【必備】中考作文匯總9篇

在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的中考作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一道沁芳閘，承載了多少憂郁。

一本輕而薄的《影梅庵憶語》，又寄托了多少思念。

“女人是水做的”，每當(dāng)想起這句話，都不禁會(huì)心一笑。

黛玉是憂郁的。在三生石前，她得以甘露滋潤(rùn)，得以脫草胎而得人形，為報(bào)灌溉之恩而下世為人?！拔野堰@一生的眼淚給了他，便也償還得過他了”，這就注定了她為那個(gè)“無故尋怒覓恨，有時(shí)似傻如狂”的花花公子流盡了一生的眼淚。

永遠(yuǎn)忘不了那道沁芳閘，潺潺的流水帶走了顰兒多少思念。在水邊，她吟出了“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐”的詩句;在水邊，她發(fā)出了“儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰”的疑問;在水邊，她發(fā)出了“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”的感慨;在水邊，她拄著藥鋤，埋了一地落花;在水邊，她聽著寶玉說出那些令人怦然心動(dòng)、發(fā)自肺腑的感慨之聲;在水邊，她對(duì)出了“冷月葬花魂”的詩句?；ɑ晔钦l，自是黛玉自比。她仿佛預(yù)料到了自己的結(jié)局，看到了落花盡頭窮途的幻滅。

憂郁似水，靈性似水。

還有秦淮河，那條承載了多少風(fēng)月之事的秦淮河;那條見證了明朝滅亡的秦淮河;那條“煙籠寒水月籠沙”的秦淮河;那條令我夢(mèng)魂?duì)坷@的秦淮河。

秦淮河，舊時(shí)舊院所在，一河之隔便是貢院了，秦淮八艷優(yōu)棲居于此。一本《影梅庵憶語》道不盡冒襄的思念，那一句“今忽死，不知姬死而余死也”，令人為之動(dòng)情，董小宛泉下有知，大概可以含笑了吧!眾多紅顏中，顧眉身居一品夫人，死后又?jǐn)恳試?guó)葬，但龔鼎孳讓她郁郁而終;“沖冠一怒為紅顏”，讓我們記住了陳圓圓;柳如是更有國(guó)學(xué)大師陳寅恪為她“相思廿載為今酬”;但小宛是惟一一個(gè)在愛與被愛中安然辭世的。論才華，論相貌，小宛不是最出色的，但論氣質(zhì)，她最接近水。

因?yàn)槭撬艜?huì)如此的癡情;因?yàn)槭撬?，才?huì)如此執(zhí)著;因?yàn)槭撬膼鄄艜?huì)如此洶涌，像瀑布一樣，一瀉而下;因?yàn)槭撬?，才?huì)如此義無反顧。一切的一切，只是為了過“呵手為伊?xí)钡募t袖添香的生活。

雖然付出了一生，冒郎沒有負(fù)她，而顰兒，她的憂郁，她臨死前的哀怨……她似乎沒有小宛幸運(yùn)，但她最終還是得到了寶玉的愛。都是如水的女子。

花香，草香，樹香，萬物一切皆有香氣，因此，我也會(huì)有香氣。

助人之香

中午放學(xué)，又餓又累的我，騎著車飛快地往家趕，走到半路時(shí)就看到前面不遠(yuǎn)處有一大群人圍成一團(tuán)不知道在干什么，愛湊熱鬧的我就過去看，結(jié)果卻是一位老奶奶扭到了腳，正坐在地上痛苦地望著周圍那些不為所動(dòng)的旁觀者。我二話不說，上去拉老奶奶的手，將她緩緩地扶起來，可是，因?yàn)樗哪_被扭傷了，我也無法背動(dòng)她。我正在思考著要如何送老奶奶回家時(shí)，幾位面容和善的叔叔走過來，說：“我們來背您回去吧?！闭f完，又看向我：“小姑娘，我們來幫你吧?！彪S后，周圍又驟然響起了好幾聲溫和的話語：“我們也來！”我們一起把老奶奶送回家。

我又騎上車回家，小路旁傳來陣陣桂花香，這是屬于我的香氣。

感恩之香

小學(xué)六年過的十分的快，現(xiàn)在的我都已小學(xué)畢業(yè)三年之久了，再回憶起那些往事，記得最多的，便是那兩位老師了。

小學(xué)上學(xué)的時(shí)候離家遠(yuǎn)，中午便找了輔導(dǎo)班，輔導(dǎo)班里的兩個(gè)老師一個(gè)像母親，一個(gè)像父親，他們細(xì)心教導(dǎo)了我六年。初中到了城市上中學(xué)，那個(gè)小縣城離自己越來越遠(yuǎn)，兩個(gè)老師自己越來越遠(yuǎn)。一次周末回老家，去看了老師，老師欣喜，留我下來包餃子吃。那些學(xué)弟學(xué)妹們見了我，說：“學(xué)姐，我們以后也要像你們一樣，?；貋砜蠢蠋?。”后來，我見老師屢次曬出學(xué)生去看她的照片。

懂得感恩，是我留的香氣。

寬容之香

炎熱的午后，我騎車來輔導(dǎo)班。到了輔導(dǎo)班，我發(fā)現(xiàn)同桌的桌子上和我的桌子上有很大一灘水，不禁惱火，我剛坐下，同桌隨后也過來了，看見桌子上的水與浸濕了的書后，大聲叫了起來：“誰那么不長(zhǎng)眼，沒看到有書么？”我也很無奈地?fù)u了搖頭，隨后，一個(gè)女孩走了過來，對(duì)我歉意地說：“對(duì)不起，今天我的水杯不小心灑了，所以就弄濕了你們的桌子和書，我剛?cè)ツ媚ú剂?，你們卻過來了?！彼f完，一臉的愧疚地看著我，我笑了一下，對(duì)她說：“沒關(guān)系的，你也不是故意的。”說完，她緊皺的眉心展開了。她對(duì)著同桌看，欲言又止，同桌看到了她的表情，對(duì)她說：“沒事了，不就是水么，擦干就好了?！迸⑦@才松了口氣。

寬容是我留的香氣。

我為社會(huì)留下屬于我的香！

初三學(xué)生有中考的壓力，時(shí)間有限，需要沖刺性提高作文成績(jī)，這種背景下，從技巧和模式角度進(jìn)行強(qiáng)化，是可以的。但從學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和整個(gè)人生來看，過分注重考場(chǎng)技巧指導(dǎo)，可能會(huì)使學(xué)生對(duì)寫作喪失興趣，也可能會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生重視作文的外在形式和技巧，而忽略了作文內(nèi)在的觀察、思考和情感。所以，中考作文復(fù)習(xí)和指導(dǎo)，也要注重體驗(yàn)，倡導(dǎo)觀察發(fā)現(xiàn)，做到潤(rùn)物細(xì)無聲。

下面簡(jiǎn)要介紹各個(gè)步驟做法，供大家參考：

第一步，以周記為主，不限定題材，學(xué)生喜歡什么就寫什么，想寫多少就寫多少，完全自由的狀態(tài)。只要有寫，便能得到肯定。過程中，不作任何的技巧指導(dǎo)，不提供任何的例文參考。當(dāng)然，可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中班級(jí)里所發(fā)生的事情，可有針對(duì)性地適當(dāng)策劃一些活動(dòng)，讓學(xué)生有素材好寫，如《我們班的故事》交流會(huì)、《我心目中的老師》座談會(huì)、《爸/媽我想對(duì)你說》親子會(huì)、市井采風(fēng)等。

第二步，接著做親情的題材訓(xùn)練。著重突出“以情動(dòng)人”，注意感動(dòng)片段的收集和整理，以情促趣，動(dòng)情成文。

第三步，在親情展示的基礎(chǔ)上，拓展進(jìn)行生活中其他方面的感人材料收集，再寫感人或讓人感悟的內(nèi)容。這一步，注意讓學(xué)生有所感悟，也就是結(jié)尾要有抒情或是議論。

第四步，可寫對(duì)自然界的感悟，可引入《斑羚飛渡》、《敬畏生命》、《懸崖上的酸棗樹》等文章，形成生命的意識(shí)。引入一些在自然界中體現(xiàn)哲理思維的文章，力求能讓學(xué)生透過自然和生活的表象，感悟到內(nèi)在的道理，重點(diǎn)感受散文化的習(xí)作，模仿抒情性和議論性的提升。

第五步，寫對(duì)社會(huì)的觀察和思考，進(jìn)一步打開學(xué)生的思維，引入生活大課堂的體驗(yàn)，同時(shí)，適當(dāng)涉及小說、小論文的習(xí)作。

第六步，在學(xué)生能寫一定的事件和感受的基礎(chǔ)上，作“古詩成文”的嘗試。“古詩成文”是指創(chuàng)作時(shí)參照古詩的取材、立意、構(gòu)思、手法、意境等方面，來形成自己的文章。通過這種體驗(yàn)，讓學(xué)生感受作文的整體感，培養(yǎng)良好的語言表達(dá)能力，以及對(duì)好文章的'感覺。

第七步，便是為中考而準(zhǔn)備的，一些專題訓(xùn)練，一些中考滿分作文的賞析，以及自己最好作文的修改和收集，做好應(yīng)試的 ……此處隱藏2036個(gè)字……空。

7.春蠶死去了，但留下了華貴絲綢;蝴蝶死去了，但留下了漂亮的衣裳;畫眉飛去了，但留下了美妙的歌聲;花朵凋謝了，但留下了縷縷幽香;蠟燭燃盡了，但留下一片光明;雷雨過去了，但留下了七彩霓虹。

“執(zhí)子之手，與子諧老”是我看到這個(gè)題目第一句閃現(xiàn)在腦子中的話，既而變閃現(xiàn)出一幅美妙的場(chǎng)景，一對(duì)年老的夫婦，手牽手站在海灘邊，一起看著日落，天空偶爾有鳥飛過，帶走一片云彩。兩人間或的關(guān)心下對(duì)方，更多的時(shí)候是在回憶人生，只是手緊緊的握著……

男人說我們就這樣握著不要放開，女人說，好的。

大千世界，光怪陸離，來去匆匆，生命如煙。誰都不知道下一秒會(huì)發(fā)生什么，誰都不知道未來何去何從。人是很可憐的動(dòng)物，被造物主任意擺弄?？墒侨艘埠苄腋?，他有感情，牽著手的時(shí)候，感受到的是愛，信任，和力量。

所謂十指連心，手是個(gè)很奇特的東西，他能傳達(dá)感情。我想握住愛人的手，我輕輕的，柔軟的，但是堅(jiān)定的，不用話語，告訴她我是他值得托付一輩子的人。我想握住母親的手，撫摩著，體會(huì)著，告訴她我知道她的這雙手塑造了我的今天，我會(huì)好好的愛你的。我也想握住即將離開的朋友的手，重重的，放不開，告訴他我會(huì)想念他的，即使以后很長(zhǎng)時(shí)間見不到了。我也想握住失學(xué)兒童的手，帶著同情，帶著希望，更多是在告訴他，你們以后只要安心上學(xué)就行了。我很想握住帶給我們平靜生活的工作者，帶著感謝和敬意。我想握太多的手。因?yàn)閻邸?/p>

因?yàn)閻郯?，是啊。想想?dāng)你對(duì)生活失去信心時(shí)，一個(gè)朋友緊握你的手;當(dāng)你生活處于困境的時(shí)候，有人向你伸去援助之手;當(dāng)你孤獨(dú)的一個(gè)人郁郁獨(dú)行的時(shí)候，有人拿起你的手，和你并肩走;當(dāng)你在洪水中苦苦掙扎，解放軍給你一個(gè)強(qiáng)大而有力的手。

相信在握住手的時(shí)候，所有人的心都是暖的。因?yàn)閻邸Ｒ驗(yàn)樗?，在這個(gè)世界上他并不孤單，有人還在想念他，在乎他。

在光怪陸離世界的背后，卻有一雙信任的手，讓你我擁有安全的感覺，乘風(fēng)破浪。

現(xiàn)在在我腦子中的不單單只是那老夫老妻安度夕陽的場(chǎng)景了，如果只把握手定義為愛情未免太狹義了，在這握手中幾乎能傳達(dá)人所有的情感。

最后我只想把那句古語改一下“執(zhí)子之手，與子諧行”

行在生命的旅途中，行在生活的點(diǎn)滴中

我真的想握住你的手，一起走過……

愛玫瑰的嬌艷情致；愛牡丹的國(guó)色天香；愛荷花的出淤泥而不染；更愛蒲公英放棄的美麗。

微風(fēng)拂過，草綠了，花紅了，蒲公英首先綻放了。黃黃可人的笑臉，在春風(fēng)中變化，不幾日就由大地生產(chǎn)出一片片白花花的降落傘。降落傘是為飛行而準(zhǔn)備的，為遠(yuǎn)行而制造的，為夢(mèng)想而放飛的。

喃喃細(xì)語中，長(zhǎng)大的它放棄了母親溫暖的懷抱，放棄了腳下熟悉的土地，放棄了鄰居花花草草的深情挽留，它飛向天空，飛向遠(yuǎn)方，去尋找，它要闖出一番新天下，實(shí)現(xiàn)好兒女志在四方的夢(mèng)。

于是，你從北國(guó)走來，北國(guó)有你的足跡；你從江南走來，江南有你的家園；你從西部走來，西部有你的事業(yè)，你從東方走來，東方有你的故土。

“放棄讓它走遍天涯，見多識(shí)廣！”嘖嘖稱贊中，這是玫瑰、牡丹、荷花最羨慕最佩服你的話語。于是，它把這些話送給她，讓她確信并分享。

天空泛起魚肚白，雛鷹在其他鳥雀還貪戀溫暖的巢穴和媽媽的體溫時(shí)，放棄了眼前的幸福，迎著初升的太陽，躍躍欲試揮動(dòng)翅膀，開始嘗試飛行了。

它緊抓樹枝，舞動(dòng)雙翅，盡量保持平衡，它“嘎嘎”叫著，為自己加油鼓勁，終于白云飄過來了，和風(fēng)吹過來了，它張開緊抓樹枝的利爪，放棄巢穴，飛起來了！雖然飛得不穩(wěn)，幾撞懸崖；雖然突變的氣流會(huì)讓它跌落萬丈，粉身碎骨，但它終于挺過來了，因?yàn)樗蛲敲利惖乃{(lán)天，它的夢(mèng)，為了作為鷹的榮耀，它在飛翔。

“藍(lán)天白云，無垠的大地阿！放棄溫暖的巢穴，是為了擁有廣闊的藍(lán)天和大地?！八堰@些話送給他，讓他確信并分享愛。

我，來自遙遠(yuǎn)的西北寧夏，在銀川上學(xué)時(shí)的班上，因?qū)W習(xí)成績(jī)優(yōu)異，我是同學(xué)眼中的王者，是老師心中的紅人。而來到教育大省湖北，教育強(qiáng)市武漢，面對(duì)起伏不定的成績(jī)，從眾星捧月到成績(jī)跌落，我難過過，失悔過：假如不來武漢，我會(huì)是多么優(yōu)秀？“不與高手過招，你永遠(yuǎn)都不是高手。”媽媽的提醒，讓我心中綻放出一朵開不敗的花。

放棄那個(gè)曾經(jīng)的過去，在強(qiáng)手如林中去學(xué)習(xí)去拼爭(zhēng)去證明；放棄自我的灰色，在新環(huán)境中去適應(yīng)去尋找去獲得，去證明強(qiáng)者在哪里都是強(qiáng)者，是種子在哪都能發(fā)芽，是花兒，最終定會(huì)綻放出美麗的花朵。

放棄，你的背影是一道絢爛的彩虹，你的轉(zhuǎn)身是華美的傳奇，在你美麗的倩影中，我微笑地看著：因遠(yuǎn)行追夢(mèng)而美麗，因翱翔天地而美麗，因生發(fā)綻放而美麗。

這幾天剛下了一場(chǎng)雪，空氣中，還彌漫著一股刺骨的冷冽。一呼吸，空氣從鼻腔進(jìn)去，一路刺激到咽喉，飛舞著，撩起一層層寒顫。

我分不清楚東南西北，只是根據(jù)地理知識(shí)，本能的，厭惡那個(gè)北方的，叫西伯利亞的，陌生的地域。誰，接納冰冷呢？

體育課，微微瑟縮不只是因?yàn)楸憋L(fēng)，很大一部分原因，是第一次參加800米體測(cè)的失敗。雖然我先發(fā)制人，占據(jù)了最有利的地形，最完善的計(jì)劃。我沉醉于既得，也就忽略了同時(shí)擁有的最差的體力以及最慢的速度。

我也不甘心就這樣坐在操場(chǎng)上，這個(gè)感覺我太熟悉了，置身棉花糖里，柔軟的，沒有一點(diǎn)力氣。她們不知道什么時(shí)候沖過了終點(diǎn)，不知道什么時(shí)候下了課，踏在棉花上站起來。下節(jié)英語課，怎么能耽誤呢？

北風(fēng)，緩緩的吹過來，緩緩地，凌遲。

后背右邊，隔著厚厚的衣服，傳來一陣麻麻的觸感。具體發(fā)生了什么，我還沒有反應(yīng)過來。上北下南左西右東，難道是東邊的動(dòng)靜嗎？

“我初三第一任同桌，嘿嘿，你怎么樣？”背后的觸感沒有過度的強(qiáng)烈，我終于清楚，是那個(gè)很開朗的，為時(shí)短暫的同桌，摟住了我。我在黑霧中看到她扭過去，對(duì)另一邊紅著臉喘著粗氣的另一個(gè)同學(xué)說，“這可是我初三的第一個(gè)同桌，她肯定低血糖，那時(shí)候夏天，出汗多，每次跑完步，我天，她頭發(fā)都是濕的。我媽說那是因?yàn)榈脱恰０?，你沒事兒吧?！?/p>

我沒力氣回答她，擺擺手。半月同桌，她給我的感覺還不賴，不管是誰，都能搞好關(guān)系。還有分寸，很受歡迎。她總說我懶懶的，不到最后，永遠(yuǎn)不急，就是最后關(guān)頭，也不見一絲緊張。有一次我們無故冷戰(zhàn)了幾天，現(xiàn)在，我還不太明白為了什么?！袄鋺?zhàn)”也是事后她告訴我的，她邊幫我畫電路圖，一邊鄙夷我反應(yīng)慢。

“我現(xiàn)在什么都不想說，我只想喝水。咳咳，和咳嗽。你以后上體育課就在口袋里放個(gè)曼妥思，你看我也忘了帶?！彼┼┎恍荩吨鴥蓚€(gè)人喋喋不休，她又對(duì)另一個(gè)人喋喋不休。

她貼在我背后的胳膊，一直沒有松。似乎抓住了我的衣服，因?yàn)槭洲抢诳罩刑??？赡苁切睦碜饔?，后背暖暖的，不管她同時(shí)安撫了幾位同學(xué)，我都慶幸了，我是其中之一。誰，排斥溫暖呢？

北風(fēng)是專門為了讓你感到寒冷，才從遙遠(yuǎn)的西伯利亞日夜兼程趕來的嗎？怎么會(huì)。可它確實(shí)來了，確實(shí)讓我們一個(gè)哆嗦。

不管他們無心或者有意，不管他們到底抱著什么目的，我都感覺到了溫暖的存在。