【精華】中考作文錦集10篇

在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的中考作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

家，是避風的港灣，讓我在受挫后找到心靈的歸宿；家，是心靈的慰藉，讓我在心煩意亂的時候找到自我；家，是一盞啟明燈，讓我在迷失道路的時候找到前進的方向。

作為初三的我，雖然回家的次數(shù)少了，但絲毫沒有阻止我回家的欲望。因為家中有我時常牽掛的人，家中有我心靈的依靠，家中有我快樂的源泉。在家中，我能感受到真正的幸福。

家，那溫馨而又充滿自由的空間。只要我在家里：就沒有約束感，沒有煩心事，更沒有學(xué)習上過大的壓力，使我感覺仿佛走進美麗的天堂，無憂無慮，心情愜意！

每當學(xué)校放假，我都會有中說不出的感覺，這種感覺壓的我喘不過氣來，真想逃課回家。但是我必須控制自己，盡量做到一如既往的聽課、不分心。放學(xué)的鈴聲一響，馬上提上書包直奔車棚，騎上車子箭似的飛奔到家門口，坐在家中桌前的小凳上，吃著“母親牌”飯菜，真是“別有一番滋味在心頭”。此時，心中所有的煩心事都已害羞地逃走了，而快樂的事情就理直氣壯地浮現(xiàn)在眼前，搖晃不走，久久不能散去……每當這個時候，我就感覺到了家幸福的味道——香甜、可口。

可是有時，我挺害怕回家的，因為每次考試成績都不理想，心中總有些對父母的愧疚之感，總覺得很對不起他們。想到?jīng)]有做好自己應(yīng)該做好的“工作”，每個星期還要回家領(lǐng)取“工資”，心里真不是滋味，可是當我每次回到家后，父母雙親對我依然是“濤聲依舊”，于此，我無言，我無語，只有在心里默默地告誡自己，要好好學(xué)習，發(fā)奮圖強，要對得起自己的“工作”，更要對得起父母雙親，黃天厚土……

家，在我遇到困難時，是你給了我希望；家，在我心靈受到創(chuàng)傷時，是你給了我安慰；家，在我遇到挫折時，是你給了我鼓勵。但是盡管如此，我還是應(yīng)該少回家。因為我知道，今天的“少回家”或“不回家”，是為了明天更好地回家——揚眉吐氣的回家！

人是奇怪的，有些對別人無所謂的事物，于己卻是珍貴無比且美好得不可思議。大千世界，蕓蕓眾生，萬象迥乎不同。開門七件事，柴、米、油、鹽、醬、醋、茶，自是人生；文人雅趣，琴、棋、書、畫、歌、舞、賦，亦是人生。各人志向不同，喜好有異，自對別人即“無所謂”，對自己則“珍貴且美好”。

不練太極，怎識陰陽兩儀，推擋之間會有元氣相生？不習書法，怎知“悟得梅蘭腕下趣，指上自然有清風”的道理？不會游泳，更不會領(lǐng)略到“萬里長江橫渡，極目楚天舒”的豪逸！

最近愛上養(yǎng)魚，感覺亦是妙趣橫生，有諸多心得急與友人分享，亦不管你是否“無所謂”了。魚是低等動物，關(guān)于魚類是否有情感的命題還在研究中，所以你大可不必為死一條魚而茫然若失，甚至痛哭流涕，而不像死一只愛犬讓你有失子之痛，大大保護了你的情感。這是養(yǎng)魚的基礎(chǔ)理由，但它不代表你可以不管它的死活，率性為之，畢竟任何生靈都值得尊重，不可隨意荼毒。

養(yǎng)魚之道，魚之歡即你之樂，魚之病即你之憂。魚趣魚樂，會陡然提升你的性情及成就感。人有人性，魚有魚性。有魚性溫，例如孔雀、燕魚、“紅綠燈”；有魚性躁，例如虎皮，鯛魚，尤善攻擊。因此這兩類魚不可混養(yǎng)，如同文員武將不相為謀。我喜歡紅斑馬、米奇和“小茶壺”，這類魚活潑有余，而烈性不足，不溫不火，與誰都相安無事，是否奉行中庸之道就不得而知了。

水里乾坤大，缸中日月長。魚缸種類繁多，選缸也是有學(xué)問的。就形狀而言，有圓有方，有長有扁，有高有矮。圓缸及其他異形缸空間有限，可視性也不好，所以不是真正養(yǎng)魚人的選擇。長方缸容水量大，透明度也好，水中可造景，可過濾，觀魚可平視可俯瞰，魚在其中自由自在，“皆若空游無所依”。倘若有空，可去城里“水晶記”、“水族世界”等魚店一覽，你會有窗明幾凈，別有洞天之感。缸中水景別致精美：有懸泉瀑布，有飛雪流沙；有迷霧森林，有微風細草；有海底世界，有晚風田園；有小橋流水，有漁牧耕樵.....真是此景只應(yīng)畫中有，人間能有幾回聞？古人云：鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。在這魚趣之間，不亦有讓人名利浮云，超然物外之哲思么？

《紅樓夢》里有一幅對聯(lián)：世事洞明皆學(xué)問，人情練達即文章。在我看來，處處有心皆學(xué)問，閑情逸致即文章?！肚f子》有言：子非魚，安知魚之樂？所以說人是奇怪的，有些對別人無所謂的事物，于己卻是珍貴無比且美好得不可思議。

冬天的一個晚上，窗外刮著凜冽的寒風，飄著鵝毛大雪。

吃過飯，媽媽收拾完碗筷，便坐在炕上，穿針引線縫制一件棉衣。我坐在燈下做家庭作業(yè)。屋子里靜極了，只有墻上的掛鐘滴滴答答地響著。

也不知過了多久，我做完了作業(yè)，便鉆進暖乎乎的被窩，很有興趣地看著媽媽做活。只見她埋著頭，一針一針地縫著，那針腳又密又勻。不一會兒，線用完了，她低下頭，用牙齒將線咬斷，重新穿好線，把針尖在頭發(fā)上蹭蹭，又埋下頭繼續(xù)縫起來。這件棉衣比較大，我猜想，那一定是給姐姐縫的。其實呀，媽媽也該給自己縫一件了，她那件棉衣也穿了兩三年了……不過這棉衣的面料看上去老氣了點……我想著想著，不知不覺睡著了。

睡著睡著，我被一陣咳嗽聲驚醒。我揉揉惺忪的眼睛，定眼一看，都十二點多了，可媽媽仍然在燈下縫著。夜深了，窗外的風越刮越猛，雪花變成了雪粒，打在窗上啪啪直響。屋子里已經(jīng)很泠，媽媽縫一會，就用嘴呵呵手。我心疼地說：“媽!您該睡覺了!”媽媽抬起頭，吃驚地問：“吵醒你了？你快睡吧，我一會就好?！迸?，我想起來了，明天姐姐要到縣里開會，難怪媽媽要連夜趕制呢。

第二天一早，媽媽把我叫醒。我起床一看，炕上放著一件新棉襖，桌子上擺著熱騰騰的飯菜。媽媽平靜地對我說：“快洗洗臉吧，上學(xué)前，把這件棉衣給東頭的五保戶王奶奶送去。”我聽了先是一愣，接著，一股暖流便涌上心頭，我一下子摟住媽媽，激動地說：“你真是個樂于助人的好媽媽!”

一雙刷的發(fā)白的藍色布鞋，一條黑色的褲子，一件起球的T恤衫，一件泛黃的白大褂，一張消瘦卻精神飽滿的臉，炯炯有神的眼睛下面是高高的顴骨，提拔的鼻子下面是一張始終帶著微笑的嘴巴。這個人就是我的老兄弟，林伯伯。

他開著一家按摩店，每天開門他都會把“正規(guī)按摩”的牌子放在門口，每次看到牌子，我總覺得有一種畫蛇添足，此地無銀三百兩的感覺，因為他特別喜歡和我們小朋友一起玩，所以我對他非常熟悉，他總是有著非常強大的親和力，或許是他墻上掛滿了與很多小孩子的合影，增加了對他的安全感，也或許是因為孤身一人無兒無女，需要大家的陪伴?？傊茌p松的就融入到我們小孩的世界。

他雖然和我們一起玩的不亦樂乎，但是他的性格卻和“正規(guī)按摩”中的正規(guī)一樣，一板一眼，規(guī)規(guī)矩矩 ……此處隱藏5507個字……的使者，也感受列了幸福。(由點到面的議論渲染了“贈人玫瑰，手有余香”的引題)

時光飛逝，暑假結(jié)束，我送花的日子也隨之結(jié)束了。最后，我向表姐提出一個要求，要三束花兒。表姐爽快地答應(yīng)了，并且按我的要求包裝好。(送花結(jié)束，文章卻未終止，設(shè)置懸念)

我從中抽出一束百合花，鄭重地遞給她說：“姐，這束花送給你，祝你的花店越辦越紅火，希望你青春永駐，笑口常開!”表姐非常吃驚，也很感動，我分明看到她的眼里有晶瑩的東西在閃?！伴_了幾年花店，我倒是從沒收到過花。”表姐笑著說。看到表姐幸福地笑了，我也好高興，心里有說不出的滿足。(一束花就讓開花店的表姐，驚喜落淚，幸福原來如此簡單。)

剩下兩束，我給了爸媽一束，爺爺奶奶一束。印著心形的粉紅包裝紙，包著鮮艷的花兒，它們代表了我的愛，奶奶激動地摟著我落淚，爸媽則幸福得一個星期都合不攏嘴。淡淡的花香浸滿了房間的每一個角落，幸福的笑容蕩漾在每個人的臉上。(精細的神態(tài)描寫)

花兒總是會凋謝的，但我知道，芳香已握在我手中，只要我懂得珍惜，懂得給予，幸福之花就會常開不敗。(點明主旨，照應(yīng)開頭小)

【靚點掃描】

《芬芳在握》，詩意的題目，引人無限的遐想。幸福如花，可以傳遞，可以共享，贈人以花，手有余香。材料使用上詳略有別。同為送花，第一家和“我”送給親人花詳寫，第二家、第三家一筆帶過，其他送花更是留下空白，激發(fā)人的想象?！靶腋！?，本是個極大的命題，許多人一生都在探求、尋找、揣摩，但很多人一生都難達其理，難稱幸福。通觀全文，小作者只寫了“送花”一件事，沒有大的場面，只有對得到花的各類人的細致觀察和自身體驗的描述，但小事件卻折射出大主題，使讀完本文的我們對幸福有了清晰、深刻的認識。

【寫作訓(xùn)練】

1.在寫作“讓感恩之花綻放”的命題作文時，尹闖同學(xué)準備采用“以小見大”的寫法。下面是他已經(jīng)擬出的段落中心句，請另備紙張幫他補充相關(guān)的素材。

(1)送一朵感恩之花給我的老師。

(2)送一朵感恩之花給我的媽媽。

(3)送一朵感恩之花給我的同學(xué)。

(4)送一朵感恩之花給那個陌生人。

[溫情提示]一次難得的賞識，一個鼓勵的眼神，一句關(guān)切的詢問，一次不經(jīng)意的攙扶，一番耐心的指引……只要我們細細搜尋，生活中值得回味、值得感恩的事總有很多。

2.很多時候，我們懂得一個道理，理解一個人就在一瞬間，好像靈光一閃，就那么一下，我們就明白了許多，長大了許多。這樣的經(jīng)歷、這樣的感悟也會成為我們?nèi)松W閃發(fā)光的金子，值得記錄下來。

(1)以下是劉芳琳同學(xué)看到的一個畫面，請用“以小見大”的寫法加上一段文字，升華一下主旨。

忽然，兩位相偕而行的老人映入我的眼簾。他們雖然步履蹣跚，但是卻那么的自然，那么的和諧，那么的默契。兩位老人走得很慢，仿佛要將生命和生命的回味延伸，又像在經(jīng)歷了人生的風雨之后，細細品味這芬芳的溫馨。

透過窗戶看到這一幕，

(2)請以“讀懂就在一瞬間”為題，補全題目，運用“以小見大”的技法’寫一篇600字左右的作文。

[溫情提示]注意從描述性的“年輕氣盛”“挺胸昂首”“進門撞在門框上”等短語上尋找答案。

艾森豪威爾年輕的時候，一次晚飯后跟家人一起玩兒紙牌游戲，連續(xù)幾次都抓了很壞的牌，他開始不高興地抱怨。媽媽停了下來，正色對他說道：“如果你要玩兒，就必須用你手中的牌玩兒下去，不管那些牌怎么樣!”

他一愣，聽見母親又說：“人生也是如此，發(fā)‘牌’的是上帝，不管怎樣的牌你都必須拿著。你能做的就是盡你全力，求得最好的效果?！?/p>

很多年過去了，艾森豪威爾一直牢記著母親的這句話，從未再對生活存在任何抱怨。相反，他總是以積極樂觀的態(tài)度去迎接命運的每一次挑戰(zhàn)，盡己所能地做好每一件事，從一個默默無聞的平民家庭走出，一步一步地成為中校、盟軍統(tǒng)帥，最終成為美國歷史上第34任總統(tǒng)。

艾森豪威爾逝世后，約翰遜在給他的悼詞中稱贊他“勇敢和正直”。他的這種勇敢和無所畏懼的性情正是承襲了母親當年的教誨：人生如打牌，既然發(fā)牌權(quán)不在你手里，那么，你能做的只有用你手里的牌打下去，并努力打好，除此以外，你沒有任何選擇!

不要在感傷和空想中失去現(xiàn)在(“雙面神”的故事)

一位哲學(xué)家途經(jīng)荒漠，看到一座很久以前的城池的廢墟里，有一座“雙面神”石雕。

他沒有見過“雙面神”，所以就奇怪地問：“你為什么會有兩副面孔呢?”

雙面神回答說：“有了兩副面孔，我才能一面察看過去，牢牢地記取曾經(jīng)的教訓(xùn);另一面又可以瞻望未來，去憧憬無限美好的藍圖啊?！?/p>

哲學(xué)家說：“過去的只能是現(xiàn)在的逝去，再也無法留住，而未來又是現(xiàn)在的延續(xù)，是你現(xiàn)在無法得到的。你卻不把現(xiàn)在放在眼里，即使你能對過去了如指掌，對未來洞察先知，又有什么具體的實在的意義呢?”

雙面神聽了哲學(xué)家的話，不由得痛哭起來，他說：“先生啊，聽了你的話，我至今才明白，我今天落得如此下場的根源?！?/p>

哲學(xué)家問：“為什么?”

雙面神說：“很久以前，我駐守這座城時，自詡能夠一面察看過去，一面又能瞻望未來，卻惟獨沒有好好地把握住現(xiàn)在，結(jié)果，這座城池被敵人攻陷了，美麗的輝煌卻都成為了過眼云煙，我也被人們唾棄而棄于廢墟中了?！?/p>

抓住機遇就是把握了現(xiàn)在(比爾·蓋茨的成功)

19xx年，英國利物浦市一個叫科萊特的青年，考入了美國哈佛大學(xué)，常和他坐在一起聽課的是一位18歲的美國小伙子。大學(xué)二年級那年，這位小伙子和科萊特商議，一起退學(xué)，去開發(fā)32Bit財務(wù)軟件，因為新編教科書中，已解決了進位制路徑轉(zhuǎn)換問題。

當時，科萊特感到非常驚詫，因為他來這兒是求學(xué)的，不是來鬧著玩兒的。再說對Bit系統(tǒng)，墨爾斯博士才教了點皮毛，要開發(fā)Bit財務(wù)軟件，不學(xué)完大學(xué)的全部課程是不可能的。他委婉地拒絕了那位小伙子的邀請。

10年后，科萊特成為哈佛大學(xué)計算機系Bit方面的博士研究生，那位退學(xué)的小伙子也是在這一年，進入美國《福布斯》雜志億萬富豪排行榜。19xx年，科萊特繼續(xù)攻讀，拿到博士后學(xué)位;那位美國小伙子的個人資產(chǎn)，在這一年則僅次于華爾街大亨巴菲特，達到65億美元，成為美國第二富豪。

19xx年，科萊特認為自己已具備了足夠的學(xué)識，可以研究和開發(fā)32Bit財務(wù)軟件了，而那位小伙子則已繞過Bit系統(tǒng)，開發(fā)出Eip財務(wù)軟件，它比Bit快1500倍，并且在兩周內(nèi)占領(lǐng)了全球市場，這一年他成了世界首富，一個代表著成功和財富的名字——比爾。蓋茨也隨之傳遍全球的每一個角落。

名言：

路從腳下走，事從今天做。 ——諺語

青春須早為，豈能長少年。 ——[唐]孟郊

今日應(yīng)為之事，勿待明日。 ——孫中山

幸福沒有明天，也沒有昨天，它不懷念過去，也不向往未來;它只有現(xiàn)在。 ——[俄]屠格涅夫