實(shí)用的中考作文匯編5篇

在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的中考作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

水》的文章，供大家參考閱讀！

我常去東湖，但我并不喜歡東湖的水，因?yàn)樗偸墙o我一種庸碌的感覺(jué)，比不上洞庭湖的北通巫峽、南及瀟湘，更比不上海水的氣勢(shì)和胸襟。

終于有一天，在一個(gè)晴朗的天氣里，我再次來(lái)到東湖，開(kāi)始細(xì)細(xì)觀察那潭水。水不清澈，微微蕩著些波紋，像一篇輕描淡寫(xiě)而又有些冗長(zhǎng)的文章。我說(shuō)不清對(duì)這水是否有好感，只是感覺(jué)它太熟悉，熟悉得令我心痛。

東湖邊的風(fēng)總是挺大的，帶著些水的濕意撲面而來(lái)，我卻從不會(huì)被它吹得心情激動(dòng)。

水……我突然想起，很多時(shí)候，人們習(xí)慣把生活比作細(xì)水長(zhǎng)流。這與我眼前的景是多么相似??！水波懶洋洋地蕩漾，沒(méi)有驚天動(dòng)地的聲響，但仔細(xì)傾聽(tīng)，卻能聽(tīng)見(jiàn)或是歡愉，或是無(wú)奈，或是絕望的喃喃私語(yǔ)。

東湖的水就像一幅生活畫(huà)，不加修飾地展現(xiàn)在我面前，可我卻曾以為它毫無(wú)意義?！澳阏娴哪菢訜釔?ài)生活嗎？哪怕它像這眼前的東湖水一樣平淡無(wú)奇？”我自問(wèn)著，卻不知如何回答。

東湖的水注定要寂寞地蕩漾著，注定不能像海水那樣耀武揚(yáng)威地奔流，可是只要它甘愿寧?kù)o，它就永遠(yuǎn)也不會(huì)因?yàn)椴辉L(fēng)而自慚形穢。

我們的生活或許就像極那平靜的水，迎著日出，送走日落?？墒俏覀儞碛辛藘?nèi)心的寧?kù)o，我們又怎么會(huì)害怕平淡中的寂寞呢？如果說(shuō)有寂寞、有乏味，那只能說(shuō)是我們不曾細(xì)細(xì)品味這生活罷了。

諸葛亮曾說(shuō)過(guò)，淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)。這眼前的東湖水在平淡中卻蘊(yùn)含著真誠(chéng)和氣度，真誠(chéng)不在乎外表的波瀾起伏，我想這與水、與生活的真諦相仿。

在行車去老家的路上，我與哥哥一直在討論去老家先干什么，先鋤地呢?還是去大樹(shù)下乘涼？或是去＂考古＂呢?

到了老家，我倆打算先去大樹(shù)下乘涼。從家里搬出椅子，抬頭細(xì)看，發(fā)現(xiàn)原來(lái)的大樹(shù)不見(jiàn)了，只有幾個(gè)工人在造房子，房子旁邊有許多油漆桶，發(fā)來(lái)陣陣惡臭。我們跑過(guò)去一看，大樹(shù)躺在了路旁的小道上，枯死了。再看看路旁的小溪，更是臭，許多油浮在水面上，看起來(lái)像地溝油，真惡心。再看看前面，一堆破衣服和破瓶子，垃圾堆積。好好的美麗的環(huán)境你們?yōu)槭裁匆獨(dú)У?？茂盛的大?shù)，清澈的小河，我失去了你們。

我們轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，發(fā)現(xiàn)家門(mén)前的小片農(nóng)田已經(jīng)無(wú)影無(wú)蹤了，我們?cè)瓉?lái)想鋤地，但那兒蓋起了廠房，里面是生產(chǎn)衣服的機(jī)器，那里產(chǎn)出的臟水由員工們提著水桶倒進(jìn)河里，怪不得河水那么惡心，原來(lái)是你們?cè)谧鞴盅?

我們?cè)偃ィ⒖脊牛ⅲò淹羚P掉，看看里面有什么東西），以前我們?cè)谶@里鏟土，會(huì)發(fā)現(xiàn)幾個(gè)花生和一些玉米粒。可是現(xiàn)在連我們“考古”的地方也沒(méi)了，被水泥所覆蓋著。

遠(yuǎn)處架起高架橋和火車軌道，偶爾傳來(lái)幾聲火車響，睡個(gè)覺(jué)也不安寧。

真希望回到以前，大樹(shù)能給我涼爽，鋤地能給我歡樂(lè)，＂考古＂能滿足我們無(wú)盡的好奇心。

友誼，是一把刀，將我心中的石塊敲碎;

友誼，是一盞燈，照亮我心中的黑暗;

友誼，是一個(gè)巨大無(wú)比的箱子，收獲快樂(lè)，也分享快樂(lè)，友情作文的結(jié)尾。

友誼，是使我快樂(lè)的天使;

友誼，是比櫻桃更甜的幸福;

友誼，是讓生命之舟變得無(wú)比精彩的重要零件!

開(kāi)啟記憶，對(duì)友誼的釋譯源源不斷地涌出。有時(shí)，友誼似一棵炎炎夏日里的大樹(shù)，讓我在它的樹(shù)陰下小憩片刻;有時(shí)，友誼似一座明亮的燈塔，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地指引我的方向;有時(shí)，友誼似一灣溫暖的海港，靜靜地?fù)嵛科v的船帆。它其實(shí)又似一杯苦茶，喝了才可品出其中的香，我和她的友誼就是這樣……

朋友，是你高興時(shí)與你分享快樂(lè);是你幸福時(shí)使幸福增倍;是你困難時(shí)使困難分解;是你孤單時(shí)幫你趕走它;是你落魄時(shí)給你鼓勵(lì)的那個(gè)人。

朋友，是每個(gè)人都想擁有的人，是每個(gè)人都想變成的人。要讓大家成為朋友，使朋友的關(guān)系不斷鞏固，需要一種叫友情的東西去澆灌。

關(guān)于朋友，在我們中國(guó)是十分看重。傳統(tǒng)的儒家思想就十分看重，提出“誠(chéng)”“信”“仁”“忠”，一直影響著我們，滲透進(jìn)我們的生活，影響著我們的行為。成為我們的交友的準(zhǔn)則?！案呱搅魉捴簟?、“飛蓬各自遠(yuǎn)，且盡手中杯”等一系列故事是友情的深刻表現(xiàn)。

“患難見(jiàn)真情，烈火見(jiàn)真金”這是我們，對(duì)朋友的要求，同時(shí)也是判斷友情真?zhèn)蔚囊环N標(biāo)準(zhǔn);更是說(shuō)明友情需要提煉、升華。在酒桌上稱兄道弟、順利時(shí)前呼后擁的友情不是真友情;而是在得意時(shí)的忠言逆耳、落魄時(shí)給你殷殷關(guān)切之言的友情是真友情。因?yàn)樗粌H不因名利的誘惑而奉承，而且在困難中得到驗(yàn)證、得到升華。

其實(shí)，無(wú)所求的朋友難得，不妨閉上眼，將有所求的朋友一一刪去，最后還有幾位?因?yàn)檎嬲挠亚槭恰盁o(wú)所求”，她不應(yīng)要求什么，不依靠什么，拒絕一切契約，總是既純凈又脆弱。因此總是那么容易的被攪渾、打碎。各種書(shū)籍也介紹各種防止友情破碎的方法，但那些方法都是技術(shù)性的。一旦技術(shù)性手段進(jìn)入感情領(lǐng)域總沒(méi)有好結(jié)果。友情需要用心澆灌，用生命來(lái)培養(yǎng)，才能開(kāi)出燦爛的友情之花。

總而言之，我們不僅要培養(yǎng)右情。因?yàn)槲覀兛梢詻](méi)有功業(yè)，決不能沒(méi)有朋友;我們需要友情，更需要警惕邪惡，防止虛偽，反對(duì)背叛。關(guān)于友情，最后讓我們用余秋雨先生的話作結(jié)尾吧!

俗話說(shuō)，人生得一知己足矣，千金易得，朋友難求。朋友是人的精神生活中一個(gè)重要的組成部分，沒(méi)有友誼的人，就像生活在寂寞的荒野;缺乏朋友的人，最感到人間的孤獨(dú)。人們需要友誼，追求友誼，是因?yàn)檎嬲\(chéng)的友誼可以使人奮發(fā)，使人欣慰，使人快樂(lè)，使人向前。

一個(gè)沒(méi)有友誼的人，等于這個(gè)世界上沒(méi)有同類，唯有他孤獨(dú)一人。有了友誼，就有了朋友，就有了關(guān)心自己的人，自己的生活就有了意義。

如果說(shuō)友誼是一顆常青樹(shù)，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉;如果說(shuō)友誼是一朵開(kāi)不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽(yáng)。

多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼揩干的。友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風(fēng)灌滿征帆。友誼不是感情的投資，它不需要股息和分紅。(友誼可以換其他詞語(yǔ))

友誼是巍巍大廈的棟梁，沒(méi)有它，就只是一堆散亂的.磚瓦;友誼是滔滔大江的河床，沒(méi)有它，就只有一片泛濫的波浪;友誼是熊熊烈火的引星，沒(méi)有它，就只有一把冰冷的柴把;友誼是遠(yuǎn)洋巨輪的主機(jī)，沒(méi)有它，就只剩下癱瘓的巨架。

友誼是水，倒映出常青之樹(shù);友誼是樹(shù)，擎起心靈的天;友誼是天，布滿幸福的星;友誼是星，帶給你美麗心情。

友誼--天長(zhǎng)地久的憑證，在別人危難的時(shí)候伸出友誼之手，自己危難的時(shí)候得到的就不在是白眼冷遇，而是熱心的幫助

活在這個(gè)世上，為的是友誼。至少我是這么認(rèn)為的。生 ……此處隱藏2583個(gè)字……述到位還是景物描寫(xiě)細(xì)致，是議論精彩還是文筆流暢，是語(yǔ)言優(yōu)美還是思想深刻，以增強(qiáng)自己的寫(xiě)作信心。

三是揣摩優(yōu)秀作文。面對(duì)優(yōu)秀作文的題目，先嘗試著立意、選材、構(gòu)思，然后看原文和點(diǎn)評(píng)，相互對(duì)照。這樣，可以幫助自己找到在思維過(guò)程中的一些或條理混亂，或簡(jiǎn)單化、片面化的缺陷，有效地鞏固并深化辨證思維，并將其內(nèi)化為自己的思維方法和正確的認(rèn)識(shí)，情感態(tài)度和價(jià)值觀，變成自己的真知灼見(jiàn)和真情實(shí)感。同時(shí)，還可以把他人的滿分作文和自己的作文相比較——— “原來(lái)這樣寫(xiě)就能得到滿分作文，我有一篇文章也曾用過(guò)這樣的筆法呢！”

激活生活素材，挖掘真正的生活體驗(yàn)

找到作文的自信后進(jìn)行第二步工作——把自己寫(xiě)的所有作文歸類：人物、事件、校園生活、師生情……各種題材的作文老師平時(shí)都有訓(xùn)練過(guò)，可以利用這個(gè)假期翻閱以往的作文，并有意識(shí)地在生活實(shí)踐和課外閱讀中仔細(xì)觀察自然、觀察社會(huì)，尤其是各種各樣的人，深入細(xì)致地體驗(yàn)生活、體驗(yàn)“喜怒哀樂(lè)憂”等各種情感，把自己擁有的生活材料激活，變被動(dòng)寫(xiě)作文為主動(dòng)寫(xiě)作文。

只有從閱讀和生活中開(kāi)闊視野、拓展知識(shí)、增加積累、深入體驗(yàn)，才能做到臨場(chǎng)發(fā)揮 “左右逢源”、“為我所用”。也只有通過(guò)人物自身的、具體可感的言行和生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，才能達(dá)到形象豐滿、有血有肉的效果。比如這個(gè)春節(jié)，可以圍繞著“春節(jié)趣話”、“我最喜歡的春晚節(jié)目”來(lái)做一些文章，寫(xiě)出自己真正的“生活體驗(yàn)”。

反復(fù)錘煉語(yǔ)言，將“毛坯”作文精加工

語(yǔ)言是為內(nèi)容服務(wù)的，但是，運(yùn)用的語(yǔ)言鮮活而富有個(gè)性風(fēng)格，就會(huì)使文章大放異彩。

寫(xiě)作訓(xùn)練中要學(xué)會(huì)反復(fù)錘煉，努力做到詞語(yǔ)生動(dòng)、句式靈活，修辭方法恰當(dāng)。在初中生的作文中，概念化的、抽象的、生澀的詞語(yǔ)盡可能少用，多用富有色彩、動(dòng)感和情緒體驗(yàn)，能訴諸人的感官，調(diào)動(dòng)人的形象思維，撞擊人的情感世界的詞語(yǔ)。

中考作文有其評(píng)分的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，初三的學(xué)生現(xiàn)在應(yīng)該對(duì)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)心中有數(shù)。如何使自己的三類作文提升到二類作文，又如何使二類作文提升到一類作文？這就是寒假作文復(fù)習(xí)備考中可以做的第三項(xiàng)工作——— 將 “毛坯”作文精加工。可以將自己以往的作文進(jìn)行補(bǔ)充、改寫(xiě)——— 以往哪篇文章哪一部分沒(méi)有寫(xiě)好，該如何完善，不妨利用假期動(dòng)一動(dòng)筆，進(jìn)行“補(bǔ)短”，對(duì)自己文章的等級(jí)提升會(huì)有幫助的。

此外，還可以進(jìn)行“病文修改訓(xùn)練”。平時(shí)學(xué)生正向訓(xùn)練得比較多，而“病文修改”這種反向訓(xùn)練也可以幫助學(xué)生提高作文水平。

用閱讀來(lái)促進(jìn)寫(xiě)作

“話題作文”淡出是大勢(shì)所趨，北京前兩年中考就開(kāi)始寫(xiě)命題作文了，這也與高考作文走勢(shì)相吻合。現(xiàn)在所謂的命題作文其實(shí)是提示式作文，通過(guò)提示語(yǔ)，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生材料的積累，喚起學(xué)生的寫(xiě)作欲望和平時(shí)生活的情感體驗(yàn)，比如“掌聲”提示：當(dāng)你在學(xué)校獲取老師表?yè)P(yáng)的時(shí)候，你會(huì)贏得同學(xué)們掌聲；當(dāng)你在家里，你為父母分擔(dān)了家務(wù)或做了一件有益于鄰里的事情時(shí)，親友長(zhǎng)輩們會(huì)欣喜地為你鼓掌；當(dāng)你突然產(chǎn)生了一個(gè)靈感，悟出了一個(gè)道理時(shí)，也會(huì)仿佛聽(tīng)到來(lái)自心底的掌聲……當(dāng)然，你也常常把掌聲獻(xiàn)給身邊值得稱道的人。

“話題作文”轉(zhuǎn)向“命題作文”，學(xué)生在復(fù)習(xí)中如何應(yīng)對(duì)？提出以下幾個(gè)建議：

辨析適合命題的文體

寫(xiě)好命題作文的前提是要辨明題目給你的范圍，并分析這個(gè)命題適合寫(xiě)成什么文體的作文。比如適應(yīng)寫(xiě)議論文還是記敘文，或是其他文體。有些命題作文可能有不只一種適合的寫(xiě)作文體，但無(wú)論如何，選定了一種文體，就要根據(jù)這種文體來(lái)選用材料，組織材料，“說(shuō)什么”，“議什么”，都要心中有數(shù)。

有些學(xué)生無(wú)論什么題材的作文都把它寫(xiě)成記敘文，要注意，并非所有的中考作文題材都適合寫(xiě)成記敘文，學(xué)生在寒假的作文復(fù)習(xí)中，要加強(qiáng)各種文體的寫(xiě)作訓(xùn)練，避免萬(wàn)一考試中指定某種文體來(lái)寫(xiě)作時(shí)措手不及。審題除了注意題目中對(duì)文體的要求外，還要注意字?jǐn)?shù)和表達(dá)方式（記敘、抒情、議論、描寫(xiě)等）方面的要求。

挖掘題目隱含的東西

進(jìn)行作文復(fù)習(xí)和訓(xùn)練時(shí)，要特別注意命題中的比喻和象征意義，如 “流水”、“蠟燭”、“考試”。以“考試”為例，它可以是學(xué)生一次真正的考試，也可以是人生中的 “考試”，一定要圍繞被象征和比喻的主體來(lái)寫(xiě)。

對(duì)于抽象性的題目，如“寬容”、“追求”、“興趣”等，若題目無(wú)特別要求，記敘文、議論文都可以寫(xiě)。

作為學(xué)生要關(guān)注身邊發(fā)生的事情，這樣寫(xiě)起作文來(lái)才會(huì)有新鮮的東西，文章才能與眾不同。比如一些學(xué)生作文時(shí)把探月衛(wèi)星、BRT這些內(nèi)容都寫(xiě)到文章中去，讀起來(lái)很新鮮。也有一些學(xué)生對(duì)周圍的生活不夠關(guān)注，對(duì)自己的情感體驗(yàn)不太敏感，只按照老師教授的常規(guī)模式去寫(xiě)作，寫(xiě)出來(lái)的文章就平淡乏味。其實(shí)生活中的小事不小，寫(xiě)作文要以小見(jiàn)大，越小的事情寫(xiě)得越清楚，就可能是一篇與眾不同的文章。

注意寫(xiě)作素材的積累

寒假要多閱讀，以閱讀來(lái)促進(jìn)寫(xiě)作?？梢詫?duì)印象深刻的內(nèi)容做一些摘抄，到寫(xiě)作時(shí)可以信手拈來(lái)，游刃有余；也可以關(guān)注好文章的開(kāi)頭和結(jié)尾都是怎么寫(xiě)的，要分析文章的謀篇布局、選材等。

閱讀時(shí)還可以嘗試“看題目猜猜看”的方法：先看題目，然后想想，假如是自己寫(xiě)，會(huì)寫(xiě)些什么？怎么寫(xiě)？寒假期間自己也可以用這種方法來(lái)訓(xùn)練寫(xiě)作。閱讀不應(yīng)該只是停留在 “看熱鬧、看情節(jié)”上，要多動(dòng)腦筋想一想。

當(dāng)然，還要做生活的有心人，心中新鮮的事、生動(dòng)活潑的人多起來(lái)，積累的寫(xiě)作素材也就多了，這樣，在作文考試中就不會(huì)陷入無(wú)從下筆的窘境。

十月，花香四溢。

那里桂花盛開(kāi)。畢竟已經(jīng)十月了。那條小路上的桂花樹(shù)已經(jīng)滿是香氣了。米黃色的花朵隱藏在深綠色的枝葉中。當(dāng)我走在桂花樹(shù)下時(shí)，我會(huì)被香味所吸引。我會(huì)保持我匆忙的腳步，抬頭仰望?，F(xiàn)在，我覺(jué)得是彎下腰了還是老了。

桂花樹(shù)下，每天人來(lái)人往，熙熙攘攘，人聲鼎沸。每天看著那些匆匆的背影，匆匆的腳步，都會(huì)有些疲憊?；厥资湃サ臍q月，我唯一記得清楚的是我和父親。

我喜歡桂花是因?yàn)樗南阄?。每年都很期待。秋天我可以很快找到我。不忘撿幾簇桂花香。我喜歡走在那條路上，也是因?yàn)樗姆曳肌?/p>

我更喜歡坐在父親的肩膀上，用一雙小手撫摸秋天，摘一把桂花，放在口袋里很香。

每當(dāng)桂花開(kāi)的時(shí)候，爸爸都會(huì)牽著我的小手一路看花。我抬頭看著那棵樹(shù)上的桂花，鼻子里留著秋天的味道。每次到桂花樹(shù)下，我都會(huì)讓爸爸來(lái)接我，坐在他溫暖的肩膀上，伸出我的小手，采摘秋天的桂花香。有時(shí)候只能摸到一片葉子，手里留著桂花的味道，但我總是微笑。

時(shí)光荏苒，我突然發(fā)現(xiàn)父親的小染白蘚。我知道我父親逃不出他的手掌心。他老了，但記憶依然清晰溫暖。每年桂花香的時(shí)候，爸爸還是會(huì)帶我去看哪棵樹(shù)開(kāi)花。

那一年就像流水，卻偏偏帶走了所有美好的回憶。

父親坐在路邊的長(zhǎng)椅上，看著我。天色已晚，陽(yáng)光灑滿了小路。米黃色的花被染成紅色，仿佛喝醉了，微醉。街燈一盞一盞打開(kāi)，昏黃的光暈暈暈暈暈暈地在父親日漸蒼老的臉上，一圈又一圈。

回去，我還是跟在父親身后，看著他蒼老的背影，依舊溫暖。

偏偏那時(shí)候光的消逝就像流水一樣，帶著回憶。