小學語文作文500字

小學語文作文500字四篇
在平平淡淡的日常中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編整理的小學語文作文500字4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學語文作文500字 篇1
近來參加了培訓的我,感到真是太幸運了,坐在電腦前,聆聽各位專家精彩的講座,和各位不同地方的同仁們盡情地交流、切磋著各種關于教育教學方面的知識,真是感到親切極了,頗有一種“恩師難求,近在咫尺”的感受。雖然很忙碌,但是感到很快樂。這樣的培訓讓我受益匪淺。技能培訓的魅力更在于真實、實效、即時、互動。真實的課堂實錄讓自己在學習中尋找著差距,實效問題的解決正是教師的內需,即時自主安排可以合理利用時間,互動交流,資源共享達到更有效的進步。正是這次的培訓學習不僅給了我課堂探索的方向,也給了我繼續(xù)探索的信心和勇氣。在培訓中,我不僅僅收獲著,更是進步著。
在這次培訓中,讓我感受最深的就是,網(wǎng)絡平臺的功能真的是非常的強大,它能夠整合資源,讓老師們平時在教學中的經驗總結都能互相交流,同時,老師們遇到的困難也能在網(wǎng)上提出來,讓大家一起出謀劃策,群策群力,使問題得到了最好的解決,尤其是與專家的在線交流,那真的是給我們洗了一次腦,理論知識得到了豐富,實踐能力得到了指導。網(wǎng)絡平臺也解決了時間空間的限制問題,平時,我們在學校忙于教學,也抽不開身去別處學習,學習的時間、空間很受限制,但是,通過這次培訓,我感覺網(wǎng)絡的學習模式真的不錯,只要在電腦面前,就能和教育專家、教學骨干直接對話,這樣的學習機會真的是難能可貴。
在這次培訓中,還學習了很多位名師的教學實錄,這對我平時的教學工作有直接的指導意義,從低段的識字教學到高段的作文教學既有理論的指導,又有課堂教學的實錄,切實為我們提供了范例;讓我收獲最大的就是教會了學生一種閱讀方法,那就是——朗讀,細細的朗讀,朗讀是理解,朗讀更是發(fā)現(xiàn),并且要把這種理解、發(fā)現(xiàn)送入閱讀中去。整堂課給我的啟發(fā)很大,在今后的閱讀教學中,我應該向她學習,將這種激-情帶給學生,用我的語言、表情、肢體語言等解釋文本,讓學生立足文本,去理解、去發(fā)現(xiàn)。
小學語文作文500字 篇2
水平如鏡的西湖,紅葉似火的香山,峰巒雄偉的泰山我都一一游覽過。但我卻忽略了最美的地方——家鄉(xiāng)。
我的家鄉(xiāng)有美麗安靜的小樹林,有有時恬靜有時調皮的小溪流,還有那陪伴了我十年的桂花樹。
“嘰嘰嘰”是什么吵醒了我的美夢,原來是樹林里的小鳥開始了它們交響曲。我也邁著輕盈的步伐踏上了去樹林的小路。早上,已經起霧了,那白茫茫的晨霧猶如仙女掉下的紗巾布滿了整條小路,也像一條白色絲帶在緩緩移動。走進樹林,第一眼就看見了那一排排像哨兵一樣的松樹,它們挺立著,不管嚴寒和酷暑,都像士兵守著這片樹林。樹上的'小鳥唱得更歡了,婉轉動聽的歌曲在我耳邊縈繞,使我不得不放慢了腳步?!岸_硕_恕边@又是什么聲音?我加快了腳步向前奔去。
原來是一條小溪流啊。它看上去是多么得安靜啊!它平靜地流著,并不發(fā)出聲響,從山頭到山腳,遠遠地看去,它就像是一條柔柔的絲綢,輕輕地晃動。再加上邊上鮮花的鑲嵌,小溪就變得更美了,更柔了。小溪也時常會調皮,它有時會撞在石頭上,濺起一朵朵小水花,打得邊上的鮮花“啪啪”作響。溪中的小魚也會跟著“起哄”使得小溪看起來更加“調皮”。
我家院子里有一棵老桂花樹。一到春天,桂花樹就長出了新芽,那一個個芽胞如同害羞的小孩不敢露臉。夏天不知不覺地來到時,桂花樹就長滿了“綠頭發(fā)”,又如一把巨傘撐在院子里。秋姑娘邁著優(yōu)美的舞步走來時,桂花樹就開滿了桂花。它們散發(fā)著淡淡的清香,優(yōu)雅而純潔。桂花們有的三五朵一群,有的聚在一起,還有的只是個花骨朵兒,即將要含苞欲放。冬天帶著寒風匆匆地趕來,桂花樹轉眼就變成了一位光禿禿的老頭,孤零零的,看上去可憐極了。
我的家鄉(xiāng)不但景美,人情也很美。這里的人們互相幫助,熱情待客,如果遇上了熟人,無論多么趕時間都得談上兩句。只要鄰居家有困難,自己無論如何都要伸出援手。有外客來訪,雞鴨肉是必不可少的。這些暖暖的人情味,常受到別人的稱贊。
我的家鄉(xiāng)“美”景,是不是很美?
小學語文作文500字 篇3
這周我們放了國慶大假,人人都為這假期感到歡快,而我卻怎么也高興不起來,因為我要照顧我的小表弟,想到這兒我渾身上下一哆嗦。你可能不知道,我的那位同志啊,闖禍,大人面前裝可愛,孩子面前要稱王。頭痛??!在昨晚,我已經將我房里的一切玩具、易碎品通通收了起來,雖已無事,但根據(jù)以往的經驗,心中難免有些不安。想到這里我便加快了腳步向家走去。
“媽,我回來了,”我漫不經心地打了聲招呼,就匆匆地跑進了我的房間,準備接收暴風雨的來臨。
“咚咚咚!”突然傳來了敲門聲,媽媽跑去開了門,一看“是你們,來來來,快坐坐。”我也探頭探腦,從房里伸出頭來,說了聲:“舅舅好。”站在舅舅身后的表弟竟然禮禮貌貌地問:“姐姐好,”還向我揮了揮手。最吃驚的就數(shù)我了,根據(jù)往年的判斷,他不是應該一下子先跑到餐桌前,如風卷殘云般地干掉桌上的糖果嗎?怎會?我用一種奇怪的眼光打量著表弟,從上到下,而他卻超我笑了笑?!翱词裁茨?,去吃飯了?!眿寢尨驍嗔宋业纳钏?。“噢!”我連忙跟了上去,可在餐桌上表弟的表現(xiàn)又讓我大吃一驚,他竟然用筷子給大家碗里夾菜,這和他以前風風光光搶食吃的做法也太不般配了!
吃完了飯,表弟風一般地跑進了我的房間,我想:總算做了件正常的事了。?。?.....等等,不對,我的東西,我連忙跑向房間,只見表弟手里拿了一本書,安安靜靜地坐在床邊看書,我慢慢停住了腳步,呆站在那兒。
表弟通過短短幾小時的做法,徹底改變了我們對他以前的看法。幾天后,表弟走了,媽媽語重心長地告訴我:“你表弟變了。”我也心中默念:對啊,他真的變了。
小學語文作文500字 篇4
上了初中以后,學了這么多門功課,學來學去,還是喜歡上語文課
初中的語文,我覺得要比小學的難懂,不過學著特別有意思,因為有老師的獨特教學方法和她的幽默,同時,我也喜歡她的這種方法。老師上課時,總是面帶笑容地走進教室這就可以給我們的精神提高;講課時總是把自己置身于課文中,同時也帶著我們一起走到課文中去,這能使我們更好得體會文章的思想和所要表達的內在的東西。上課老師提問題,她都不是挑人起來回答,而是讓同學們自己把手舉起來,她才挑,這正是她獨特教學方法中的一個絕妙之處,她這是在鍛煉我們的勇氣,希望我們在學習中各個都是勇敢者。在講課文時,老師還會讓我們來個朗讀比賽,或是講故事什么的,這也是她的教學法寶,她想使我們富有豐富的想象力。每當上語文課老師正講的高潮時,如果下課了,同學們就會很失望,因為,同學們渴望老師能夠繼續(xù)講。如果說書上一篇篇短小精美的課文是美麗的花苞,那么老師的教導就是養(yǎng)料,養(yǎng)料使花苞漸漸開放,等到花真的全開好時,也就開在了我們的心里。那花好美好美,只能用心去感覺?,F(xiàn)在的語文,知識很廣泛,與其他的科目也有一些間接的聯(lián)系。所以,我要把所有的功課都學好才行!我把學語文當作是一次旅途,而老師則是這次旅行的導游,她帶領我們走進一片神奇的天地,我們在那里自由的嬉戲、玩耍。
我喜歡語文老師,也喜歡她講課的風趣,更喜歡上這樣的語文課!







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