【必備】中考作文集合八篇

在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的中考作文8篇，希望能夠幫助到大家。

“我還能孩子多久，我的溫柔不夠，大人總喜歡把人性都沒收；我還能孩子多久，我的力量不夠，頭發(fā)還沒長長，時間就要帶我走……”我伏在窗邊，一遍又一遍哼著這首歌、

一眨眼，14個春秋就這樣不知不覺地溜走了。作為初中生的我，不能總把“玩”掛在嘴角；作為媽媽心里乖孩子的我，不能再任性耍小脾氣；作為老師眼里好學(xué)生的我，不能再犯不該犯的錯……窗外陽光明媚，我卻只能埋頭苦讀；星光灑落，挑逗著我，我卻要和堆積如山的作業(yè)繼續(xù)拼搏。在文字的世界里，我的初一就這樣悄悄地走了。面對書，我無奈地問自己，我，還能孩子多久？我，還能童真多久？

一拿到成績單，我就直奔沙柳——那個我曾埋葬了童真與歡笑的地方。一見面，我，小白和小黑就擁在了一起，高興地一蹦三尺高，心里有太多的話想訴說，卻又激動得結(jié)結(jié)巴巴的，只能一個勁的笑。時間雖帶走了童年，可友誼是永恒的。我們懷念起小學(xué)發(fā)生的趣事，不禁開懷大笑。于是，我們決定要去溫故童年。

走進(jìn)校園，我悲喜交加。喜的是，我又能擁抱我的母校，拾回我對童年向往。悲的是，今年夏天，教室里又坐滿了人，只是不再是我們。開學(xué)了，我們也不能再懷著憧憬，一起去面對那六年風(fēng)雨了。想著想著，熱淚在我的眼眶里打轉(zhuǎn)，我忍住淚，苦笑著釋懷。我已經(jīng)長大了，我就要升到初二了，不能說哭就哭。

親近這些花花草草和建筑，往事如電影般在我腦海閃過：當(dāng)清晨的陽光射進(jìn)窗戶，朗朗書聲已在耳邊回蕩，震落了葉上的露珠；下課鈴一響，同學(xué)們一窩蜂似的涌出教室，有的坐在樹下看書，有的伏在池邊幻想，有的在操場上追逐打鬧；夕陽西下，我和好伙伴們坐在秋千上，舔著香草味的冰淇淋，相視而笑；星星調(diào)皮地眨著眼睛，朦朧的月光灑落一地，我們搬一條小凳子，圍坐在一起講鬼故事，或者捉迷藏。日子過的雖然稱不上“華麗”一詞，卻譜寫著特有的童年。

童年就像一幅山水畫，童真就是最樸素卻又耀眼的顏料；童年就像一片沙灘，童真就是最美的貝殼；童年就像一片夜空，童真就是最絢麗的流星。

光陰似箭，日月如梭，隨時間一點一滴的流逝，畫會褪色，沙灘會被水淹沒，夜空有時也會下雨。通過回憶，我卻懂得了，成長的路上，驀然回首，發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)走了很遠(yuǎn)?？赏碌狞c點滴滴卻是那么真實，那是因為，原來童真還在。

大家都曾擁有過朋友，沒有朋友，則是一種孤獨，一種失敗。

“朋友”——并不陌生，擁有一個知心的朋友，是很不容易的。

馬克思和恩格斯建立了偉大的友誼，我們難道就不能也擁有“偉大的友誼”嗎？這并不難，想擁有她，就要先懂得找一個知心的朋友，然后建立你們之間的友誼，再要懂得珍惜它，逐漸，慢慢的，你們之間的友誼便是“偉大”的了。但是，這里的“偉大”需要你們之間無微而至的互相關(guān)懷，沒有自私心地面對朋友的心，只有這樣，你們之間的友誼才會真的偉大！

我曾經(jīng)有過一段真摯的友誼，當(dāng)然現(xiàn)在仍然十分真摯，深厚。我的朋友叫慧娜，我們在一起總是好快樂，無憂無慮，自由自在……

有一天，天上下著小雪，我們心有靈犀一點通，我給她打電話，她給我打電話，結(jié)果沒打通，我們都按了個回?fù)?，同時扣下電話，電話又再一次響起來，我們同時接起電話，一起說了一聲：“喂，你好！”我們倆哈哈大笑起來，我問她想出去打雪仗嗎，她也正想問我這個問題。我們異口同聲地說：“我們?nèi)ゴ蜓┱贪?！?/p>

于是，我們帶上手套，穿上棉衣，戴上圍巾，高興的跑到“老地方”去碰面了。一會兒，我們商量好，到我家樓前去打雪仗。我們一手捧著一個雪團(tuán)，朝著對方打去，我們都不是很使勁，生怕打疼對方。不一會兒，我們的衣服已經(jīng)濕了，由于怕感冒了，我們各自回各自家去了。今天玩的真實過癮??！

我與慧娜之間既快樂過，又傷心過。

上小學(xué)時，班里有一個“搗蛋王”，他總是看我和慧娜不順眼，竟然挑撥離間，想拆撒我們這對好朋友。他對慧娜說我罵慧娜，又對我說慧娜罵我，我一開始不相信，課下我一到學(xué)校，慧娜就問我：“你……你罵我來嗎？”我當(dāng)時簡直是氣死了，我沒懷疑你，你竟然懷疑我，我又反問她：“你罵我了，對吧？”我不知當(dāng)時是怎么回事，我說話的口氣十分不好。她突然生氣了，轉(zhuǎn)身就走，我也很生氣，沒理她，就回到了座位上。這是“搗蛋王”笑了起來，我發(fā)現(xiàn)事情不妙，好像是“搗蛋王”搗得鬼，真可惡。我想了想，不能讓我與慧娜之間的友誼就這么毀了，去找慧娜談?wù)劙伞?/p>

放了學(xué)，我把慧娜拉了出來，她有些不高興，我對她說：“慧娜，今天是不是‘搗蛋鬼’跟你說我罵你啦？”她看看我，說：“是啊，怎么了？”我點了點頭，說：“他也跟我說你罵我來，我不信，所以想問問你，結(jié)果你先問我了，我……對不起，我不是故意那么大聲對你說話的?！彼α诵ΓH切地對我說：“哦，原來是這么回事啊，‘搗蛋鬼’也太壞了，對不起，我也不應(yīng)該那樣問你?！薄拔?，哈哈！我們擁抱在一起，甜甜地笑了。除了我跟慧娜外，誰都不知道，我們那天下午，都悄悄地哭了。

友誼，我愛它，它既會使朋友之間的感情更堅固，又會使朋友之間的感情松懈。讓我們珍惜友誼吧，擁有好朋友是很幸福的！

走近了，才知道，你是折翼的天使墜落人間，被人忽視卻依舊努力著回到你的天堂?！}記

你不喜言談，沒有朋友，總是一個人孤單地坐著，在教室的后角落。每位同學(xué)對你唯恐避之不及，也是，皮膚黝黑的你會輕易被淹沒，那樣渺小，無人注意，畢竟沒有人會對一個內(nèi)向，不聰明的丑女孩產(chǎn)生好感，與她手牽手形影不離!

當(dāng)然，我同其他的同學(xué)一樣，用這樣冷淡甚至極其殘酷的態(tài)度對待你，在我走近你之前，我一直是這樣做的，且沒覺得有如何不對。一個總愛以外表論人的人，是膚淺沒救的，那件事后我才明白。

那天，正值我打掃值日，我本已磨蹭多時，總是掃不快，其他值日生皆數(shù)離去，而我也以為僅剩下一個人在這孤獨地為教室保潔，心中一股莫名的自豪，掃到一半，往后一瞄，發(fā)現(xiàn)教室后角落竟還有一位同學(xué)，她做得筆直，頭抬著，正咬著手指頭，盯著試卷，倒像在思考著問題，看到她，心中是不屑的，卻沒想到她今天在燈光的微微照耀下，丑丑的臉龐上竟有一圈美好的光暈，我怔住了，不由得看呆了，她看到了我，便拿著試卷，頭一晃一晃地跑到我身邊，這個動作于平日，我是多么厭惡啊!而此時，我卻像被施了魔法一般，心甘情愿地看著她跑來，她一臉羞澀地問我剛剛她思考的問題，很簡單，得到答案的她如同得到糖果的孩子一般，竟然那么燦爛地笑了，笑的我也情不自禁，隨著你笑，走近，才知道平日你也會如此上進(jìn)，有著如此燦爛的笑容。

以前從不注意你的我，漸漸地因此也有了些交集，盡管有時候遭到其他同學(xué) ……此處隱藏8022個字……猴桃一樣的成功。

人生之路漫漫，走得順利還是坎坷，完全看自己以一種怎樣的姿態(tài)來行走，你若一味爭強(qiáng)好勝，只顧奔跑，往往會迷失了方向；你若能解開縛心的繩索，將姿態(tài)放低，將要求放小，那么除了最終的目標(biāo)，你收獲的還有一路的風(fēng)景和美好。

作文指導(dǎo)：

所謂中考作文的無謂失分，也叫非智力因素失分，即考生的失分不是由作文能力差等智力因素造成的，而是由不良的作文習(xí)慣等非智力因素造成的。筆者連續(xù)三年參加了中考作文閱卷工作，抽樣調(diào)查結(jié)果表明：32．8％的考生在作文上會無謂失去價值不菲的3－10分。而造成失分的原因，主要是考生在作文時不注意一些細(xì)節(jié)。怎樣盡可能地避免考場作文的無謂失分呢？我以為考生應(yīng)做到以下幾點。

一 保持整潔的文面。不潔文面通常有以下幾種情形：字跡龍飛鳳舞，恰似天書；東涂西抹，南連北圈；整個卷面墨團(tuán)隨處走，箭頭上下飛；寫不下去，大筆一圈，書曰“不要”。近幾年來，為了保證中考作文評分公正、客觀、合理，各地中考作文閱卷抽調(diào)的都是責(zé)任心強(qiáng)、素質(zhì)高的教師，不少地方還采取了三人獨立閱卷然后取平均分的辦法。但不潔的文面，縱使文質(zhì)兼美，也很難得到理想的分?jǐn)?shù)，因為斯地斯境，閱卷教師對不潔卷面的態(tài)度及給分標(biāo)準(zhǔn)大多趨同。所以．要想獲得良好的第一印象，必須在文面上下功夫。

二 規(guī)矩寫題。閱卷中，我們不難發(fā)現(xiàn)，不少考生不大重視寫題，要么是忽視了或忘記了擬題〔寫題〕；要么不把文題寫在文格第一行的正中央；要么不按要求擬題或擬題不規(guī)范。如有的話題作文要求考生自擬題，而有的考生偏偏把話題當(dāng)標(biāo)題；有的對“以……”為副標(biāo)題的要求視而不見。要知道，作文評分標(biāo)準(zhǔn)對標(biāo)題特別是對要求自擬題的標(biāo)題一般都有2分左右的分?jǐn)?shù)。不按要求擬題或不規(guī)范的擬〔寫題〕題，不僅此項得分不佳，而且不良的第一印象也影響對作文公正的評判。

三 拒絕三段式。中考作文中，不少作文都一段到底或是簡單的三段式，這類作文，看起來頭痛，讀起來費勁，難給閱卷教師好印象。一般說來，600字左右的作文，5－8自然段較為宜，段與段詳略分明、長短兼顧為好。

四 斟酌字?jǐn)?shù)。中考作文對字?jǐn)?shù)一般都有明確要求，如有的要求600字左右，有的是不少于600字。評分時，一般是少50字扣1分，少100字扣2－3分。一般說來，考場作文很少因字?jǐn)?shù)多而扣分，絕大多數(shù)是因字?jǐn)?shù)不夠而扣分。要避免因字?jǐn)?shù)不夠而扣分，除了平常要認(rèn)真觀察，留心閱讀、有意積累外，作文時可采用如下方法：一可多分段；二可將對話分行寫，盡可能寫出人物的神情舉止、語調(diào)語態(tài)；還可增加帶有描寫、修飾或限制類的詞語。因為文章的字?jǐn)?shù)并不是實際的字?jǐn)?shù)，它包括卷面上所有的標(biāo)點符號、標(biāo)題和行文的空格。三種增添字?jǐn)?shù)的方法，不僅可以巧妙避免字?jǐn)?shù)不夠，也可使文章語言生動形象，富有感染力；還可使文章疏密有致，搖曳多姿，看起來賞心悅目。

五 規(guī)范使用標(biāo)點。閱卷教師很少在標(biāo)點上斟酌，但有兩種情況常常影響作文得分：一種是標(biāo)點符號不占格，一種是一逗到底。前者是不懂規(guī)矩，要知道，一個標(biāo)點符號在文中像漢字一樣有一到兩個格的法定位置，因此決不能讓標(biāo)點“委屈”．破折號、省略號、書名號、引號要占兩格，其它標(biāo)點均占一格。還要注意：頓、逗、分、冒、句、問、嘆等標(biāo)點符號不在一行之首；可在句首的符號如書名號、引號前半邊不在一行之尾。如遇到特殊情況，要特事特辦，讓此標(biāo)點暫時“委屈”一下．留在行未或移到下行。而對一號兩號到底的，行文結(jié)束時可適當(dāng)調(diào)整，在寫好作文后，快速瀏覽一遍，語氣特別明顯的地方，把句號、問號、感嘆號特意添上即可。一般說來，這樣處理后，閱卷教師不會在標(biāo)點上再深究。

六 注意保密。不少中考作文題中明確要求不得使用真實姓名、地名、人名，并明確規(guī)定了替代要求．其用意不言而喻?？捎行┛忌鷧s忘記或偏偏忽視了這—要求；也有些考生懷有僥幸心理，在行文中不“經(jīng)意”地透露信息，其用意也不言而喻，其后果是聰明反被聰明誤。須知，此舉已突破考試中的道德底線，閱卷老師對這類?！靶÷斆鳌钡目忌鷽Q不會有好印象，其結(jié)果是“偷雞不成蝕把米”。要知道，考生必須遵守考場規(guī)則和考場道德。

現(xiàn)代文閱讀指導(dǎo)：

⒈解答現(xiàn)代文的基本規(guī)律，可以通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，將現(xiàn)代文閱讀題中主觀性簡答題的解題步驟歸納為三步：第一步，對試題中的語段作仔細(xì)通讀。第二步，審清題干包含的有關(guān)信息，如要解答什么問題．表述上有什么要求，字?jǐn)?shù)多少，敘述角度有無限制等等。第三步，找準(zhǔn)題干所提問題在語段中的具體位置。第四步，在通讀語段后，確定哪些文字與要解答的問題有關(guān)，從中篩選出相關(guān)信息。第五步，按答題要求，對選取的材料作必要的增添、刪減、組合加工，使答案表意準(zhǔn)確全面，文字簡潔，結(jié)構(gòu)合理，符合答題要求。除按上述五步之外，還要注意兩點，一是要聯(lián)系全文。試題中有些問題是結(jié)合全文而問的，答題時必須聯(lián)系全文作答，不可斷章取義，選自課文語段尤其應(yīng)注意這一點。二是要答全要點。考慮問題要全面，不可掛一漏萬。

⒉重視探索規(guī)律．總結(jié)答題方法答題的大致規(guī)律是有的。比如答案應(yīng)盡量從閱讀材料中找，或原句照搬，或抽筋取骨，或抓住關(guān)鍵詞語作答．或轉(zhuǎn)換敘述角度、表達(dá)方式等等，但是萬變不離其宗———閱讀讀材料。再比如“指代”題的答案就可用照錄原句、裁取半句、語境概括等方法。找議論文觀點，可以看標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、論證過程等等，這些方法同學(xué)們在練習(xí)時應(yīng)加以總結(jié)，并會熟練應(yīng)用。比如找議論觀點可以從開頭找，但常碰到開頭兩句都有點像．同學(xué)們就難以解決了。同學(xué)們要學(xué)會分析，搞清楚第一句是第二句話的鋪墊，還是第二句話是第一句話的闡釋。若是前者則第二句為觀點，若是后者則第一句為觀點。這些規(guī)律性的西只能結(jié)合練習(xí)分析才能辨析清楚。

⒊掌握方法，增強(qiáng)能力 復(fù)習(xí)時同學(xué)們要掌握以下方法：

（l）學(xué)會領(lǐng)悟。重視領(lǐng)悟題意、語義、文意、語境能力的培養(yǎng)，在領(lǐng)悟把握中總結(jié)方法。如對文章中某詞句意思一時搞不懂，就應(yīng)考查它的前后的文字．從中索取關(guān)鍵性的語言信息。

（2）學(xué)會篩選。同學(xué)們要培養(yǎng)讀書專注，神思集中，學(xué)會帶問尋讀，篩選信息，提取主干。具體方法：①由近及遠(yuǎn)。先從命題點本句找，再從命題點前后句找，還找不到，再往遠(yuǎn)處找、②抓住標(biāo)志。一是抓住語言標(biāo)志，像“首先”、“其次”、“再次”等表示次序的詞語。也可根據(jù)句式相同的原則來把握。例如在回答晉祠的樹有什么特點時，應(yīng)抓住“以古老蒼勁見長”、“以造型奇特見長的”兩處，得出樹的特點是“古老蒼勁”、“造型奇特”。二是抓住標(biāo)點符號。有二個分號就表明有三點理由。

（3）學(xué)會評鑒。如評鑒時要聯(lián)系時代背景，抓住主要物象．品讀關(guān)鍵詞句，不可以偏概全、無中生有等。

（4）學(xué)會創(chuàng)新。創(chuàng)新能力的考查將是今后考試的主旋律，復(fù)習(xí)時要突出以下方面：①根據(jù)文章談看法、感受、啟示；②發(fā)揮想象、聯(lián)想補寫有關(guān)內(nèi)容；③對文中人物和作品思想感情進(jìn)行評價；④聯(lián)系實際對文中說明的現(xiàn)象提出合理化建議及其設(shè)想；⑤調(diào)動知識的積累，考查選文由內(nèi)向外的延伸和課本外與內(nèi)的聯(lián)系；⑥語言特色和藝術(shù)表現(xiàn)手法的賞析；⑦現(xiàn)實生活中語言的實際運用。培養(yǎng)創(chuàng)新能力要同學(xué)們主動探究，發(fā)散思維，尋求解決問題的途徑，尋求自圓其說的答案。