講述著不同的故事。

第一個(gè)主題向我們?cè)V說了冰心奶奶的故事以及她童年的美好時(shí)光；第二個(gè)主題講了幾篇文學(xué)名著故事，豐富了我們的知識(shí)；第三個(gè)主題寫了戰(zhàn)爭(zhēng)與和平，讓我們明白了世界和平的重要；第四個(gè)主題告訴我們有關(guān)于殘障教育家海倫凱勒凱勒的故事；第五個(gè)主題講述了優(yōu)美動(dòng)人的童話故事；第六個(gè)主題摘取了幾個(gè)有關(guān)與貝多芬熱愛音樂、創(chuàng)作音樂和傳教音樂的故事；第七個(gè)主題名叫“奇妙的聲音”，這里面都描寫了雨聲、笛聲鳥兒歌唱時(shí)的各種聲音。

我最喜愛的就要屬第七個(gè)主題—奇妙的聲音了。在森林里，有許許多多的聲音：小鳥的叫聲、松鼠在樹枝上來回奔跑、跳躍時(shí)樹葉發(fā)出的沙沙聲、露珠“撲撲”滴落的聲音、小溪流水“嘩啦啦”清脆而又動(dòng)聽的響聲……森林里聲音無處不在，如果仔細(xì)去聆聽，或許還能聽到春蠶咀嚼桑葉的聲音。

下雨了，天空中落下了許多小雨點(diǎn)兒。淅淅瀝瀝，歡快的唱起了春天的歌。雨滴打落在巨大的芭蕉葉上，發(fā)出噼里啪啦的響聲；雨滴落在濕潤的泥土上，頓時(shí)，頑皮的雨滴變成了一個(gè)乖巧的孩子，不在大聲吵鬧，聲音變得柔和起來“嘀嗒”，“嘀嗒”唱著優(yōu)美的春歌；雨滴打落在紅瓦房的屋頂上，順著屋頂上的縫隙滑落到屋檐尖頭，“嗒嗒嗒”變成一串水做的項(xiàng)鏈，低落在地上，濺起了一朵朵蘑菇狀的微型水花，顯得晶瑩剔透，小巧玲瓏。

聽，從遠(yuǎn)處傳來了一陣悠揚(yáng)的笛聲。時(shí)連時(shí)斷，好似一條雨后的彩虹，若隱若現(xiàn)。笛聲起伏不定，時(shí)而歡快，時(shí)而憂傷，時(shí)而高漲，時(shí)而低落，仿佛在跳著一曲情感變化豐富的舞曲。

這就是各種奇妙的聲音，讓我們領(lǐng)會(huì)到了各種不同的境界。

在這本書中，還有很多值得一看的文章等著你去欣賞，當(dāng)你真正沉浸在書的海洋中時(shí)，你會(huì)覺得讀書是一件那么有意思的事?。】靵碜x書吧，到那時(shí)，你會(huì)體會(huì)到真正的快樂！

小學(xué)語文作文600字 篇3

今天，聽了董老師一節(jié)《扮亮語言》的作文指導(dǎo)課，這是一節(jié)扎實(shí)有效且有特色的課，深感從中受益多多，下面僅從三個(gè)方面談自己的粗淺看法。

一、 本節(jié)課“以學(xué)定教”的理念得到了很充分的體現(xiàn)。老師以學(xué)生的閱讀積累：《老王》《背影》《又是一年粽米》等經(jīng)典片段的再現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生從中感受、總結(jié)其中在“扮亮語言”方面的技法;又以學(xué)生佳作中的精彩片段引導(dǎo)學(xué)生欣賞體會(huì)在語言表達(dá)方面的妙處;最后在升格練習(xí)環(huán)節(jié)，老師依然從學(xué)生習(xí)作中挑選了典型病例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行升格訓(xùn)練。整堂課，老師以學(xué)情為教學(xué)的起點(diǎn)，學(xué)教相容，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，一步一個(gè)臺(tái)階往上攀，學(xué)有所悟，學(xué)有所獲。

二、 本節(jié)課在“三學(xué)循環(huán)”的模式建設(shè)方面作了積極有益的`探索。在“議學(xué)”“悟?qū)W”環(huán)節(jié)，改變了以往“議”“悟”截然分開的模式，采用邊議邊悟邊練，議悟循環(huán)反復(fù)螺旋上升，顯得靈動(dòng)而不僵化，體現(xiàn)了教學(xué)的智慧。

三、 讀寫結(jié)合相得益彰，學(xué)以致用扎實(shí)有效。老師在方法感悟這一環(huán)節(jié)，所引的材料十分精心，皆為閱讀教學(xué)中的名家經(jīng)典片段，打通了閱讀與寫作的聯(lián)系，讀寫結(jié)合相得益彰;在整堂課的教學(xué)過程中，老師與學(xué)生共同探討小結(jié)語言表達(dá)的技法，每一個(gè)方法小結(jié)之后，老師都引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用感悟到的方法進(jìn)行升格訓(xùn)練，學(xué)生實(shí)踐充分，學(xué)以致用扎實(shí)有效，收到了良好效果。

當(dāng)然，課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是殘缺的藝術(shù)。我覺得作為“三學(xué)循環(huán)”教學(xué)模式下的示范課，教師在教學(xué)過程中還有以下幾個(gè)方面的問題引發(fā)探討：

1、如何正確處理教師的講與學(xué)生的練的時(shí)間分配問題。

2、“導(dǎo)入”部分內(nèi)容與下面教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系不是很緊密，可考慮刪去，這樣內(nèi)容就更集中。

3、作文教學(xué)過程中是否需要小組“合作學(xué)習(xí)”，如何恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用“合作學(xué)習(xí)”;學(xué)生練習(xí)時(shí)，是否需要先討論再自已操練。

以上只是個(gè)人粗淺看法，不當(dāng)之處，請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正。

小學(xué)語文作文600字 篇4

吊蘭是那樣的平凡，就如一株草。人們并不會(huì)多看它幾眼，但它并不在意，只是那樣不卑不亢地生長著。

之前，家中有兩盆花，一盆是水仙，另一盆則是吊蘭。我把水仙端正地?cái)[放在窗臺(tái)上，仿佛有了它窗外陰暗的天空就會(huì)變得澄澈了。而吊蘭就在它的旁邊被它的光輝所埋沒。

每天我都會(huì)精心照料水仙，擺弄一下它的葉，看看幾時(shí)能開花，而它旁邊的吊蘭卻只是簡(jiǎn)單地打理一下。它們就好 ……此處隱藏1484個(gè)字……

記得有一次，在一節(jié)自習(xí)課上，正在聚精會(huì)神看書的我被背后同學(xué)的多次“筆擊”下回過了頭。背后的同學(xué)小聲地說：“嗯，你做了語文作業(yè)了嗎？”我搖了搖頭，她略帶失望地說：“唉！本打算問你，你知道嗎？語文作業(yè)里新增了一道課外題，我不懂?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)過頭打開了語文作業(yè)，只見里面清秀的字寫著：“請(qǐng)回憶你這幾年與語文的接觸，用幾句話表達(dá)出你對(duì)語文的理解?！蔽铱戳祟}目，不禁回憶小學(xué)這幾年，我對(duì)語文似乎只是抱有一知半解的態(tài)度現(xiàn)在想起真有點(diǎn)懊悔。我望著題目，沉思了……

現(xiàn)語文是我人生中最重要的一部分，它伴隨了我11年，而且他還將繼續(xù)伴隨我走完一生，在我一生中它是我的老師，也是我的知己，它會(huì)幫助我解決難題，也會(huì)讓我使用它博大精深的文字寫下我的喜怒哀樂……語文，我的良師益友，我愛你！

小學(xué)語文作文600字 篇7

11年前，一個(gè)春夜，雨下個(gè)不停。兒子呱呱墜地，“哇”聲響而亮，驅(qū)走了我們心中的那份擔(dān)憂與空氣中的那份春寒。

醫(yī)生鋪一白紙，小心而利落地抓起那白生生、胖嘟嘟的腳丫，在紅印泥上一抹，旋即落在紙上。兒子擁有了他的第一個(gè)腳步。

許多個(gè)日子，兒子一直在我們的懷抱里吃喝拉撒，在大人的呵護(hù)中微笑哭泣。及至他自己邁出真實(shí)的第一步，卻在13個(gè)月后了。

那是新年，陽光很燦爛，風(fēng)亦很暖，在團(tuán)聚的諸多親人中，兒子依然是“焦點(diǎn)”。他的臉因?yàn)橛H情而終日紅潤、飽滿。他扶著一條長凳，抬起小臉看看前面的媽媽，又望望一邊的爸爸，他要做些什么呢?我正思忖著。兒子已經(jīng)離開了凳子，像只小企鵝似的，搖搖擺擺，顫顫巍巍，在我的驚訝里，在媽媽的驚恐中，完成了他的“三步曲”??

妻抱緊了兒子，一臉驚惶;我呢，眨眨眼，不敢相信。而兒子，卻仰起臉，笑得恣肆汪洋，笑得自然輕松。

前不久，一家三口去奧特萊斯購物。在寶大祥品牌店，兒子在挑選鞋子，在“舒不舒服”的詢問聲中，在營業(yè)員的忙碌里，他穿上了35碼的鏤空涼鞋，走一圈，儼然是一個(gè)小伙子了。妻在一邊驚嘆，“我可以穿兒子的鞋了?！?/p>

11年間，兒子的腳步，由小到大，由輕而重;從江蘇到上海，去過莊稼地，上過領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái);帶給我們一串串記憶與笑聲，這腳步記錄著成長。

而我呢，八年間，爸還是這個(gè)爸，老師還是這個(gè)老師。我的腳甚至還因得過腳氣疼痛不已，還因走路不當(dāng)受傷而停步。最讓人不解的是本可以在老家做舒適的工作，賺更多的錢，開更好的車，住更舒適的房子。即便如我父親這樣的親人，亦勸我“原地踏步”，不要辭職，別到“上海灘”來學(xué)步，而我竟在陌生的土地上“走”了??

剛剛過去的五月，在中學(xué)高級(jí)教師專場(chǎng)上課，上自己的《唯一的聽眾》，堅(jiān)持自己的想法自己的方向自己走路的姿態(tài)，竟得到了專家、領(lǐng)導(dǎo)、朋友的掌聲。我倍感溫暖的同時(shí)，再三品味活動(dòng)的主題：我們的腳步?jīng)]有停下?

是啊，世上本沒有路，只是走的人多了，才有了路。成長的路，發(fā)展的路，一個(gè)人的路，所有人的路，都是一支或激昂或舒緩的曲子。它們匯聚起來，便成了人類綿綿不息的生命之歌。

小學(xué)語文作文600字 篇8

漢語，是我們中華民族的一種文化標(biāo)志。作為一個(gè)中學(xué)生，我們應(yīng)該要把語文學(xué)好，但是很多同學(xué)不知道該怎樣去學(xué)習(xí)語文，所以對(duì)學(xué)習(xí)語文的興趣日益下降。我認(rèn)為要想學(xué)好語文，除了認(rèn)真聽講，完成課后作業(yè)之外，最起碼要做到以下幾點(diǎn)：

一是基礎(chǔ)知識(shí)。基礎(chǔ)知識(shí)考查的是對(duì)平常知識(shí)的積累掌握及其熟練程度。要想使自己的基礎(chǔ)知識(shí)更廣泛，就需要積累。在平常的學(xué)習(xí)過程中，遇到不認(rèn)識(shí)的字，不明白意思的詞語及時(shí)查工具書。注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，病句的類型。基礎(chǔ)知識(shí)的考察，也包括對(duì)要求背誦的課文的檢查。這種分是易得的也是易丟的。要想把不該丟得分保住，就要熟背，每天看一看，背一背，溫故而知新，以免由于時(shí)間的關(guān)系，沖淡了記憶。

在這里，我建議大家建立一個(gè)積累本，從平常記起，從點(diǎn)滴中積累。

二是閱讀。閱讀也是建立在積累上的。平常應(yīng)該多讀。要用心去讀，讀的不是有趣，而是內(nèi)容。在平常多讀的情況下，我們?cè)诳荚嚂r(shí)做閱讀題就會(huì)很好地抓住文章所要表現(xiàn)的感情。

做閱讀題，我建議先讀一下題目，有了目標(biāo)后，讀一遍，就會(huì)留下一個(gè)對(duì)文章大體的感覺，然后再有選擇的做閱讀。先總體瀏覽一遍，在逐字逐句的看一遍，對(duì)拿不準(zhǔn)的問題再看一遍。

在考試中，考分比例占的最大的就是作文了。

在發(fā)下試卷時(shí)，最好先看一下作文題目，然后再答題。這樣，在自己答題的過程中，就會(huì)有一個(gè)構(gòu)思，也許，在答題的過程中，就會(huì)有靈感，在做作文就比較容易了。

要想寫好作文，還是靠積累。我們?cè)谄匠r(shí)應(yīng)該多讀一些“開卷有益”的書，吸取他們的思想，汲取他們的精華，剔除糟粕。記住好詞，好句。記住好的格式。把別人好的東西拿來，然后變?yōu)樽约旱?。平常多寫，多練，逐步提升?/p>

有的同學(xué)錯(cuò)誤的認(rèn)為寫好語文可以輕而易舉，其實(shí)不然，要想學(xué)好語文，是平常的積累而成的，不是一兩天就可以掌握的。

只要我們每個(gè)人都發(fā)現(xiàn)一套屬于自己的學(xué)習(xí)方法，相信我們會(huì)學(xué)好語文的。

小學(xué)語文作文600字 篇9

"惟有牡丹真國色，花開時(shí)節(jié)動(dòng)京城""春來誰作韶華主，總領(lǐng)群芳是牡丹",這是描寫牡丹的名句，雍容華貴，國色天香，這是贊美牡丹的詞語……但我卻莫名地不愛牡丹。 小時(shí)侯的我常聽到別人對(duì)我的戲謔之語，而這都源于我的膚色黝黑，源于牡丹。每次走家串戶，總聽到大人們對(duì)我說："好一朵黑牡丹呀……"聽了這話，根本不懂美為何物的我總撅起嘴，頭也不敢抬地狼狽逃回家中，而回到家中的我分明聽到大人們的笑聲更響了。于是懵懂的我"恨"上了牡丹，總覺得沒有牡丹，大人就不會(huì)如此稱呼我了。 稍大些，我看見了真正的牡丹，當(dāng)別人都在嘖嘖贊嘆，爭(zhēng)相拍照時(shí)，我總是不以為然，覺得牡丹美則美矣，卻美得張揚(yáng)，俗艷，覺得是世人的恩寵讓牡丹名揚(yáng)千古，心中雖不再討厭，但要說喜歡實(shí)在是稱不上。 直到有一天，我無意之中看到了一篇文章，講的是牡丹的藥效，文章中主要是這樣說的：“通經(jīng)活絡(luò) 牡丹花能通經(jīng)絡(luò)，利關(guān)節(jié)，常用作關(guān)節(jié)痹痛、屈伸不利、婦女經(jīng)閉腹痛等病癥的輔助治療食品?！痹瓉砟档せㄟ€有這種藥效呀！我對(duì)牡丹頓生好感。 我再長大些時(shí)，明白了牡丹雖美，卻不是張揚(yáng)，俗艷的花朵。它美在內(nèi)心。有首歌這么唱：“有人說你嬌媚，嬌媚的生命哪有這樣豐滿。有人說你富貴哪知道你曾歷盡貧寒……”聽了這首歌，我不得不重新認(rèn)識(shí)一下牡丹，北宋哲學(xué)家邵雍曾經(jīng)寫道：牡丹花品冠群芳，況是期間更有王。四色變而成百色，百般顏色百般香。是呀，牡丹雍容華貴，氣質(zhì)高雅，是花中的佼佼者，何況牡丹花中更有牡丹花王。

我明白了：牡丹從來不曾期待得到贊許，所以當(dāng)年則xx帝令百花連夜速放，以待她明日游玩觀賞，百花懾于皇威紛紛開放，唯獨(dú)牡丹不從，寧可發(fā)配洛陽；牡丹只是年復(fù)一年做它想做的，積蓄力量，等待春的到來，綻放生命。人們注意到了牡丹的不畏嚴(yán)寒，了解了它的高貴靈性，所以贊美它美得秀韻多姿，美得驚世駭俗。哦，這就是牡丹，積蓄全身力量綻放輝煌燦爛的牡丹，它的那么多美稱都是名至實(shí)歸。面對(duì)這樣的牡丹，我不由為我小時(shí)的膚淺汗顏，它的努力，它的美麗應(yīng)該被世人期待，仰慕，贊譽(yù)。