【精華】中考作文合集六篇

在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非?？鄲腊?，以下是小編為大家整理的中考作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。

中考作文 篇1

“今天距離中考還有124天?！?/p>

每次在網(wǎng)課開(kāi)始前，英語(yǔ)老師都會(huì)說(shuō)這么一句話。以前總以為中考離我還很遠(yuǎn)，我還有很多時(shí)間，我可以充分的準(zhǔn)備?，F(xiàn)在驀然回首，原來(lái)還剩下四個(gè)月了啊。

我現(xiàn)在不知道應(yīng)該怎樣形容我的心情，焦慮、苦悶、不安、迷茫，好像都有，又好像都沒(méi)有。盡管心里越來(lái)越焦急，但是我并沒(méi)有因此付出實(shí)際行動(dòng)。道理我都懂，可我就是不想學(xué)。

“這次疫情過(guò)后，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)明顯的兩級(jí)分化，優(yōu)秀的學(xué)生越來(lái)越優(yōu)秀，差勁的學(xué)生越來(lái)越差勁?！边@也是我們英語(yǔ)老師喜歡說(shuō)的一句話。

其實(shí)我心里很明白，這次比的就是自律，這段時(shí)間誰(shuí)自律，誰(shuí)的學(xué)習(xí)效率就高，誰(shuí)中考就能考得好。但是我不是一個(gè)自律的人，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，是屬于?；^的那種。自以為是的耍點(diǎn)小聰明，其實(shí)不是應(yīng)付考試，是應(yīng)付自己。

“你可以騙你自己，但是結(jié)局不會(huì)陪你演戲?！?/p>

我媽之前問(wèn)過(guò)我：“如果將來(lái)你中考失利，沒(méi)考上重點(diǎn)一高，你應(yīng)該怎么辦？”

我當(dāng)時(shí)想都沒(méi)想，抬頭就告訴她：“那就留級(jí)，來(lái)年再戰(zhàn)?！?/p>

我媽繼而嘆了口氣，扭頭就走。一句輕飄飄的話傳到了我耳里。

“你服氣嗎？”

我那個(gè)時(shí)候沒(méi)回答，但我想，我要是回答了，也肯定是一個(gè)字，服。但是現(xiàn)在，我想重新回答那個(gè)問(wèn)題。

“我，不服！”

初三真的太累了，每天成堆的資料寫(xiě)不完，各種試卷?yè)涿娑鴣?lái)。好不容易有個(gè)星期天，還要請(qǐng)家教老師各種輔導(dǎo)。作業(yè)寫(xiě)到11點(diǎn)之后是常事，有時(shí)候困的不行了就趴在桌子上小睡一會(huì)兒。實(shí)在不行了就開(kāi)始哭，把心里的委屈發(fā)泄完了就抹干眼淚繼續(xù)寫(xiě)。早上五點(diǎn)起來(lái)背知識(shí)點(diǎn)，害怕自己起不來(lái)就定三個(gè)鬧鐘。兩天一支筆芯，越來(lái)越彎曲的脊背，越來(lái)越厚的鏡片，仿佛都在訴說(shuō)著我的悲慘。

初三就是個(gè)煉獄場(chǎng)，要么走出去迎接光明，要么就把自己搭進(jìn)去。沒(méi)辦法。

“眾生皆苦 別人都在對(duì)抗 你也不能輸?！?/p>

“有些路很遠(yuǎn) 走下去會(huì)很累 可是 不走 會(huì)后悔”

我沒(méi)什么一技之長(zhǎng)，中考是我最后的出路了。這條路就算是荊棘滿途，我也只能咬牙走下去，如果另尋他途，我不知道我的未來(lái)是否還會(huì)布滿陽(yáng)光。

“你已經(jīng)長(zhǎng)大了，你要開(kāi)始懂事慢慢變乖了，你要學(xué)會(huì)為自己的未來(lái)著想了，中考這個(gè)門檻你邁不過(guò)去你將來(lái)怎么辦?。俊?這些話不止一遍的我在心里對(duì)自己說(shuō)，其實(shí)也就只能在心里說(shuō)了。之前曾向別人訴說(shuō)過(guò)我的擔(dān)憂和焦慮，但是他們安慰我說(shuō)。

“你不要太焦慮，大不了留一級(jí)，再來(lái)一年?！?/p>

這話若在兩年前說(shuō)，我肯定欣然接受。但是現(xiàn)在不行，我就是要考重點(diǎn)高中，我認(rèn)定的事情就是不撒手。

“再苦再累不掉隊(duì)，再難再險(xiǎn)不放棄?！?/p>

“今天距離中考還有124天。”

“我想124天后的考試上我會(huì)大放光芒?！?/p>

中考作文 篇2

作文發(fā)展等級(jí)評(píng)分依據(jù)之有文采的采分點(diǎn)之一就是：句式靈活。確實(shí)，語(yǔ)言是否有文采，與句式的運(yùn)用有著很大的關(guān)系。一篇文章，如果能做到句式靈活變換并能綜合使用，定能使文章和諧流暢，文采飛揚(yáng)。

現(xiàn)代漢語(yǔ)的句式非常豐富，從結(jié)構(gòu)上說(shuō)，有單句和復(fù)句；從語(yǔ)氣上看有陳述句、祈使句、疑問(wèn)句、感嘆句；從形式上說(shuō)有長(zhǎng)短句，整散句，主動(dòng)句、被動(dòng)句、把字句、是字句、肯定句、否定句、常式句、變式句等等。這些句式各有不同的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和表意功能，有不同的表達(dá)效果。所謂句式靈活，是指作者在寫(xiě)作時(shí)，根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境的特點(diǎn)和表達(dá)的需要，在不改變意思的情況下，恰當(dāng)?shù)剡x用句式，靈活地變換句式，使句式呈多樣性，這樣行文才會(huì)活潑、自由，不生硬，不呆板，達(dá)到和諧流暢，文采飛揚(yáng)。因此，寫(xiě)作時(shí)，記敘一件事情，描繪一個(gè)事物，闡發(fā)一種道理，該用哪種句式都得仔細(xì)思量。

●因?yàn)榛貓?bào)，大自然才變得生機(jī)盎然；因?yàn)榛貓?bào)，人類社會(huì)才變得和諧發(fā)展。因此，我們要學(xué)會(huì)知恩圖報(bào)，受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)。

●雖然你現(xiàn)在還只是一株稚嫩的幼苗。然而只要堅(jiān)韌不拔，終會(huì)成為參天大樹(shù)；雖然你現(xiàn)在只是涓涓細(xì)流，然而只要鍥而不舍，終會(huì)擁抱大海；雖然你現(xiàn)在只是一只雛鷹，然而只要心存高遠(yuǎn)，跌幾個(gè)跟頭之后，終會(huì)占有藍(lán)天。

●如果只看到太陽(yáng)的黑點(diǎn)，那你的生活將缺少溫暖；如果你只看到月亮的陰影，那么你的生命歷程將難以找到光明；如果你總是發(fā)現(xiàn)朋友的缺點(diǎn)，你么你的人生旅程將難以找到知音；同樣，如果你總希望自己完美無(wú)缺，假設(shè)你的這一愿望真的能如愿以償，那么你最大的缺點(diǎn)就是沒(méi)有缺點(diǎn)。

●也許你只是一株稚嫩的幼苗，然而只要堅(jiān)忍不拔。終會(huì)成為參天大樹(shù)；

●也許你只是一條涓涓小溪，然而只要鍥而不舍，終會(huì)擁抱大海；

●也許你只是一只雛鷹，然而只要心存高遠(yuǎn)，跌幾個(gè)跟頭，終會(huì)翱翔藍(lán)天。

●也許，你站不成巍峨的高山，但你依然可以挺立成一棵青松或一枝秀竹，為生命添一分綠意，增一道風(fēng)景。

●如果說(shuō)友誼是一顆常青樹(shù)，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉；如果說(shuō)友誼是一朵開(kāi)不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽(yáng)。

●遺忘是心的縫隙，漏掉了多少珍貴的昨天？

●虛偽和欺詐產(chǎn)生罪惡。

●蚜蟲(chóng)吃青草，銹吃鐵，虛偽吃靈魂。

●海是水的一部字典：

●浪花是部首，

●濤聲是音序，

●魚(yú)蝦、海鷗是海的文字。

●教師的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是教師撒出的智慧的花朵。

●竹子，每攀登一步，都作一次小結(jié)。

中考作文 篇3

①忌陳詞老套有些文章開(kāi)頭總是從形勢(shì)寫(xiě)起，言心稱在的領(lǐng)導(dǎo)下，在的支持和關(guān)懷下，在的幫助下有的文章開(kāi)頭總是太陽(yáng)、月亮，光陰似箭、日月如梭，這些調(diào)子老唱，這些套路老用就成了令人生厭的陳詞老套了。

②忌故弄玄虛 有些文章開(kāi)頭，故意耍花槍，兜圈子，有意讓人琢磨不透，進(jìn)入迷魂陣，不愿將意思直截了當(dāng)?shù)貙?xiě)出來(lái)。仿佛這就是文章新穎巧妙的所在，見(jiàn)水平、見(jiàn)功力的地方。其實(shí)這種故弄玄虛的作法，恰恰是寫(xiě)作的弊病。

③忌開(kāi)頭突然 有些文章開(kāi)頭，缺乏應(yīng)有的交代，顯得突如其來(lái)，沒(méi)頭沒(méi)腦，不知所云。如寫(xiě)讀后感，有的文章在不作任何交代的情況下就開(kāi)始感起來(lái)了。寫(xiě)供料作文一開(kāi)頭就說(shuō)讀了這個(gè)材料我有深刻的體會(huì)材料內(nèi)容只字不提就這樣寫(xiě)，太突然了。

④忌不必要的解釋文章開(kāi)頭，突如其來(lái)、不作交代不行，作不必要的解釋也不行。如寫(xiě)《女排五連冠給我的啟示》，要是一開(kāi)頭就用較長(zhǎng)篇幅去說(shuō)明女排的組成、女排五次獲冠軍的時(shí)間、地點(diǎn)，同誰(shuí)爭(zhēng)奪冠軍等情況，就不必要了。當(dāng)然，根據(jù)需要，適當(dāng)對(duì)所寫(xiě)的問(wèn)題作些解釋也是必要的。

⑤忌憑空抒情 有的文章的開(kāi)頭，特別是議論文的開(kāi)頭，不管與中心、主題有無(wú)關(guān)系，議論還沒(méi)有展開(kāi)，問(wèn)題還沒(méi)有說(shuō)清，就啊呀不斷，感慨萬(wàn)端。這種憑空抒情，只能叫無(wú)病呻吟。

⑥忌繞大圈子有的文章開(kāi)頭，不管中心需不需要，與主題有關(guān)無(wú)關(guān)，就先秦兩漢、前村后店地談開(kāi)了。不著邊際，空發(fā)議論，下筆千言，離題萬(wàn)里，繞了好大個(gè)圈子，才說(shuō)到正題上來(lái)。

⑦忌堆砌名言錦語(yǔ)有的文章，開(kāi)頭想先聲奪人，想不出好的辦法，于是就把格言、警句等一股腦兒地搬出來(lái)，以為這樣就算是個(gè)好的開(kāi)頭。其實(shí)這種做法帶有很大盲目性，效果往往很差。

⑧忌開(kāi)頭重復(fù) 文章只能有一個(gè)開(kāi)頭，可是有的文章有兩個(gè)開(kāi)頭。比如有的文章本想從引用寫(xiě)起，寫(xiě)好后又覺(jué)得扣題目談更好，于是又開(kāi)個(gè)頭。有的文章一開(kāi)頭就介紹背景，寫(xiě)好后又覺(jué)得首先應(yīng)該揭示文章的中心，于是又開(kāi)個(gè)頭。這樣都會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)開(kāi)頭。出現(xiàn)這種情況，可根據(jù)題目或中心的要求，取其一個(gè)開(kāi)頭即可。

⑨忌盲目寫(xiě)景寫(xiě)景的主要目的，或是為了突出主題，或是為了刻劃人物，或是為了烘托氣氛，如果與此無(wú)關(guān)，一般來(lái)說(shuō)這樣的寫(xiě)景是沒(méi)有意義的。有些文章一開(kāi)頭就花兒、鳥(niǎo)兒、草兒地寫(xiě)一通，實(shí)在是不必要。

⑩忌盲目引用 引用應(yīng)根據(jù)主題、中心的需要，盲目引用應(yīng)盡量避免。特別是供料作文，供給的材料如果很長(zhǎng)，要是一開(kāi)頭就不加選擇地大量引用，或全盤搬用，必然重點(diǎn)不明，主旨不清，文字不精，陷于盲目性，而且下文再談到它，必然還會(huì)重復(fù)，所以引用應(yīng)有所取舍和選擇。

中考作文 篇4

牽蝸牛散步

上帝交給我一個(gè)任務(wù)，叫我牽一只蝸牛去散步。

可是蝸牛爬得實(shí)在太慢了。我不斷地催促它，喊他，責(zé)備它，它卻只是用抱歉的目光看著我，仿佛說(shuō)：“我已經(jīng)盡全力了!”

我又氣又急，就去拉它，甚至想踢它。蝸牛受了傷，反而越爬越慢了。

我覺(jué)得很奇怪：上帝為什么叫我牽著一只小蝸牛去散步呢?我大聲問(wèn)上帝，可是天上一片安靜。

我想，好吧，反正上帝也不管了，我還管什么?干脆跟在后面，隨蝸牛慢慢地爬去吧。咦，這時(shí)候我突然聞到了花香，原來(lái)這里是個(gè)花園。接著，我聽(tīng)見(jiàn)了鳥(niǎo)叫蟲(chóng)鳴，感到了溫暖的微風(fēng)，還看到了滿天的星斗!

為什么剛才我沒(méi)有注意到這一切呢?我忽然明白了：原來(lái)上帝不是叫我牽蝸牛去散步，而是叫蝸牛牽我去散步呀!

放飛一只蝴蝶

一個(gè)秋晨，我到學(xué)校辦公室，剛坐下，便有人通知我說(shuō)我班教室里有兩塊窗玻璃昨晚被風(fēng)刮破了。我馬上意識(shí)到這事在這個(gè)管理甚嚴(yán)的學(xué)校里意味著什么。

中午，我找來(lái)昨天的值日生朱蘭。她怯生生地說(shuō)，昨晚放學(xué)時(shí)，教室里有兩只蝴蝶，趕來(lái)趕去，總有一只飛不出教室。我只好開(kāi)著一扇窗戶，好讓外面的飛進(jìn)來(lái)，或是里面的飛出去，讓它們結(jié)伴去玩，想不到會(huì)被大風(fēng)打破了玻璃……小女孩幾乎落淚地囁嚅著說(shuō)愿意賠這兩塊玻璃。

我一直無(wú)語(yǔ)，然后摸了摸她的頭發(fā)說(shuō)：“不用了，你去玩吧。”

后來(lái)我去了財(cái)務(wù)室，告訴學(xué)校從我的工資中扣兩塊玻璃的錢。

這是一筆我樂(lè)意付的錢。

一束白色的梔子花

一束鮮花——一束白色的梔子花，總會(huì)在我的每個(gè)生日送到我家里?；ㄊ餂](méi)有通常可見(jiàn)的留言卡;到花店老板那里也查不出贈(zèng)花人的姓名，因?yàn)檫@花是現(xiàn)金零售的。白色的梔子花依偎在柔和的粉紅色的`包裝紙里，純潔無(wú)瑕，芬芳沁人，為我?guī)?lái)了無(wú)窮的歡心。

我沒(méi)法查明送花人的身份，然而沒(méi)有一天不在揣想這位匿名者的形象。每一次我想起這位也許是出于羞澀或是出于乖僻而不愿意透露自己真名實(shí)姓的神秘人士的時(shí)候，都是我最幸福的時(shí)候。

媽媽也給我的想像推波助瀾。她多次問(wèn)我，是不是我曾經(jīng)為某人做過(guò)什么好事，而今他以這種方式向我表示他的謝意?會(huì)不會(huì)是那位我常常幫他卸車的開(kāi)雜貨店的鄰居?會(huì)不會(huì)是那位老人，在整個(gè)寒假里我都幫他取郵件，讓他省去了在冰地上滑倒的危險(xiǎn)?會(huì)不會(huì)是哪位年輕人，對(duì)我懷有浪漫之想?我實(shí)在無(wú)法知道。而梔子花的馥郁與溫馨卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不陪伴在我的身旁，讓我真切地感覺(jué)到自己是可愛(ài)的，值得別人關(guān)心和愛(ài)。

我就是在這梔子花中想像，在梔子花香中成長(zhǎng)，一直到22歲。這一年，我媽媽過(guò)世了，生日里的梔子花也就是在這一年中斷的。

中考作文 篇5

三生有幸，遇上你，很幸運(yùn)；

三年時(shí)光，因?yàn)槟?，很充分?/p>

三年末了，只想說(shuō)，謝謝你，為俺助跑！

——題記

活力的九月，帶著孩子的稚嫩蹦跳著進(jìn)入初中學(xué)?！篮??？湛盏慕淌抑挥心阋粋€(gè)人，俺立正，喊道：“老師好！”你抬起頭，幾絲卷曲的黑發(fā)滑了下來(lái)，你先是一愣，然后笑了，笑得很好看，“早！”然后點(diǎn)了點(diǎn)頭讓俺進(jìn)來(lái)，然后一個(gè)詞語(yǔ)定格：漂亮。

在漂亮的你的指導(dǎo)下，俺快樂(lè)地進(jìn)入了初中的生活。

記得你對(duì)俺說(shuō)，要做一輩子的讀者。俺理解為：多讀書(shū)。于是開(kāi)始大量閱讀。

俺讀到了許多：《朝花夕拾》中，魯訊筆下對(duì)童年的溫馨回憶，對(duì)黑暗實(shí)際的理性批判；《海底兩萬(wàn)里》中，尼摩的正義，以及海底奇異的風(fēng)光；《水滸》中，那108個(gè)俠肝義膽的好漢們；《紅樓夢(mèng)》中，黛玉與寶玉的凄慘愛(ài)情……

于是，愛(ài)上了讀書(shū)。你拍拍俺的肩說(shuō)俺在起步，俺眨巴著眼睛笑了。

記得你對(duì)俺說(shuō)，要做命運(yùn)的作者，俺似懂非懂，是寫(xiě)作文嗎？于是，開(kāi)始大量寫(xiě)作。

一次書(shū)信競(jìng)賽，俺滿心歡喜地寄去俺自以為十分優(yōu)秀的作品，哪知石沉大海，杳無(wú)音迅。第一次就失敗，深深地打擊了俺。于是，整日在憂郁中度過(guò)。你發(fā)覺(jué)到了，輕輕地?fù)嶂车念^：“記得俺說(shuō)過(guò)‘做命運(yùn)的作者’，失敗在所難免，拿起筆來(lái)，用心去寫(xiě)，譜寫(xiě)自身的命運(yùn)……”盡管聽(tīng)不懂，但從老師堅(jiān)定的目光中，俺明白命運(yùn)掌握在自身手里，俺就是命運(yùn)的作者！你點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：俺在進(jìn)步。俺笑了。

三年來(lái)，你教會(huì)了俺太多太多，那個(gè)俺從未發(fā)現(xiàn)的世界，在你的演繹下充溢色彩。

昨天，你對(duì)俺說(shuō)要做飛翔者，飛過(guò)失敗與悲傷，飛過(guò)寂寞與無(wú)助，飛向勝利，飛向輝煌。

俺緊緊地抱著你，說(shuō)：“俺定會(huì)勝利！”

而此刻，坐在考場(chǎng)上的俺，靜靜回憶三年，俺想已經(jīng)贏了，因?yàn)檫@三年的助跑線上有你幫俺，有俺努力。

俺定能飛翔在俺渴望向往的藍(lán)天，謝謝你，為俺助跑！

中考作文 篇6

我的成長(zhǎng)歷程里，有那么一群可愛(ài)的人陪我度過(guò)。

——題記

剛踏入中學(xué)的校門時(shí)，有一種神圣的感覺(jué)，告訴自己，你是初中生了，要做個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人。熟不知，成長(zhǎng)是個(gè)漫長(zhǎng)而又艱辛的過(guò)程，那里有許多感悟需要我們?nèi)ンw會(huì)，那里有許多磨練需要我們?nèi)ソ?jīng)歷，從而得到成長(zhǎng)帶給我們的經(jīng)驗(yàn)。而一直就有那么一群人陪在我們身邊，引領(lǐng)著我們成長(zhǎng)。

他們可愛(ài)因?yàn)樗麄兛删?，他們可敬因?yàn)樗麄冐?fù)責(zé)。他們總是盡心盡力的幫助我們，幫助每一個(gè)成長(zhǎng)的孩子。三年一輪回，他們送走了無(wú)數(shù)長(zhǎng)滿羽翼的孩子，卻依然還著那顆不變的心，帶著另一批尚需歷練的孩子學(xué)習(xí)飛翔。

而我是那么幸運(yùn)，遇見(jiàn)了那么多優(yōu)秀的、值得我敬愛(ài)的好老師。

我們的班主任還有一年就要退休了，我們是她最后的一屆學(xué)生。她慈愛(ài)又不失嚴(yán)肅，大家都喜歡親切地叫她一聲“唐婆婆”，但是我卻更喜歡叫她“唐唐”，總覺(jué)著這樣更親近一些。她教會(huì)我們很多東西，帶著我們?cè)跀?shù)學(xué)的天地里遨游，觸摸那規(guī)律的跳動(dòng)，感受理性的魅力。

我們的語(yǔ)文老師是一個(gè)三歲小男孩的媽媽，但是我們都愛(ài)叫她一聲“曉燕姐姐”，只因?yàn)樗顫婇_(kāi)朗的性格，體諒我們的那顆年輕的心。她愛(ài)唱歌，沒(méi)事就哼一兩句。雖然唱得不好，有時(shí)還要走音，但是我們都喜歡聽(tīng)，都愛(ài)聽(tīng)。盡管我們會(huì)取笑她兩聲，但每次我們都報(bào)以她熱烈的掌聲。我很喜歡曉燕姐的臉，雖然有些歲月留下的皺紋，但是那個(gè)真摯、愉悅的笑取代了一切，就那么幸福的掛在臉頰兩邊。

我們的英語(yǔ)老師有點(diǎn)嚴(yán)肅，不喜歡和我們開(kāi)玩笑。但是她的身上同樣有吸引我的地方，那就是外文獨(dú)有的知性美。我對(duì)英語(yǔ)情有獨(dú)鐘，也許有點(diǎn)愛(ài)屋及烏的關(guān)系，下了課總愛(ài)纏著她問(wèn)問(wèn)題，然后感嘆她對(duì)英語(yǔ)的了解程度。我喜歡叫她“Teacher冉”，這是我自己發(fā)明的稱呼，帶著我的俏皮和對(duì)她的喜愛(ài)。

我們的物理老師年僅二十六歲，實(shí)在配得上那一聲“靜靜姐”。靜靜姐是個(gè)很好的老師，講課有效率，不拖堂，不會(huì)布置很多作業(yè)，晚自習(xí)的后一節(jié)課都會(huì)讓我們自習(xí)……她還是一個(gè)很可愛(ài)、很環(huán)保的人，會(huì)專門拿出一些上課的時(shí)間教我們一些環(huán)保知識(shí)，連寒、署假的作業(yè)也是讓我們用廢棄的物品做一個(gè)手工。

我認(rèn)識(shí)化學(xué)老師還不到一個(gè)月，不過(guò)可以感到他是一個(gè)嚴(yán)厲但是負(fù)責(zé)的老師。他的姓是少見(jiàn)的“滕”，我們都很敬重的叫他一聲“滕老師”。

初三這一學(xué)期，我們換了一個(gè)體育老師，她姓“湯”，但是他們都因?yàn)轶w育老師這個(gè)身份叫她“湯哥”，但是我叫她“湯湯”，覺(jué)得這樣比較可愛(ài)一點(diǎn)，畢竟她的年齡也不是很大，而且她笑起來(lái)的樣子很純真、很可愛(ài)。

初中這幾年，我還遇到過(guò)好多好多的老師，他們都是很好很好的人，在成長(zhǎng)的路上幫過(guò)我很多，在人生的路上教會(huì)我很多。他們或嚴(yán)厲、或慈愛(ài)、或可親、或可愛(ài)，無(wú)論他們是什么樣的性格，他們都用自己的心血澆灌著我們，用自己的年華引領(lǐng)著我們，教會(huì)我們飛翔，看著我們?cè)斤w越高。

每一根被粉筆染白的雪發(fā)，每一條為我們操勞的皺紋，都應(yīng)該是被我們敬愛(ài)的、記憶的。在這個(gè)九月，屬于老師們的九月，就讓我用這篇文章表達(dá)我對(duì)你們的謝意吧。謝謝你們?yōu)槲腋冻?，謝謝你們陪伴著我，謝謝你們教我成長(zhǎng)。

謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給那群可愛(ài)的人。