【必備】語(yǔ)文作文600字錦集5篇

在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的語(yǔ)文作文600字5篇，希望能夠幫助到大家。

語(yǔ)文作文600字 篇1

在我的記憶里有這樣一位老師：她不但長(zhǎng)得漂亮，而且教學(xué)技藝高超，深受我們喜愛(ài)的語(yǔ)文徐老師。

徐老師身材高挑，腰肢纖細(xì)，有一雙水靈靈的大眼睛。她的嗓音甜美，說(shuō)起話來(lái)就像百靈鳥(niǎo)一樣婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)。我們最喜歡聽(tīng)她上語(yǔ)文課了。

至今還清晰地記得徐老師給我們上第一節(jié)課的情景：那天，上課鈴一響，我們便看見(jiàn)窗邊閃過(guò)一個(gè)漂亮的身影，緊接著就看見(jiàn)她邁著輕盈的步伐走了進(jìn)來(lái)，臉上帶著燦爛的笑容，身上彌漫著一股濃郁的花香。同學(xué)們的注意力一下子被她吸引住了，就連平時(shí)的“淘氣包們”也一個(gè)個(gè)屏息凝視地注視著她。

那天，老師上的是一首現(xiàn)代詩(shī)。上課伊始，只聽(tīng)她用動(dòng)聽(tīng)的聲音，聲情并茂地誦讀起來(lái)：“七彩的貝殼……我們踏著腳步在沙灘上尋找貝殼，海風(fēng)帶來(lái)正午的陽(yáng)光，海浪帶來(lái)夏日的涼爽……”“哇，她的聲音太美妙了，好似天籟！”我們被深深地陶醉了，眼前仿佛就看到了那一望無(wú)際的、蔚藍(lán)色的大海，金黃色的沙灘上，到外散落著形態(tài)各異，五彩繽紛的貝殼。在陽(yáng)光的照射下，閃射出太陽(yáng)、月亮、星星般耀眼的光芒。海邊那高大挺拔的椰子樹(shù)在海風(fēng)的輕拂下，發(fā)出輕柔的沙沙聲。它們與大海、貝殼朝夕相處，相依相偎……

突然，徐老師的吟誦聲戛然而止，我卻仍然沉浸在詩(shī)歌的意境里，盡情地享受著想象的快樂(lè)。直到同桌碰了我一下，我才驚醒過(guò)來(lái)。

接著，徐老師又帶著我們和著詩(shī)歌的節(jié)奏一齊吟誦起這首詩(shī)。在徐老師的引領(lǐng)下，我們讀得抑揚(yáng)頓挫，讀得如癡如醉，仿佛就置身于詩(shī)的情境中了。

“叮鈴鈴……”一陣清脆的鈴聲打斷了我們的吟誦。我們第一次驚奇地發(fā)現(xiàn)，平日里枯燥、乏味的語(yǔ)文課竟然在意猶未盡中結(jié)束了。也就是這節(jié)課，讓我一下子就喜歡上了徐老師。

后來(lái)，我轉(zhuǎn)學(xué)了，這才與徐老師分開(kāi)。但直到現(xiàn)在，我都會(huì)時(shí)時(shí)想起這么一位相貌漂亮，嗓音甜美的徐老師。我深深地、深深地想念她。

語(yǔ)文作文600字 篇2

中國(guó)，多么神圣、輝煌的字眼！作為一個(gè)中國(guó)人，我是多么自豪。這是一個(gè)擁有五千年悠久歷史的文明古國(guó)，它有著960平方公里的廣袤土地。當(dāng)然，在這無(wú)邊的沃土上，有著無(wú)數(shù)大自然的杰作，無(wú)一不體現(xiàn)著大自然無(wú)限的魅力：有擴(kuò)大的盆景，縮小的仙境之美稱的張家界，有一山飛峙大江邊，欲上蔥蘢四百旋的廬山，有欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜的西湖這些數(shù)不勝數(shù)的自然景觀的確讓人流連忘返，但我覺(jué)得，身邊的一些公園也別有一番韻味。

在我的家鄉(xiāng)湖州，這座清麗的江南小城中，也有這樣讓我深深著迷的景色。瞧，一條由五顏六色的鵝卵石鋪成的精致的幽幽小徑彎彎曲曲地貫穿了整個(gè)公園。那一塊塊光滑透明的鵝卵石各以不同的姿態(tài)擁擠在一起，正呼呼大睡。而兩旁的香樟樹(shù)不知經(jīng)歷了多少風(fēng)霜雪雨，依舊挺拔如舊，精神抖擻，守衛(wèi)著這無(wú)邊的美景。順著鵝卵石的指引，一座古亭用它深深的魅力迷住了我，走在它那仿古的磚塊上，撫摸它那古樸的手臂，布滿皺紋的臉龐，我聞到了古亭古老的氣息，聽(tīng)到了它低沉穩(wěn)重的嗓音，看到了無(wú)數(shù)詩(shī)詞作家在此作詩(shī)、寫(xiě)詞、作對(duì)，尋找創(chuàng)作的靈感，體會(huì)前所未有的心靈的寧?kù)o。告別了古亭，再次隨鵝卵石向?qū)ど下猛?，在前方，等待我們的是一大片的白荷塘。?jīng)過(guò)昨夜一場(chǎng)雨的洗刷，那一張張碧綠的大圓盤變得更加生氣勃勃、翠色 欲流，又如一雙雙大手，乘載著一顆晶瑩的小露珠，在上面滑來(lái)滑去，始終不愿離開(kāi)。但光是這滿眼的綠就太單調(diào)了，可有了白荷的點(diǎn)綴，就如點(diǎn)睛之筆，令人贊嘆。那一朵朵白荷，白中帶粉的花瓣向四周張開(kāi)，一層，兩層，三層這無(wú)數(shù)層的花瓣更為白荷平添了份精致、優(yōu)雅，如下凡的仙女，亭亭玉立；如傲氣的俠女，英姿颯爽；又如害羞的姑娘，遮遮掩掩雖都是白荷，卻個(gè)性十足。

沉浸在如此唯美的環(huán)境中，我與郭楓一樣，擺脫了塵世的紛擾和喧囂所帶來(lái)的心靈重負(fù)和枯寂，忘了世界，也忘了自己，卻有一種沖動(dòng)，想對(duì)這兒的景色喊一聲：你真美！

語(yǔ)文作文600字 篇3

當(dāng)我手持這一張照片時(shí)，我感慨萬(wàn)分。小時(shí)候，我就不斷聽(tīng)媽媽重復(fù)這樣一句話：“日本人太壞了，壞得喪失了人性！”

我看到這張照片，眼中浮現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的情景，這是一張1937年8月28日，日本侵略軍轟炸上海火車南站被記者拍下來(lái)的`真實(shí)情景：

一個(gè)可憐的孩子，坐在一堆廢墟中，傷心地用臟兮兮的手捂著臉大哭起來(lái)，他身旁的繁華在一剎那間變成了廢墟，他傷心極了──因?yàn)樗儆谧约旱募覉@，他失去了自己最最熟悉的親人，他在心里默默的叫喊著：“爸爸……媽媽……你們……在……在哪呀！”他望了望周圍，又用迷茫的眼睛望著磚頭，用稚嫩的小手一點(diǎn)點(diǎn)的搬開(kāi)磚頭：“媽……媽別扔下我！”他眼里已經(jīng)沒(méi)有希望，如果他懂事了，他一定會(huì)想：為什么會(huì)這樣，我的家，我的親人們都到哪兒去了！是呀！這個(gè)小男孩的親人到哪里去了呢？原來(lái)在日本飛機(jī)轟炸時(shí)，媽媽用全身護(hù)住了自己的孩子，不幸被炸死，孩子艱難地活了下來(lái)。后來(lái)他被一位拍照的記者看到，送進(jìn)了孤兒院里。

這時(shí)，我想起了媽媽對(duì)我說(shuō)的一句說(shuō)：“日本人太壞，壞得失去了人性！”沒(méi)錯(cuò)，我總是認(rèn)為，日本人難道沒(méi)有孩子、親人嗎？難道他們就不知道失去親人的危機(jī)感和恐懼感嗎？難道他們就只會(huì)拿刀槍去殺些無(wú)辜的人嗎？我痛恨日本侵略者，在他們的身上充滿著血腥和野心！在他們不像其他國(guó)家那樣：熱愛(ài)和平，擁抱和平。

直到現(xiàn)在，以日本首相為首的日本人還不肯承認(rèn)歷史，承認(rèn)自己給其他鄰國(guó)造成的傷害，他們這樣只會(huì)玩火自焚。

日本人呀，請(qǐng)珍愛(ài)他人的生命，為世界和平作出自己的貢獻(xiàn)吧。

語(yǔ)文作文600字 篇4

語(yǔ)文，即李太白的杯中酒；即曹雪芹的夢(mèng)中淚；即魯迅的彷徨吶喊；即郭沫若的鳳凰涅磐，即千里冰封萬(wàn)里雪飄的北國(guó)風(fēng)光……

語(yǔ)文之味，如梅子，如黑巧克力，如棉花糖。

亦酸

學(xué)習(xí)本是極其枯燥之事，同時(shí)也是所有人必學(xué)的。其中，背書(shū)就很令人頭疼！六年來(lái)，要背的課文不計(jì)其數(shù)。古詩(shī)、段落、日積月累、名人名言……總會(huì)有那么幾篇很難記住。文章連貫不順暢，語(yǔ)言古味頗濃等等。這都是你需要克服的困難。此時(shí)的我迫不得已，只能默默翻出本子。抄一句，在心中跟著默念，然后背一次。等抄完后，再按順序讀上幾次，嘗試背誦，如若不熟，再多復(fù)習(xí)幾次，總會(huì)記住。

亦苦

想學(xué)好語(yǔ)文，就必須掌握語(yǔ)言的表述方式與文采積累。而閱讀就是一條途徑。隨著年齡的增長(zhǎng)，課本的增多，想擁有看書(shū)的時(shí)間，可謂是半干海綿擠水，少之又少。從小到大，唯一不變的就是：我閱讀速度極慢。不想別人一目十行，而是一個(gè)字一個(gè)字地去審視，在腦海中刻畫(huà)出書(shū)中的情景，不遺漏任何一個(gè)細(xì)節(jié)。所以導(dǎo)致半小時(shí)才看一至兩章內(nèi)容。常常，看書(shū)時(shí)間久了，便漫不經(jīng)心地打起了盹頭跟點(diǎn)頭娃娃似的，腦袋瓜頻繁起伏，只見(jiàn)頭越來(lái)越低最后，“咚”的一聲，頭撞桌子上了。

亦甜

縱使學(xué)習(xí)過(guò)程再苦再累，也終會(huì)有收獲成功的那一天。別的我不敢保證，但起碼在基礎(chǔ)與閱讀理解這方面，我扎實(shí)地埋下了種子，以至于成績(jī)比較穩(wěn)定。也時(shí)常發(fā)表于公眾平臺(tái)。對(duì)于文章語(yǔ)言，有了大幅度的提升，雖不是多么優(yōu)美，卻也做到了言簡(jiǎn)意賅。

語(yǔ)文。這一路走來(lái)收獲不少，但還有著諸多不足之處——我經(jīng)常為了追求學(xué)習(xí)效率，而忽略字是否潦草；背過(guò)的課文若不復(fù)習(xí)，便會(huì)忘記；偶爾寫(xiě)時(shí)，還會(huì)毫無(wú)頭緒，素材的選擇要思考很久……

讓我們帶著那顆虔誠(chéng)的心，一路向前，采擷那許芬芳，品味那許韻味。

語(yǔ)文作文600字 篇5

在我的抽屜里珍藏著一本三年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文書(shū)，每當(dāng)我看到它我就會(huì)想起我的同桌——付運(yùn)哲。

上三年級(jí)時(shí)，我和付運(yùn)哲是我們小組的組長(zhǎng)。那天是大掃除，我剛拖完地，付運(yùn)哲不小心把我的書(shū)給碰到地上弄臟?？粗鴯湫碌恼Z(yǔ)文課本慘遭“毒手”我氣不打一處來(lái)，于是大發(fā)雷霆，拿起他的書(shū)也扔在地上，可是他的書(shū)包著書(shū)皮，毫發(fā)無(wú)傷。付運(yùn)哲趕緊撿起我的書(shū)說(shuō)：“牛慶鎮(zhèn)，真對(duì)不起，我不是故意的，你原諒我吧?！蔽易焐险f(shuō)“好吧”可是我心里已經(jīng)想好了我的“復(fù)仇計(jì)劃”了，只等著下課實(shí)施。

一下課，付運(yùn)哲正要出去，我故意悄悄一伸腿，正好伸到他的腳跟前，只聽(tīng)見(jiàn)“哎喲”摔個(gè)了狗啃泥，付運(yùn)哲從地上一下子跳起來(lái)，滿臉憤怒大吼“瞎眼了，怎么回事”緊接著一拳打在我的臉上，我毫不示弱，揮手相向。一時(shí)我們兩個(gè)打的天錯(cuò)地暗。教室里亂作一團(tuán)，班長(zhǎng)見(jiàn)勢(shì)不好，拔腿跑向辦公室，通知了胡老師。胡老師來(lái)到教室，看到我們兩個(gè)還扭打，大聲呵斥，“怎么回事？”胡老師嗓門超大，聲若洪鐘，一下子就把我們給鎮(zhèn)住了?！笆撬却蛭业摹蔽覑喝讼雀鏍睿八さ沽?，不問(wèn)青紅皂白先打的我”“你心知肚明，到底怎么回事你心里自己清楚”付運(yùn)哲憤恨地說(shuō)。“你們都回座位上，下午換位，再吵架讓家長(zhǎng)來(lái)?！崩蠋熑詢烧Z(yǔ)平息了吵架風(fēng)波。從此我們?cè)僖矝](méi)有理對(duì)方。

下學(xué)期又發(fā)新書(shū)時(shí)，我自己不小心碰倒了墨水弄臟了自己的新書(shū)，這時(shí)付運(yùn)哲走過(guò)來(lái)遞給了我他的新書(shū)：“上次我把你的書(shū)弄臟了，這次把書(shū)換過(guò)來(lái)吧！”聽(tīng)到這一股暖流涌上我的心頭，“是我做錯(cuò)了，你又不是故意的，不用換了?！蔽覀儽舜嗽徚藢?duì)方。從此以后我們又開(kāi)始一起寫(xiě)作業(yè)，一起玩耍了。