【必備】中考作文匯編八篇

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的中考作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

窗外，月明星稀，華燈初上，月光如水，知了輕唱。梔子花瓣投下暗暗的影兒，襲來(lái)縷縷花香。

淳子又憶起了那個(gè)女孩子。

那女孩長(zhǎng)得很美。飄逸的長(zhǎng)發(fā)，如溪水般明澈的眼，白皙的臉，一笑起來(lái)就會(huì)有兩個(gè)淺淺的酒窩。淳子遇見(jiàn)她時(shí)，她穿著一條純白的裙子，很白，很白，特別是在起風(fēng)時(shí)，那裙子輕輕揚(yáng)起來(lái)，她的頭發(fā)微微飄起來(lái)，臉上漾出幸福的笑容，嘴角微微上揚(yáng)，更顯出她的純潔。

淳子最喜歡的還是她身上的那朵白梔子，那么美，那么純白。還時(shí)時(shí)有淡淡的香味襲過(guò)來(lái)，特別是在微風(fēng)徐徐的時(shí)候，那香味也就更濃，淳子陶醉在其中。那一縷縷花香，刻在了淳子記憶的最深處。

淳子至今還記得，她倆相遇那天時(shí)的情景。那時(shí)，純子幾乎還沒(méi)和陌生人相處過(guò)，她甚至不知道該如何與陌生人相處。

那是在雨后的小路上，微風(fēng)輕拂，楊柳依依，陽(yáng)光一點(diǎn)一點(diǎn)地灑下來(lái)，溫暖愜意。淳子漫不經(jīng)心地走在花店的路上，無(wú)心注意路邊盛開(kāi)的梔子花，它是那么芳香沁人。那個(gè)女孩也急匆匆地趕。“嗒嗒”“嗒嗒”的腳步聲傳來(lái)。

“對(duì)不起，不小心把你撞著了?！蹦桥⒚^，用手拉著白裙子，尷尬地說(shuō)。還幫淳子一起撿掉落的書(shū)本，她的頭發(fā)一下子垂下來(lái)，淳子這才嗅到了那女孩身上的一縷縷的梔子香味，那么清新，那么淡雅；那白裙子上的花那么美，那么潔白；那女孩的聲音，那么細(xì)，那么甜。那朵梔子花似乎已開(kāi)在了淳子的心上。

“沒(méi)，沒(méi)，關(guān)系?！贝咀拥哪樢幌伦蛹t了起來(lái)，她只好撓了撓頭。“我們，”那女孩頓了頓說(shuō)“能聊一聊嗎，我一個(gè)人好悶?！边€是那女孩先打破了僵局，她笑了笑，月牙似的嘴，淳子覺(jué)得那時(shí)的她很美。我該怎樣與這個(gè)陌生人相處呢？

淳子還是和她一起走了，她們聊得很開(kāi)心，那女孩和淳子很合得來(lái)。一陣微風(fēng)吹來(lái)，淳子這才看見(jiàn)了那女孩最美的一面。那女孩的裙子輕輕上揚(yáng)，白白的，很飄逸的感覺(jué)。那裙上飄飄的絲帶，那拂拂的楊柳，那白白的梔子，特別美麗。那一縷縷梔子花香也一陣陣襲來(lái)，沁人心脾。

雨后的地面是多水的，一輛輛車(chē)急速駛過(guò)，那水也一點(diǎn)一點(diǎn)地濺了起來(lái)?！八⒗币惠v車(chē)急速駛過(guò)，那水很快地濺起來(lái)，淳子二話(huà)不說(shuō)就拉起那個(gè)女孩，擋在了那個(gè)女孩的前面，她好怕那水沾染了那女孩的白裙子，她好怕看到她那失落的表情。于是，她想都沒(méi)想就為那個(gè)陌生人擋了飛濺起來(lái)的泥水，她的衣服卻已被泥水沾染。

“謝謝你?！蹦桥⒂质且恍?，笑靨如梔子花般。“我要走了，再見(jiàn)，期待下一次的邂逅。那女孩揮了揮手，漸漸地遠(yuǎn)去遠(yuǎn)去，只剩那純白色在跳動(dòng)。

又是一陣梔子花香襲來(lái)……

窗外，那梔子花怒放著，一縷一縷的花香，一點(diǎn)一點(diǎn)的思念，與陌生人相處，應(yīng)該要為別人著想吧！淳子好像懂了……

請(qǐng)以“重新出發(fā)”為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫(xiě)你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感;②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，如需要，可用“某某”代替，否則扣分;③不得抄襲;④不少于600字。

重新出發(fā)

世人懷念過(guò)去，不是因?yàn)檫^(guò)去更好，而是因?yàn)槟鞘沁^(guò)去。過(guò)去培育者青澀的幼苗，讓它慢慢開(kāi)出成功之花。于是，過(guò)去就像我們身后的那盞燈，給我們足夠的安全感和存在感。但是，一切更好的都在未來(lái)，只有重新出發(fā)去發(fā)現(xiàn)未來(lái)的可能性，我們才會(huì)擁有更明亮的過(guò)去。

“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，人類(lèi)從來(lái)都不是完美的動(dòng)物。對(duì)于一個(gè)有毅力和信心的人，人和自身的缺陷對(duì)于他通往未來(lái)之路上的作用都如同隔靴搔癢：對(duì)于一個(gè)安于現(xiàn)狀的人，一個(gè)小小的挫折對(duì)他來(lái)說(shuō)就是面前一堵無(wú)法翻越的墻。

我們喟嘆這世上人與人的差距，有人在世界的角落營(yíng)營(yíng)役役茍且偷生，有人卻在世界的舞臺(tái)上大放光彩。孰不知一次成功應(yīng)當(dāng)有數(shù)次失敗作基石，殊不知臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功。

當(dāng)喬布斯開(kāi)啟了一個(gè)新的時(shí)代，我們的心中就多了一位天才——一個(gè)具有前瞻性并創(chuàng)造了“蘋(píng)果”時(shí)代的大師，他的成功，不只是讓這個(gè)時(shí)代多了一位天才，更是證明了沒(méi)有一個(gè)人可以隨隨便便成功，勝利是無(wú)數(shù)次跌倒后重新出發(fā)換來(lái)的。大學(xué)時(shí)代的喬布斯曾被退學(xué)，后來(lái)的喬布斯也曾被蘋(píng)果公司辭退，再后來(lái)，他就讓全世界的人都認(rèn)識(shí)了他。在這漫長(zhǎng)的過(guò)程和關(guān)卡前，無(wú)論他在那一關(guān)低頭認(rèn)輸，這個(gè)時(shí)代和他都是另外一個(gè)樣子。然而他每次失敗后都重新出發(fā)，克服了重重困難。

在這個(gè)讓人迷失的九月，我們即將揮手秋天。時(shí)間是那么的有條不紊，我看到墻上還有200多天的倒計(jì)時(shí)，此刻突然意識(shí)到在中考戰(zhàn)役打響的那一刻起，我將會(huì)面臨很多阻撓，每一次，我都必須鼓足勇氣，堅(jiān)定信心的重新出發(fā)。因?yàn)槲抑牢磥?lái)有無(wú)限的可能在等著我。

老爸常說(shuō)：“這個(gè)社會(huì)是一個(gè)適者生存的社會(huì)，信奉的是弱肉強(qiáng)食這一法則!”我不敢對(duì)這一番話(huà)妄下評(píng)論，因?yàn)槲覍?duì)這個(gè)社會(huì)只是處于模糊的認(rèn)識(shí)階段，既不深入，但也不是什么也不知道，至少我認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的社會(huì)并非我所想象的那樣美好。

“有錢(qián)不是萬(wàn)能，但沒(méi)錢(qián)卻萬(wàn)萬(wàn)不能?！边@是老爸的名言之一。我想將它反駁，但又找不到什么好的理由。衣食住行，學(xué)費(fèi)生活，乃至送禮請(qǐng)客，無(wú)一不是用錢(qián)換來(lái)的，人們拼命工作的原因無(wú)非就是一個(gè)叫做“錢(qián)”的東西在推動(dòng)，就連那些高官厚職的人也不例外，貪污受賄之事時(shí)有發(fā)生，這也是“錢(qián)”在作怪!錢(qián)雖然不是萬(wàn)能，它至少買(mǎi)不到親情，友情，愛(ài)情這些無(wú)價(jià)之寶，但如果沒(méi)有錢(qián)作為基礎(chǔ)和保障，會(huì)有安穩(wěn)的家庭，婚姻嗎？更惶論什么豐衣足食，生兒育女了。既然錢(qián)的作用和副作用都如此重要，能不成為人人必爭(zhēng)的對(duì)象嗎？就連我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)也是為了將來(lái)出人頭地，大賺特賺作鋪墊!

“人是沒(méi)有真正的平等?！边@是老爸的第二大名言 。我曾理直氣壯地反駁道 ：“這肯定錯(cuò)的，書(shū)上和老師說(shuō)現(xiàn)在我國(guó)是社會(huì)主義社會(huì)，是人人平等，是……”老爸不耐煩地打斷我說(shuō)：“你都會(huì)說(shuō)是書(shū)上寫(xiě)的，那你有經(jīng)歷過(guò)嗎？你有體會(huì)過(guò)嗎？如果真的有平等的話(huà)，那就不會(huì)有貧富，貴賤之分了”!我挺起胸膛一下子就縮回去，一時(shí)無(wú)話(huà)，是呀，如果真的是平等，那為什么有人吃得肚滿(mǎn)腸肥，有些人卻餓死街頭呢？最后我只得理不直氣不壯地回了一句：“至少我們是在一個(gè)****的國(guó)家呀”。老爸哈哈一笑，說(shuō)：“****？那只是騙小孩的玩意，書(shū)上當(dāng)然說(shuō)得好聽(tīng)，但現(xiàn)實(shí)卻是另一回事!你看新聞時(shí)，為什么會(huì)突然賣(mài)廣告不給人看？你老爸我這么大為什么就沒(méi)選舉或被選舉過(guò)一次？那現(xiàn)在為什么又有這么多冤假錯(cuò)案？如果真的有****的話(huà)，那知悉權(quán)，選舉權(quán)，人身權(quán)等一大堆的權(quán)利都給侵犯了!”我心中雖然一百二十個(gè)不情愿，但還是不認(rèn)同老爸的說(shuō)法，我忽然想起 ……此處隱藏24161個(gè)字……>中心論點(diǎn)：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)

（揭示作用）

學(xué)生齊讀：

分論點(diǎn)一：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)可以強(qiáng)化記憶、訓(xùn)練思維。

分論點(diǎn)二：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)也可以積累知識(shí)、練習(xí)寫(xiě)作。

分論點(diǎn)三：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)還可以給后人留下綺麗的精神瑰寶。

練筆四：《語(yǔ)言是溝通的鑰匙》

（1）開(kāi)頭部分：排比句式，提出總論點(diǎn)：假如溝通是一扇門(mén)，那么語(yǔ)言就是這扇門(mén)的鑰匙。

（2）第二部分：并列結(jié)構(gòu)

分論點(diǎn)一：恰如其分的語(yǔ)言表達(dá)， （利于親情的溝通）。

分論點(diǎn)二：恰如其分的語(yǔ)言表達(dá)， （利于友情的溝通）。

分論點(diǎn)三：恰如其分的語(yǔ)言表達(dá)， （利于愛(ài)情的溝通）。

（3）結(jié)尾部分：深化話(huà)題，重申觀(guān)點(diǎn)。

學(xué)生思考，寫(xiě)，用時(shí)5分鐘。

學(xué)生展示：

生1：恰如其分的語(yǔ)言表達(dá)，能夠打開(kāi)真心朋友的心門(mén)；恰如其分的語(yǔ)言表達(dá)，能夠巧妙化解人與人之間的矛盾；恰如其分的語(yǔ)言表達(dá)，能夠拉近心靈之間的距離。

師：三方面，友誼、人際溝通，拉近心靈距離。

生2：恰如其分的語(yǔ)言表達(dá)，使溝通更加和諧，從而使人際關(guān)系更加和諧；恰如其分的語(yǔ)言表達(dá)，容易使人理解，從而使溝通更簡(jiǎn)潔。

師：第三句沒(méi)想好，是吧？前兩句不錯(cuò)，請(qǐng)坐。

生3：恰如其分的語(yǔ)言表達(dá)，能夠增進(jìn)人與人之間的信任；恰如其分的語(yǔ)言表達(dá)，能夠獲得一份得之不易的友情；恰如其分的語(yǔ)言表達(dá)，能夠?yàn)樽约黑A得他人的尊敬。

師：語(yǔ)言比較流暢。

生4：溝通師生之間的鑰匙，叩開(kāi)了久寂的大門(mén)；溝通時(shí)鄰國(guó)之間的互助，放飛了和平的白鴿；溝通是人與人之間的信任，相互慰藉彼此的心靈。

師：不僅句式整齊，而且語(yǔ)言還很美。第三個(gè)與第一個(gè)句式有點(diǎn)重復(fù)了。像XX這種思路，還可以由個(gè)人到社會(huì)到國(guó)家，同樣，親情、友情、愛(ài)情這也是一中思路。我們來(lái)看一個(gè)例子吧。

屏幕展示：學(xué)生自由讀。

（反思：這一部分的訓(xùn)練應(yīng)該是本節(jié)課的難點(diǎn)。現(xiàn)在反思有一個(gè)環(huán)節(jié)安排不太合適：如何列正反對(duì)比式和并列式的觀(guān)點(diǎn)，這種思路的總結(jié)不應(yīng)該由教師直接告訴給學(xué)生，可以讓學(xué)生思考，也可以結(jié)合例子分析，之后教師再總結(jié)出來(lái)，最后是學(xué)生練筆，這樣課堂的生成性更強(qiáng)一些。）

環(huán)節(jié)五、課下訓(xùn)練

閱讀下面材料，然后按“引議聯(lián)結(jié)”列出一個(gè)詳細(xì)的議論文結(jié)構(gòu)提綱，要求“聯(lián)”這一部分運(yùn)用正反對(duì)比式或并列式結(jié)構(gòu)，自擬題目。

有人說(shuō)，“人”字是一撇一捺，你是那一撇，我是那一捺，要倆個(gè)人才能寫(xiě)成。如果人人光想著自己的那一撇或那一捺，那么“人”字永遠(yuǎn)也組合不到一起。

課后反思：

1、學(xué)生的收獲。

這一節(jié)作文指導(dǎo)講的是以前的作文指導(dǎo)課上沒(méi)有講到的方法，經(jīng)過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生還是有一定的收獲的。首先，審題訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合材料中的關(guān)鍵詞和寓言故事的寓意提煉觀(guān)點(diǎn)，如果材料難度不太大，有三分之二的學(xué)生可以提煉出比較恰當(dāng)?shù)挠^(guān)點(diǎn)。其次，指導(dǎo)學(xué)生列出正反對(duì)比式的分論點(diǎn)，有一半學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)明晰，句子通順，有對(duì)比的意味。第三，指導(dǎo)學(xué)生列出并列式的分論點(diǎn)，僅僅有三分之一的學(xué)生能列出來(lái)，并且不敢細(xì)致推敲詞句上的問(wèn)題。在備課時(shí)我預(yù)想的目標(biāo)就是讓大部分學(xué)生會(huì)審題、會(huì)列正反對(duì)比式的分論點(diǎn)就可以了，這樣在寫(xiě)材料作文時(shí)結(jié)構(gòu)就比較清晰，在主題部分也能夠展開(kāi)論述了。至于用并列式的分論點(diǎn)式來(lái)構(gòu)思文章的主題部分，這個(gè)要求比較高，語(yǔ)文程度較好的學(xué)生可以理解、接受，也能夠列出來(lái)；中等及靠下程度的學(xué)生可能思維沒(méi)有達(dá)到，還有語(yǔ)言表達(dá)能力上的局限，這個(gè)要求就難以達(dá)到了。因?yàn)槭侵锌紡?fù)習(xí)指導(dǎo)，就不能顧及面向全體學(xué)生了。這既是遺憾也是現(xiàn)實(shí)。

2、環(huán)節(jié)的安排

和東艷老師的課相比，我的課堂屬于中規(guī)中矩的教師指導(dǎo)課，老師指出一二三，學(xué)生照做，課堂環(huán)節(jié)教師控制得多，課堂的生成性不強(qiáng)。我覺(jué)得這也是自己駕馭課堂的能力不強(qiáng)，在作文指導(dǎo)方面時(shí)間畢竟不多，備課時(shí)在教學(xué)內(nèi)容的選擇上考慮得多一些，在教學(xué)方式上考慮得少。走在學(xué)生后面，學(xué)生才更容易接受，效果也會(huì)更好。

3、教師的點(diǎn)撥

作文指導(dǎo)課上教師的點(diǎn)撥和激勵(lì)很重要，學(xué)生提煉觀(guān)點(diǎn)也好，列出并列式或者對(duì)比式的分論點(diǎn)也好，多少是要存在一些語(yǔ)言或思路上的問(wèn)題的。教師如果能夠結(jié)合學(xué)生的發(fā)言適時(shí)點(diǎn)撥，糾正問(wèn)題，使學(xué)生在發(fā)言后得到收獲，尤其是正面的示例，效果會(huì)更好。我所期待的語(yǔ)文課堂也是這個(gè)樣子，一直在努力，但在課堂上，自己語(yǔ)言的貧乏還是表露無(wú)遺，汗顏又慚愧，自己離一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師的距離還很遠(yuǎn)。努力吧。

小時(shí)候，媽媽給我講過(guò)這樣一個(gè)故事：從前，有一個(gè)國(guó)王，特制了一枚最高勛章，要授給一個(gè)功勞最大的人。消息傳出以后，他的大臣，將軍以及國(guó)內(nèi)著名的科學(xué)家，文學(xué)家，演員都希望得到這一枚獎(jiǎng)賞。但是國(guó)王卻把它授給了一位小學(xué)教師。因?yàn)闊o(wú)論是科學(xué)家，醫(yī)生，還是國(guó)王都曾經(jīng)受過(guò)老師的教育。

這個(gè)故事我感同深受，回想走過(guò)的五年的小學(xué)歷程，我深深地感受到我的老師就是茫茫大海中的一座燈塔，為我指引著前行的航線(xiàn)……

從讀一年級(jí)起，我就一直很努力地學(xué)習(xí)，可成績(jī)總是平平，同學(xué)也不愛(ài)與我玩耍。有一段時(shí)間，我害怕和同學(xué)們相處，我很孤獨(dú)。

在一次課外活動(dòng)時(shí)，我一個(gè)人靜靜地坐在偏僻的角落，看同學(xué)們玩得很開(kāi)心，內(nèi)心異常孤寂。老師不知什么時(shí)候站在了我身邊：“彥達(dá)，跟老師走好嗎?”我隨著老師在校園內(nèi)漫步。老師指著路邊的兩棵樹(shù)問(wèn)我：“你知道它們是什么樹(shù)嗎?”我一看，一棵是柳樹(shù)，一棵是銀杏，與高大的柳樹(shù)相比，銀杏顯得十分矮小。老師說(shuō)：“這兩棵樹(shù)是同時(shí)栽下的。栽下時(shí)，都一樣高。同樣的陽(yáng)光和水土，為什么柳樹(shù)長(zhǎng)得高大，而銀杏卻生得矮小呢?”老師見(jiàn)我回答不上來(lái)，接著說(shuō)：“孩子，要知道，珍貴的東西總是慢慢成長(zhǎng)。”老師的話(huà)，像一道陽(yáng)光，一下子照亮了我的心頭，我豁然開(kāi)朗。我知道珍貴的東西慢長(zhǎng)成，成功的道路是一步一步一個(gè)腳印走出來(lái)的。在以后的日子里，我更加努力學(xué)習(xí)，從不言棄。今天，我的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌昙?jí)中名列前茅。我忘不了老師的鼓勵(lì)。

老師，您有滿(mǎn)腹淵博的知識(shí)?！半防沾?，陰山下/天似穹廬/籠蓋四野/天蒼蒼，野茫茫/風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”您聲情并茂的朗讀聲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……再配上您精彩的詮釋和豐富的想象，豐富了我的心靈，開(kāi)發(fā)了我的智力，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……

老師，您有一張燦爛的笑臉。您像云彩一樣俊秀，像藍(lán)天一樣純凈，似春風(fēng)一樣和煦……您無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著我們，“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”、“莫等閑，白了少年頭，空悲切!”那一聲聲春雨潤(rùn)物般的教導(dǎo)，時(shí)時(shí)在我耳畔回響，讓我不敢懈怠，讓我避免了“行百里者半九十”的遺憾。

老師，一路有你相伴，我懂得生命中有歡笑也有淚水。

老師，一路有你相伴，我生命的羽翼變得更加豐滿(mǎn)。

老師，一路有你相伴，我成長(zhǎng)的歲月變得難忘。

謝謝你!我的語(yǔ)文老師——楊淑華老師。