心中的語文作文合集13篇

在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的心中的語文作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

心中的語文作文1

語文是古都洛陽國色天香的牡丹；語文是古道邊長亭外的一輪明月；語文是在黑夜摸索世界尋找光明的眼睛。

語文，記載歷史。從“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾求山下而求索”中，我讀出了屈原對亡國的無奈；從“壯士饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”中，我讀出了岳飛對復(fù)國的渴望；從“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”中，我讀出了文天祥的視死如歸。

國家，是一個人的靈魂，它驅(qū)使著人堅強驅(qū)使著人大步向前走，驅(qū)使著人超越靈魂，追趕自由。

語文，傳達(dá)情感。許多的文人墨客借助寫詩詞等來記述所聽所見之感，也有來抒發(fā)情感，描述國家局勢的?！熬阃?，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”就體現(xiàn)了毛澤東的遠(yuǎn)大政治抱負(fù)；“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”就體現(xiàn)了杜甫要勇攀人生頂峰的決心；“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”就體現(xiàn)了李清照愁之濃重。

運用短小而精致的文字來傳達(dá)情感，既顯示了自己的文化內(nèi)涵。又體現(xiàn)了語文的巧妙。

語文，充滿哲理?！俺林蹅?cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”告訴我們新事物必將代替舊事物，我們要勇往直前；“虛心使人進步，驕傲使人落后”告訴我們要虛心學(xué)習(xí)；“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”告訴我們要始終相信自己，終有一天，會成功的。

我們在生活中汲取經(jīng)驗，在語文中學(xué)會了堅持、自信、努力……

語文，散發(fā)出淡淡的花香，沁人心脾；語文，放射出耀眼的光芒，指引道路。

語文，是心中的一泓清泉，裝滿了詩情畫意，俠骨柔情，在心中永不停歇地流淌。

心中的語文作文2

一天，我坐在家門口的樹下背誦古詩。媽媽走過來問我，“什么是語文”？

語文是什么這個問題使我百思不得其解。這時，我想起了我寫過的一篇作文《人生的意義在于奉獻》，哦，語文是精神，是奉獻的精神，是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的精神。語文是風(fēng)景，是春暖花開的景色，是夏日炎炎的景色，是秋高氣爽的景色，是銀裝素裹的景色，語文是指南針，他指引我們走上正確的道路。

語文可以讓我們描繪出飛流直下三千尺，疑是銀河落九天的壯觀景色，可以讓我們感受到大自然的迷人風(fēng)采，可以讓我們知道一分耕耘一分收獲的辛苦和喜悅。也可以讓我們理解天上不會掉餡餅，三分天注定，七分靠打拼的艱辛。

語文如母親的呵護，似春風(fēng)的溫暖，像大海的寬廣，語文是人類前進的動力，他讓我們知道世界是多么的美妙，語文是我們的良師益友，是引領(lǐng)我們開啟生活之門的金鑰匙。

語文一個新的世界，此刻我才發(fā)現(xiàn)，是多么奇妙多姿。語文是一門藝術(shù)，懂得語文的人，將會是一個很好的藝術(shù)家。我喜歡語文，喜歡它的豐富多彩，喜歡它的變幻莫測，喜歡它的神秘誘人。對語文，我有一種說不清道不明的向往。語文就是這樣善變，我喜歡它的變，因為變，才有活力。它誘使人們?nèi)ヅふ?，探索，使語文造詣更上一層樓。這，就是我心目中的語文。

生活中處處有語文的足跡他使我們明白生活的含義、生存的道理。讓我們快樂的在語文的世界里暢游吧。

心中的語文作文3

我有一個漂亮可親的語文老師。

語文老師很漂亮。高高的個子，卷卷的頭發(fā)，大大的眼睛，給我們上課的時候，還戴著一副眼鏡。

語文老師和藹可親。她給我們布置的作業(yè)很少，說讓我們星期天多玩一會兒，讓我們的大腦放松放松，有一個快樂的童年。

老師不經(jīng)常批評我們。有一次，老師正在上課，有人在下面說話，老師看見了，就把書放到桌子上，對著窗外輕輕地嘆了一下氣。我們一看就知道老師生氣了，一聲不出，心里很害怕，也很后悔。幾秒鐘之后，老師又開始上課了，我們這才放下心來。以后上課，同學(xué)們都不敢亂說話了。

還有一次，我和幾個同學(xué)從辦公室經(jīng)過，看到老師在哭。上課時，我們問老師怎么了，老師說沒事，又像往常一樣給我們上課。原來老師也有不快樂的時候，可她從不在我們面前流露。為了不耽誤我們的學(xué)習(xí)，老師還經(jīng)常帶病給我們上課?？吹嚼蠋熾y受的樣子，我們都會更加認(rèn)真地聽課，寫作業(yè)，不讓老師費心。

語文老師是我們的朋友。她始終微笑著，和我們一起學(xué)習(xí)，一起努力，一起成長，我們都喜歡她。在我的心里，語文老師是世界上最好的最可親的老師，無論我將來走到哪里，我都會永遠(yuǎn)記住她。

心中的語文作文4

語文，是李太白的杯中酒;語文，是曹雪芹的夢中淚;語文，是魯迅的彷徨吶喊;語文，是郭沫若的鳳凰;語文，是千里冰封、萬里雪飄的北國寒冬;語文，是朱自清的和風(fēng)細(xì)雨;語文，是老舍筆下濟南冬天的清透和秀氣。

語文，是真善美的使者，是懸在假惡丑頭上的達(dá)摩克利斯之劍，是我永遠(yuǎn)的朋友。

十一月的天空顯得那么蒼白，獨佇曠野，側(cè)耳聆聽，有一個聲音從幾千年前傳來：“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎~”聲若洪鐘。十一月的天空，又那么的富有傳奇色彩，天空中劃過韓麥爾先生的“法蘭西萬歲”的豪言壯語。

語文，是如此多情，它來自古老的原始社會，它輕輕地從我身邊走過，這時，耳邊響起“丹青不知老將至，富貴于我如浮云”的詩句，它來自于詩圣的筆下，讓我深深悟出平平淡淡才是真。

語文，讓我擁有“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的胸懷，它讓我坦坦蕩蕩。

語文，它總是從我身邊輕輕走過，卻留下那么多永垂青史與那溫婉凄美的偉績于傳說。

語文，它輕輕地從我身邊走過，卻讓我受益匪淺。其實，語文并沒有走過，它依然在我的心中~

心中的語文作文5

語文像一杯香茶，喝下去使人唇齒留香;語文像一座花園，看一眼使人心曠神怡。語文像一陣微風(fēng)，沐浴其中，神清氣爽;語文像一泓清泉，流過心間，洗去浮華。

——題記

語文就像一個與我親密無間的好伙伴一樣，伴著我走過了十五載的光陰。不知從何時開始，我養(yǎng)成了一個習(xí)慣：每當(dāng)閑下來的時候，便手捧一卷坐在陽臺上，在溫暖的陽光中品讀優(yōu)美的篇章。這時，我仿佛走進了另一個世界，沒有喧囂，沒有煩躁，只是任由一泓清泉流過心間，帶走一切喧囂浮華。

驀然回首，你在叢中笑

走進語文的世界，我仿佛來到了萬馬奔騰的古戰(zhàn)場，看著項羽在敵軍中奮力廝殺;看著嬴政運籌帷幄，盡掃六合;看著忽必烈手握利刃，縱橫沖蕩。恍惚間，我又好像是去到了繁華的大都市，在這里，我結(jié)識了李太白，與他月下對飲;我拜會了王摩詰，同他結(jié)為手足;我偶遇了韓愈，與他共同推敲。只一瞬我似乎來到了《南京條約》簽署的地方，見證著中國近代歷史上第一份不平等條約的誕生在語文的世界里，我讀到了歷史的滄桑與豐盈。

造化萬千，你遍覽世界

心中的語文作文6

站在語文的 ……此處隱藏686個字……愛的真諦;接著，我們要用自己的心靈去感知一切，用我們的心去了解他人，感動他人，安慰他人，用愛去凈化心靈，使之變得更美好;最后，我們還要感悟人生的道理――從朱自清的〈匆匆〉中明白了時間的匆忙消逝;從毛澤東的〈長征〉中感受到現(xiàn)在生活的珍貴;從高爾基的〈童年〉中懂得了親情的大愛無邊……

所以說，語文亦難，亦簡單，關(guān)鍵是用我們的心去包容，用心去感知，用心去感悟……

語文的真諦為所有真諦之總和，她大可大到覆蓋整個疆土，小可小到連針眼都能穿進。這就是我心中的語文，簡單中又不失復(fù)雜的韻味……

心中的語文作文9

我心中的英雄不是人，也不是神，而是一群微妙無比的小螞蟻。

有一天，我在樓下玩的時候，無意發(fā)現(xiàn)一只小螞蟻在墻角爬來爬去，我隨手將一塊餅干扔到了地上，想看看這只小螞蟻怎樣把它搬回家。只見那只小螞蟻走走停停，頭上的一對觸角不停地擺動，他用強大的下頜咬住餅干，奮力向后拖，可是這個小螞蟻費了九牛二虎之力，這個龐然大物還是紋絲不動，他只好溜回洞里去了。

我正以為它當(dāng)逃兵的時候，卻見它領(lǐng)著一群螞蟻浩浩蕩蕩地來了——原來他是回洞里找?guī)褪秩チ?！螞蟻大軍來到餅干旁，有的鉆到餅干下面扛，有的在前面拖，有的在后面推，可是還是搬不動。夜幕就要降臨，更多的螞蟻從四面八方趕來，他們爬到餅干上，咬呀咬，把餅干分成了好多細(xì)小的碎塊，然后螞蟻分成了幾隊，拖的拖，拉的拉，扛的扛，最后餅干連個渣都沒剩，通通被搬進了洞里。

“人心齊，泰山移”。小小的螞蟻團結(jié)在一起，竟能迸發(fā)出這么大的力量，著實令人吃驚！這群可愛的小東西，也用行動告訴我：團結(jié)，堅持不懈的努力，一切困難都可以戰(zhàn)勝。

小螞蟻，我心目中的英雄！

心中的語文作文10

我熱愛語文！

記得從我幼兒園開始，我就接觸語文。它是我接觸的最早的學(xué)科。它用一幅幅連環(huán)畫出現(xiàn)在我的面前，讓我充滿著好奇心去欣賞，這時，我便愛上了語文。

小學(xué)時老師告訴我：“語文乃萬科之母”是呀，學(xué)好語文，對我們來說是多么重要品味“采菊東南下，悠然見南山”知道了滿足于歸隱后自耕自食的悠然情趣；品味“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”仿佛眼前見到生機勃勃的春景，“日月這行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”體現(xiàn)出曹操博大胸襟…·語文，用一枝神來之筆，畫出詩人心中縷縷思緒。

語文是伴隨我們最久的學(xué)科，當(dāng)我們說一句話時，我用到了語文；但我們翻開一本書時，我用到了語文；甚至當(dāng)我們走在大街上時，我也用到了語文。它在我們的生命中，無處不在。

語文，它可以抒發(fā)我們對窮困人民的同情，對老師的尊敬，對自由的渴望。

每當(dāng)周末，我都會閱讀一本本的書，看看高爾基的童年生活，看看朱自清那一篇篇優(yōu)美的散文，看看多少作家的探險經(jīng)歷。在書的世界里盡情遨游，感受著語文的奇妙。

進入初中后，我對語文有了更深一層的理解。

啊！原來古文的世界也這么有趣，??！原來語文還可以讓我們感受人生的哲理，啊！原來語文是這么多姿多彩。

在我心中，語文是難的也是簡單的，關(guān)鍵是我們是否掌握了語文學(xué)習(xí)的方法，是否真正了解語文，是夠用心去感悟語文……

我熱愛語文，語文是知識的源泉。作文

心中的語文作文11

從兒時的《三字經(jīng)》朗朗上口到中學(xué)看著領(lǐng)自己陶醉的詩文。沒錯，這都是語文，語文，這兩個字共有十三個筆畫，卻勾勒出不一樣的世界

牙牙學(xué)語時，因為好奇拿著鉛筆在手中擺弄，母親看著我笑著說：“ 想學(xué)寫字嗎?”我拿著筆揮舞著小手，晃動著我的小腦袋。母親握著我的手，一筆一劃寫著兩個字“語文”。那時候，語文在我心中是溫暖的。

走進圖書館，隨手拿起一本書，那些看似簡單冰冷的字，勾勒出一句句優(yōu)美的圖畫，一次次抨擊著我的心，引起我的共鳴。細(xì)心品味那令我震撼的語句，感受著作者的情感，讓那些簡單冰冷的文字，有了和我一樣的溫度。那時，我心中的語文是震撼的。

走在街道上，手里攥著語文測試卷，看著那少得可憐的分?jǐn)?shù)，嘴里仿佛含著一個藥丸，吞不下去，吐不出來，滿是苦澀。再次仔細(xì)閱讀哪些題目，并沒有自己所想的那么難，反而因為自己的粗心，才丟了分?jǐn)?shù)。那時,我心中的語文是苦澀的。

校園里，朗朗的讀書聲伴著清風(fēng)撲面而來，散發(fā)出春天的氣息。教室里，同學(xué)們認(rèn)真的朗讀，聲音仿佛透過窗口傳到操場，傳到國旗臺，祖國的標(biāo)志也隨著讀書聲飛揚，把祖國的語言，文化傳到遠(yuǎn)方。那時，語文在我心中是偉大的。

兒時，語文給我來溫暖。少年，語文給我?guī)碚鸷撑c苦澀。漸漸地，我才明白語文不單單只是一個科目，他是祖國的文化，是傳承，也許更多的是份責(zé)任。

心中的語文作文12

其實小時候就不是很喜歡語文，以前語文總是要背誦很多枯燥的課文。相比之下，數(shù)學(xué)只要記住公式、會計算就能輕易拿到很高的分?jǐn)?shù)。我喜歡數(shù)學(xué)，沉浸其中，冷靜下來去分析，當(dāng)我終于把那些難題解答出來時，就會有一種成就感。雖然語文很難得到比較高的分?jǐn)?shù)，但慢慢懂得考試的重要，分?jǐn)?shù)的重要，可這些不足以讓我愛上語文。

只是，一直以來，都很喜歡那些字寫得好看、文章寫得好、有才華的人。對古人的詩情畫意更是崇拜、仰慕。

如今人們的表達(dá)卻顯得蒼白無力，表達(dá)喜愛只是一句簡單的：我喜歡你；表達(dá)思念之情是：我好想你；夸人美麗只有：你真漂亮……而古人的文字就不會這般空洞。“山有木兮木有枝，心悅君兮君不知?！钡谋戆资呛睢⒘钊诵膭拥??！傲岘圇蛔影布t豆，入骨相思知不知。”“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼?！卑严嗨贾钪啾磉_(dá)得淋漓盡致?！盎仨恍Π倜纳鶎m粉黛無顏色?！庇兄f不盡的千嬌百媚?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰”“桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我情?！笔嵌嗝锤腥说纳詈裼颜x。

原來不是不喜歡語文，只是以前不了解它。以前覺得漢字是全世界最難寫的，后來發(fā)現(xiàn)原來漢字才是世界上最美的。

心中的語文作文13

我的語文老師是一個和藹可親的老師。她有著一雙明亮亮的大眼睛，仿佛能一直看到你的心底；一張櫻桃般紅紅的嘴巴里，總能迸出串串妙語。她披著一頭長長的金黃色的頭發(fā)，架著一副銀邊眼鏡，顯得更加關(guān)麗而有氣質(zhì)。

老師不僅人長得漂亮，對學(xué)生的態(tài)度也非常和藹，總能在和風(fēng)細(xì)雨的教導(dǎo)中讓學(xué)生幅然醒悟。有一次，我們班有一個同學(xué)上課玩皮球，嘴里還不停地嘀哨咕咕。老師發(fā)現(xiàn)了，輕輕地走過去對那個同學(xué)笑了笑，和氣地說:“你以后一定要認(rèn)真聽講，我相信你一定會做到的，好好努力吧!”此后，那個同學(xué)整個人都變了，變得非常愛學(xué)習(xí)了，學(xué)習(xí)成績也發(fā)生了突飛猛進的變化。

還有一次在語文課上，我們班有名的“追星大王”趴在桌子上，眼睛也緊緊地盯著印有林心如頭像的大卡片，嘴上好像還在喃喃說著什么。老師看見了，既輕又快地走過去，臉上很高興的樣子，對“追星大王”說:“你好像很喜歡這幅林心如的畫，能送給我嗎?”那個同學(xué)原以為老師會兇神惡煞地對他，沒想到老師那么和氣，他便雙手把畫送給老師了。從此，無論上什么課，他都全神貫注地聽著講，再沒有出現(xiàn)過類似的情況。

啊!老師，你永遠(yuǎn)是我心中最好的老師!