關(guān)于中考作文錦集十篇

在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對寫作文感到非?？鄲腊桑韵率切【帪榇蠹艺淼闹锌甲魑?0篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中考作文 篇1

我現(xiàn)在是一名中學(xué)三年級的學(xué)生，現(xiàn)在對于我們來說，我們正站在一個人生的關(guān)建時刻，因為我們要時刻的準(zhǔn)備應(yīng)戰(zhàn)中考。在中考的考場上，我們可以取得一個好的成績，這可以算是給我們這三年的努力一個交代，給我們的老師一個交代。給我們的爸爸媽媽一個交代，所以在這個時候，我們要努力的去學(xué)習(xí)，這樣才可以對的起自己。我們才會有一個更加美好的未來。未了我們的將來，加油。

為了我們的中考，我積極的準(zhǔn)備著，每天都生活在緊張的學(xué)習(xí)中，每天，我都生活在有準(zhǔn)備的生活中，我為自己制定了一個學(xué)習(xí)計劃，在什么時間學(xué)習(xí)什么，復(fù)習(xí)什么知識，同時，我也爭取去提高我成績不好的科目，只有這樣有計劃地去學(xué)習(xí)，我才可以提高我的學(xué)習(xí)效率，只有這樣，我才可以提高我的學(xué)習(xí)成績。

在生活上，媽媽也總是鼓勵我，給我加油，爸爸，每天都在給我加強營養(yǎng)，媽媽說，我現(xiàn)在是處在關(guān)鍵時刻，學(xué)習(xí)上很累，營養(yǎng)一定要跟得上，媽媽說，盡自己最大的努力去學(xué)習(xí)，不要有什么壓力，不要有心理負擔(dān)，我懂得媽媽的話，我知道在這個時候，每一個考生都在積極地付出著，努力著。

在這個關(guān)鍵時刻，每一個考生都要加油，我為我自己加油，為每一個考生加油，我相信，我們懷著自己的夢想，去努力奮斗著，我相信，我們可以成功，每一個人都要對自己有信心，我們不要緊張，要有條不紊的去準(zhǔn)備中考，相信每一個人都會取得一個優(yōu)異的好成績，加油，我的同學(xué)們，加油，加油。

中考作文 篇2

教育專家嚴凌君老師說過:“一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。”是啊，在這個信息如潮的時代，一個人如果不加強閱讀，其后果是不堪設(shè)想的。其實，閱讀是一個美麗的世界。在這個世界里，我們賞李白杜甫，讀屈原陸游，走進“紅樓”，探訪“聊齋”，和魯迅一同“吶喊”“仿徨”，與茅盾一起苦熬“子夜”……以“閱讀”為內(nèi)容的母題，一方面可以考查考生的知識積累，另一方面可以激發(fā)學(xué)子的讀書熱情，一直受到命題者的重視。近年中考作文題中，以“閱讀”為內(nèi)容的命題雖然不是太多，但年年都有。像“讀書聲聲”(廣西梧州)、“書香做伴”(江蘇鹽城)、“閱讀，讓我”

(湖北襄樊)等命題，便是20xx年中考的典型考題。

寫作“文化情趣”類考題，不妨從兩方面切入。一是在閱讀中觸發(fā)情感。閱讀不僅是一種知識的積累，更是一種情感的溝通。以散文為例，《背影》便是一支經(jīng)典的心靈之歌。它宛如一壇美酒，隨著讀者年歲的增長，其味也愈見醇香。在寫作時，我們應(yīng)該挖掘自我內(nèi)心深處的感觸。二是在閱讀中借鑒語言。詩詞典故或名言警句，就經(jīng)過了歷史的檢驗，在寫作時適當(dāng)引用，能收到畫龍點睛、文采飛揚之效。寫景物，可以引用“一年湖上春如夢，二月江南似水天”“明月松間照，清泉石上流”等。也就是說，我們不能滿足于講述自己的閱讀故事，還得學(xué)會借鑒名作中的精美語言。如此切入，方可神形兼?zhèn)?，筆墨動人。

誤區(qū)一內(nèi)容流俗。文化情趣類話題，不難寫作。不過，文章如果局限于“看”，只是用眼去看書報、看世界，或者簡單地將看到的內(nèi)容像照相機一樣照拍下來，容易出現(xiàn)素材大同小異的問題，也難以將這個文化氣息濃郁的話題寫出風(fēng)采。如寫《我讀

誤區(qū)二引用有誤。從20xx年文化情趣類考場作文來看，此類失誤極為普遍。一是文學(xué)常識的錯誤。如《三國演義》的作者本來是羅貫中，卻說成了吳承恩;又如劉備本來是《三國演義》里的人物，卻說成了《水滸傳》里的英雄。二是引用詩詞的失誤，李白的名句是“天生我材必有用”，可考生一不留神便寫成了“天生我才必有用”。

這類常識性或書寫上的錯誤，往往會導(dǎo)致不必要的失分，需引起高度重視。

中考作文 篇3

有那么一些人，真了不起。他們早起晚歸，風(fēng)塵仆仆，習(xí)慣于將自己疲憊的身影與渾濁的淚滴湮沒于闌珊的燈火里。

他們永遠觸及不到溫暖愜意的陽光，只能與一地清寒的月光相伴，摩挲自己蒼老褶皺的臉頰。他們蓬松亂發(fā)，黝黑膚色，衣冠不整。他們從不避諱自己的職業(yè)：農(nóng)民工。

進城，也許是他們想改變生活現(xiàn)狀的唯一途徑。城市的角角落落都會充斥著他們粗獷剛烈的嗓音，大街小巷都有他們奮力維持生計的身影，窗外身邊都有他們投射的失落而羨慕的目光。但城市的冷漠將他們壓抑得窒息，情感的孤獨將他們擠壓得心靈扭曲。他們知道他們不屬于這里，他們知道他們只能在人們鄙視的余光里生存。

但是，農(nóng)民工，今天，我要親切地呼喚你。我想說，這個城市不能沒有你們，你是這個城市了不起的群體。

城外那日夜不停息的大窯里，是你們，那一個個黑不溜秋的影子，在拼命地工作，承擔(dān)著為城區(qū)供暖供電的重任。建筑工地上，是你們，那一張張灰的頭土的臉，在忙碌地推著水泥車來往于各個繁忙的工地間，默默描畫著我們未來的城區(qū)藍圖。

是你們，背著一桶桶的純凈水，滿頭大汗地穿梭在各個樓層，各個小區(qū)。是你們，拉著一車車收購的垃圾，任勞任怨地奔波在車水馬龍的街道。悄然間，一幢幢高樓拔地而起，而你們卷起鋪蓋，奔向了下一個灰塵撲面的工地。不知覺中，你們經(jīng)過的地方，變得潔凈而美好。

你們真了不起。有了你們，城市的發(fā)展有了更快的腳步。你們真了不起，有了你們，生活的節(jié)奏有了更方便的感覺。你們真了不起，有了你們，我們才深感到自己心靈的狹隘，才體會到不曾珍惜的幸福。

農(nóng)民工，了不起的你們，給了我偌多的啟迪。我要像你們一樣卑微而從容地生活，需要像你們一樣踏踏實實地工作。讓我們一起，用敦厚的肩膀，用寬廣的胸襟，扛起城市的蔚藍天空！

中考作文 篇4

學(xué)校食堂的擁擠狀況就如同上下班高峰期的十字路口。

今天下早自習(xí)到食堂，好不容易擠到一個人稍微少些的窗口，打算買份一元的饅頭夾雞蛋了事。遞上一張五元的錢，賣飯的高個子師傅遞過了一把皺巴巴的一元票子，還沒有等我一張張數(shù)完，他就遞來了饅頭。我只好把錢握成一團，裝進口袋，用手接著幾乎伸到我眼鏡片上的饅頭。轉(zhuǎn)過身要走，就聽見高個子的男人喊了一聲：“那個穿黃軍裝的學(xué)生，回來，給錢！”我回過頭來，不解地望著他。那人似乎以為我在裝糊涂，便把聲音提高了幾個分貝：“拿錢，沒聽到嗎？”我愣了，但隨機就問：“為啥？”那人好像就在等待我問這句話已經(jīng)很長時間似的：“我找你多少錢，你沒看見？就是試試你的，沒想到你真把錢拿走?！彼坪跻o我個面子，沒有繼續(xù)說。我突然感到一陣燥熱，趕緊把剛才握成一團的錢掏出來，數(shù)數(shù)，果然多了一張。此刻，我不知道是驚詫、羞愧還是茫然？我像一個被人當(dāng)場抓獲的小偷，要將物品悻悻地交到主人手里。隨后在鄙視的目 ……此處隱藏5560個字……開去，這才是本題蘊含的深層的含義。

這個題目內(nèi)涵豐富，涉及層面廣泛，有著比較廣闊的寫作空間，給學(xué)生留有想象的余地，有利于考生充分展示自己的才情。但這類題目在學(xué)生審題和理解題意上有一定的難度，若學(xué)生理解不透題目中關(guān)鍵詞語的涵義，文章便不可能有新意。如xx年的廣州中考作文題《心中有盞紅綠燈》，xx年的寧波市中考作文題《留在心底的風(fēng)景》，均屬此類。

因此，在日常的作文訓(xùn)練中，還需在審題上多下一點功夫。

中考作文 篇8

十幾歲的人，心像一扇玻璃窗，雖然晶瑩剔透，里面卻掛一層簾子?？墒?，再厚的遮擋，柔情的雨和溫暖的陽光也會溢進心房。

——題記

(提分點：巧用題記，柔美的語言，微妙的情思，為全文營造了一種溫馨的氣氛。)

雨，淅淅瀝瀝，瀝瀝淅淅……在這深秋時節(jié)，飄零的樹葉似乎不太歡迎這凄冷的雨。天邊隙處刺出并不明亮的光線，雨線密密斜斜，斷斷續(xù)續(xù)……

“真是‘屋漏偏逢連陰雨’，天就要黑了，這討人厭的雨何時才能停啊?”手中無傘，埋怨連連的我躲在屋檐下?？陕裨垢緹o濟于事，你看：街面凹處泛起圈圈漣漪，急促而又接連不斷，幾片落葉打著旋兒在雨中劃出一道弧線，車笛有氣無力地拉長聲音……我再也不能壓抑心中的憤懣，一頭沖進雨里。(提分點：選取下雨天沒帶傘這樣一個再普通不過的事例，讓人感覺熟悉而自然。)

“天公不作美，這點小事還能困住我?”踩著水花，身后留下一片雨的交響樂?！拔?， 別擋路呀!”突然一雙腳出現(xiàn)在我面前，我的手擋在額前。可是這人沒反應(yīng)，

我抬頭望了望，是個男生，一雙眼睛在這雨織的天空下更加有神，手里握著傘，傘似乎很大?！昂苓h就看見你在雨中狂奔，沒有傘吧。我送你回去吧?”語氣似乎有些調(diào)侃。雨斜入傘下，淋在臉上，還有一絲冷風(fēng)?！拔矣植徽J識你，我淋一會兒沒事，反正衣服也濕了。”甩下這句話又一次沖進秋雨中，雖然表面很客氣，但我心里卻不這么想：你是誰呀?剛覺得你有點面善，怎么就表現(xiàn)得像個壞蛋?

雨下得更急促了些。夜幕的腳步更近了?！昂眯漠?dāng)成驢肝肺， 有點悲哀呀!”一把傘出現(xiàn)在我頭上方，轉(zhuǎn)身一瞧，還是他。我有點兒不耐煩了，輕鎖眉頭，正要開口。他一只手朝我推出，一只手將傘柄遞到我手邊，笑著說：“傘借你?！蔽也恢撝v些什么，只是往后退了幾步。他也許知道什么，“興許以后我們會在同一個班級，或同一所學(xué)校，現(xiàn)在我?guī)湍悖院竽銕臀?，友情就是這樣建立起來的啊?！薄爸x……”我還沒有講完兩個“謝”，他已經(jīng)步入雨中。身影越來越模糊。(提分點：“我”先是本能拒絕，后來又選擇接受，巧妙地表達出花季男生女生之間真誠的友誼。)

雨，還在不停地敲擊著這個世界，可我已站在傘下，傘外的雨似乎不再那么冷，那么冰，那么急促，變得舒緩而富有節(jié)奏。瞬間，天空變得溫暖，雨變得溫暖，那份幫助和那份不知名的友情溫暖著我的心。

我相信，十幾歲的花季，有真誠的友情，有晴朗的雨天，當(dāng)遇到這樣一份雨天的友誼，當(dāng)心門被雨敲開，當(dāng)然會說：“下雨天，真好!”

中考作文 篇9

（1）平時練得多。有一位香港作家，就是寫《金陵春夢》唐人，有十多年的時間，每天寫一萬多字的文章，平均每小時寫兩三千字。他寫作時在桌子上放一只表，以便加強時間觀念。我們平時如果經(jīng)常練習(xí)寫作，種種詞語種種句式，種種篇章結(jié)構(gòu)，甚至一些想法，一些材料，經(jīng)常運用寫起來自然就快了。應(yīng)考前時間短，雖不能解決根本問題，抓主要方面練一練，還是有好處的。

（2）心中有預(yù)制構(gòu)件。新聞寫作都要快，有一位記者在介紹寫作經(jīng)驗時說：在寫作方法上，我常愛搞點預(yù)制構(gòu)件，即在采訪過程中或采訪回來的路上，腦子里把某些材料構(gòu)思成整段文字，并及時記錄下來。寫稿的時候，常常能整段搬上去。這樣不但寫稿時省時間，更重要的是這些文字往往比較生動，富有感情色彩，因為是在腦子熱的時候?qū)懗傻?。其實，許多下筆成文，或出口成章的人，都有類似的經(jīng)驗。他們心里裝的不是一盤散沙，而是一塊塊觀點材料統(tǒng)一的預(yù)制構(gòu)件。準(zhǔn)備應(yīng)考作文，也應(yīng)當(dāng)造點預(yù)制構(gòu)件，即圍繞一個中心，先做片斷練習(xí)，然后組裝成文。這種練習(xí)做多了，可以在已有的基礎(chǔ)上，變換角度，改換文題，組成新的文章。

（3）走熟路。記者寫新聞，秘書寫公文為什么快？為什么換一個作家去寫這類文章，一開始倒寫不快？因為記者、秘書常寫這類文章，熟悉這類文章的路子。應(yīng)考作文是急就章，應(yīng)當(dāng)走熟路，不必獨辟蹊徑。有人講過一個爬山的故事，上山時走的緩坡，因為路長，到了山頂已日薄西山，因為急于下山，決定開新路，下陡坡，反而被圍在半山腰下不來。作文也是這樣。平時作文要注意創(chuàng)新，特別是自由命題作文，課下的不限時作文，可以足夠的時間獨出心裁，失敗了沒有多大關(guān)系。但是，考試作文，還有平時或工作以后的應(yīng)急寫作，為了不誤事，最好走熟路。

中考作文 篇10

中考復(fù)習(xí)最忌心浮氣躁，急于求成。指導(dǎo)復(fù)習(xí)的教師，應(yīng)給學(xué)生一種樂觀、鎮(zhèn)定、自信的精神面貌。要扎扎實實地復(fù)習(xí)，一步一步地前進，下文為大家準(zhǔn)備了中考作文創(chuàng)新指導(dǎo)。

中考作文大都要求寫記敘文和議論文?，F(xiàn)以這兩種文體為例，談?wù)勅绾尉C合運用多種方法。

多種敘述方法的綜合運用。順敘、倒敘、插敘在一篇文章里兼而有之，密切配合，相互作用。這種情況，從總體上看是運用倒敘，主體部分又運用順敘，在順敘中又有插敘。這樣敘述，就顯得疏密相間，張弛有致，時空跨度大，行文多姿多彩。例如，遼寧有一位考生在《重話母?！愤@篇應(yīng)試作文中，就采用了這種寫法。從全文運用了倒敘，首段寫道：畢業(yè)了，離開了母校，當(dāng)我重話母校的時候主體部分運用順敘，記敘我初中的兩件事，一是初二入團，二是初三的體育加試。敘述每件事時又有插敘，在入團中插入了老師的囑咐，加試中插敘了初試的情況。這樣，三種敘述方法各顯風(fēng)采，相互作用，很好地完成了敘述任務(wù)。

多種描寫方法的綜合運用。記事寫人要用到描寫方法，圍繞所寫的人和事，采用多種描寫方法，圍繞所寫的人和事，采用多種描寫方法，使文章更加具體生動。請看下面一段文字：班會上出現(xiàn)了使人難堪的沉默，忽然傳來一個聲音：老師，我愿意當(dāng)班長。聲音不大，令人震驚。說話的是周雅安。她那倔強的臉上，一雙眼睛放射出堅毅的光芒。老師和同學(xué)們報以熱烈的掌聲，掌聲驚動了幾只落在屋檐的小鳥，飛向遠方。這是江蘇考生寫的《小主人二三事》這篇應(yīng)試作文中的一段文字，文中運用了語言描寫、心理描寫、神情描寫、場面描寫、動作描寫、細節(jié)描寫等方法，使文章顯得生動活潑，豐富多彩。

多種論證方法的綜合運用。論證方法有例證、引證、喻證、對比等。根據(jù)文章議論的需要，采用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎＲ砸环N方法為主，綜合運用其他方法，使論證更加充分有力。如上海市中考作文題《母親》,有一位考生將它寫成了議論文，請看其中的一段話：有句格言說得好：溺愛是一盆濁水，嚴愛是一座熔爐。我的鄰居小虎的母親，對小虎就是嚴愛，難怪他的成績這樣好。這段文字先后運用了引證、喻證、對比、例證等四種論證方法，將母親的愛這種人間真情，說得深刻透徹，形象生動，令人耳目一新。

方法是為內(nèi)容服務(wù)的，用什么方法，用多少方法，要根據(jù)文章內(nèi)容和主題來定，不能一味求多，影響了內(nèi)容的表達。