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小學(xué)語文作文500字

時(shí)間:2025-01-06 11:07:38
有關(guān)小學(xué)語文作文500字五篇

有關(guān)小學(xué)語文作文500字五篇

在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家整理的小學(xué)語文作文500字5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

小學(xué)語文作文500字 篇1

在秋風(fēng)送爽,丹桂飄香的收獲季節(jié)里,我又一次迎來了偉大祖國的生日。這個(gè)假期,我去了浙江安吉,游玩了天下銀坑、藏龍百瀑、江南天池、中南百草園等地,非常開心。

第一天,我來到了賓館附近的荷花山漂流。我和爸爸穿好了厚厚的雨衣,包裹了全身,坐上皮劃艇,來到水里。船就要順?biāo)氯チ?,我的手緊緊抓住皮劃艇上的繩子,沖了下去。剛沖到底,水花就濺了我的全身,我和爸爸分工,他劃槳,我把皮劃艇里的水向外排放。第二個(gè)坡比較大,爸爸架船率先沖了下去,剎那間,水花四濺,弄了一船的水。我奮力排水,才勉強(qiáng)過關(guān)。 40分鐘過去了,我們闖過了一關(guān)又一關(guān),順利到達(dá)了終點(diǎn),雖然弄濕了身體,但我還是很開心。

漂流過后,我們又向天下銀坑進(jìn)發(fā)。在那里,我玩了滑草和飛降,十分刺激、驚險(xiǎn)。來到滑草地點(diǎn),我看見了高高的滑草場,心里很興奮,迫不及待地爬上了高高的滑草起點(diǎn)。坐上滑草板,我有些緊張,這么高滑下去會不會有危險(xiǎn)。正當(dāng)我想著,工作人員已經(jīng)放開了我的滑草板,輕輕一送,我就順著滑道滑了下去。啊,好爽,吹著風(fēng),快速地滑下去,剛才的緊張不安一下子被興奮刺激所代替。短短幾秒鐘的時(shí)間,我的滑草歷程就結(jié)束了。

我們繼續(xù)向山上進(jìn)發(fā),好不容易到達(dá)了山頂,終于可以輕松一下了,我看見了高空飛降,望著別人飛翔似的滑降,我也想嘗試一番,媽媽同意了。買了票,我坐上飛降椅,扣上安全帶,向遠(yuǎn)處眺望,山間的美景盡收眼底?;氯チ?,啊,這種飛翔似的感覺真不錯(cuò),我張開雙手,好似擁抱大地,投向祖國媽媽的懷抱,對她說了聲:我愛你,祖國!

在后面的兩天里,我飽覽了祖國的大好河山,美麗的景色讓我留連忘返,我也真真切切的感受到了祖國山河的壯美。

小學(xué)語文作文500字 篇2

在我的學(xué)校生活中,上過無數(shù)節(jié)各種各樣課,它們就像一艘大船,載著我在知識的海洋里遨游:有的讓我學(xué)到了新知識,使我視野開闊;有的教會了我寫作文,讓我思想深邃;還有的讓我了解了許多課本上學(xué)不到的知識,令我大開了眼界……總之,這些課都給我?guī)砹藷o限的樂趣。不過要說我最喜歡的,就屬語文課了。

我喜歡上語文課,因?yàn)槲蚁矚g作文。俗話說,讀書破萬卷,下筆如有神。因?yàn)橄矚g讀書,我的寫作能力也得到了很大的提高。原來覺得寫作文是一件很困難的事情,是劉老師教我們從一篇篇課文中找到了開啟作文大門的金鑰匙。在朗朗的讀書聲中,我們積累了語言,也積累了寫作的方法;在一次次仿寫的訓(xùn)練中,我們“踩著巨人的肩膀向上攀登”……不知不覺中,寫作文不再是那么困難的事情了。我特別喜歡上作文評講課,自己的作文能讀給大家聽,還能交給老師打印,是一件多么愉快的事情??!即使沒有機(jī)會上臺念,我也喜歡聽同學(xué)讀他們的作文,每到這時(shí),我都會豎起耳朵,認(rèn)真地傾聽,而且是邊聽邊記,取長補(bǔ)短?,F(xiàn)在我們每個(gè)人的口袋里都裝有一個(gè)小本子,用它來記好詞好句,因?yàn)閯⒗蠋煾嬖V我們:“好記性不如爛筆頭”,這樣的積累,不僅能培養(yǎng)我們的好習(xí)慣,而且能讓我們的作文受益匪淺。

在語文課堂上積極發(fā)言是我的好習(xí)慣,因?yàn)榧词勾疱e(cuò)了老師也不會批評,我舉手回答問題,是在發(fā)表自己的意見,也就是相當(dāng)于《一個(gè)這樣的老師》里面的“新懷疑主義”。在語文課上,語文的每道題都不像數(shù)學(xué)那樣僅有一個(gè)答案,而是有許多許多,只要意思對就行,因?yàn)楦緵]有準(zhǔn)確的答案。一個(gè)詞也不只是一種意思,而是多種、好多種、許多種。在語文課上舉手,是一件值得驕傲的事,你應(yīng)該像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣的去感嘆因?yàn)椤慊卮鹆艘坏?,語文題,中國題證明你經(jīng)得起中國人的考驗(yàn)。

小學(xué)語文作文500字 篇3

鞭炮聲依舊那么響亮,震耳欲聾;煙花依舊那么絢爛,眼花繚亂,年味作文600字。只是年味隨時(shí)間的流逝越來越淡。

在小時(shí)候,村里的每個(gè)孩子都盼望著過年,因?yàn)檫^年有新衣服穿、有好吃的、還有好玩的游戲可以玩,但隨著時(shí)代的發(fā)展,新衣服、好吃的不再是過年才會有。游戲?大人小孩都鉆進(jìn)了手機(jī)里。過年都沒有了過年的味道了,好像過年除了可以收到壓歲錢以外,其它的差不多都跟平常一樣了。我也不再盼望過年、不再喜歡過年,因?yàn)檫@種失去年味的過年毫無意義。

記得小時(shí)候過年,我們都會特別的興奮,因?yàn)橛泻贸缘暮猛娴?。好吃的,比如:酥食、麻餅……以前這些都是媽媽在過年前幾天親自做的,但現(xiàn)在這些吃的都是在街上買的,沒有了媽媽味道,更沒有了過年的味道。好玩的,比如:“插秧”、“栽搖錢樹”、舞龍燈、“打耗子”。在小時(shí)候我們過年玩的最多的是“打耗子”。“打耗子”即用繩子系草鞋倒拖作“耗子”(老鼠),眾孩邊打邊問答:“中柱大哥,檐柱二哥,草鞋鼻子倒拖,問你耗子落窩不落窩?”“不落窩……不落窩要打落窩!”接著在一片喊聲中以棍追擊草鞋到主人門口討要粑粑,要完粑粑,再到下一家,一家一家走遍鄰近村寨。

“打耗子”這個(gè)游戲是小時(shí)候每年過年我們都會去玩的游戲,現(xiàn)在我們都長成了十七八歲的花季少年了,這個(gè)游戲已不再是屬于我們的了,雖然現(xiàn)在村里還是有很多孩子,但這個(gè)游戲已經(jīng)沒人再玩了,就好像一樣?xùn)|西從此消失了一樣……

現(xiàn)在過年,孩子跟平常一樣依舊還在手機(jī)里游玩,大人呢?也和平常一樣,忙碌的忙碌,玩的玩。過年已不再擁有小時(shí)候的那種濃濃的年味,年味已變淡,過年還有何意義?

小學(xué)語文作文500字 篇4

語文,不僅傳授我們知識,而且還教會我們怎樣生活,怎么去面對困難,面對挫折,它還能凈化我們的心靈,充實(shí)我們的頭腦。

我喜歡上語文,首先是因?yàn)樗容^有趣。培養(yǎng)興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。如果對語文一點(diǎn)興趣都沒有,那么再刻苦努力,也會覺得枯燥無味。語文課上,讀著“采菊東籬下,悠然見南山”的詩句,好一派優(yōu)美恬適的田園風(fēng)光,令人向往;讀到蘇軾千古傳誦的“但愿人長久,千里共嬋娟”的名句,不也是一種美的享受嗎?讀到岳飛的“三十功名塵與土,八千里路云和月。莫等閑,白了少年頭,空悲切。”不由自主地想起岳飛當(dāng)年精忠報(bào)國的誓言……

同時(shí),語文還會教會我們許多做人的道理?!鞍蚊缰L”是我國一個(gè)經(jīng)典的'寓言故事。一個(gè)人為了想讓禾苗快點(diǎn)長高,竟不顧實(shí)際情況,把禾苗拔高,還自以為很聰明。結(jié)果不僅沒有長高,反而使禾苗全部枯死了。這個(gè)寓言著實(shí)可笑,但它同時(shí)教給人們一個(gè)道理:做任何事情都要遵循它的客觀規(guī)律,不能急于求成,否則會“欲速則不達(dá)”,給自己造成損害。

我喜歡上語文課的第三條理由是可以擁有一個(gè)完全屬于自己的世界,可以暢所欲言。在作文課里,可以不用忌諱,不用畏懼,寫出自己真實(shí)的感受和意見,抒發(fā)自己的感情。

當(dāng)然,我喜歡語文還有許多其他的原因。比如:唐詩、閱讀、對聯(lián)……然而,在語文課上最使我頭痛的是文言文,那些“之乎者也”念起來,不僅不通順,聽起來也像在念經(jīng)一樣,覺得一點(diǎn)意思都沒有,但是我還是要努力地去學(xué)好它。

雖然不喜歡的因素也有,但是總的來說,我還是比較喜歡上語文課的,讓我們一起來努力吧!

小學(xué)語文作文500字 篇5

近來參加了培訓(xùn)的我,感到真是太幸運(yùn)了,坐在電腦前,聆聽各位專家精彩的講座,和各位不同地方的同仁們盡情地交流、切磋著各種關(guān)于教育教學(xué)方面的知識,真是感到親切極了,頗有一種“恩師難求,近在咫尺”的感受。雖然很忙碌,但是感到很快樂。這樣的培訓(xùn)讓我受益匪淺。技能培訓(xùn)的魅力更在于真實(shí)、實(shí)效、即時(shí)、互動。真實(shí)的課堂實(shí)錄讓自己在學(xué)習(xí)中尋找著差距,實(shí)效問題的解決正是教師的內(nèi)需,即時(shí)自主安排可以合理利用時(shí)間,互動交流,資源共享達(dá)到更有效的進(jìn)步。正是這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅給了我課堂探索的方向,也給了我繼續(xù)探索的信心和勇氣。在培訓(xùn)中,我不僅僅收獲著,更是進(jìn)步著。

在這次培訓(xùn)中,讓我感受最深的就是,網(wǎng)絡(luò)平臺的功能真的是非常的強(qiáng)大,它能夠整合資源,讓老師們平時(shí)在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)都能互相交流,同時(shí),老師們遇到的困難也能在網(wǎng)上提出來,讓大家一起出謀劃策,群策群力,使問題得到了最好的解決,尤其是與專家的在線交流,那真的是給我們洗了一次腦,理論知識得到了豐富,實(shí)踐能力得到了指導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)平臺也解決了時(shí)間空間的限制問題,平時(shí),我們在學(xué)校忙于教學(xué),也抽不開身去別處學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的時(shí)間、空間很受限制,但是,通過這次培訓(xùn),我感覺網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)模式真的不錯(cuò),只要在電腦面前,就能和教育專家、教學(xué)骨干直接對話,這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會真的是難能可貴。

在這次培訓(xùn)中,還學(xué)習(xí)了很多位名師的教學(xué)實(shí)錄,這對我平時(shí)的教學(xué)工作有直接的指導(dǎo)意義,從低段的識字教學(xué)到高段的作文教學(xué)既有理論的指導(dǎo),又有課堂教學(xué)的實(shí)錄,切實(shí)為我們提供了范例;讓我收獲最大的就是教會了學(xué)生一種閱讀方法,那就是——朗讀,細(xì)細(xì)的朗讀,朗讀是理解,朗讀更是發(fā)現(xiàn),并且要把這種理解、發(fā)現(xiàn)送入閱讀中去。整堂課給我的啟發(fā)很大,在今后的閱讀教學(xué)中,我應(yīng)該向她學(xué)習(xí),將這種激-情帶給學(xué)生,用我的語言、表情、肢體語言等解釋文本,讓學(xué)生立足文本,去理解、去發(fā)現(xiàn)。

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