我的老師初中作文

【熱門】我的老師初中作文合集5篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編幫大家整理的我的老師初中作文5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
我的老師初中作文 篇1
小學(xué)的時(shí)光里,我的成績平平,也沒有什么特長。平時(shí)不太愛說話,所以不受老師喜歡。在老師面前就是一個(gè)“小透明”,甚至老師連我的名字都記不太清楚。我以為初中后,我的學(xué)習(xí)生涯依舊如此,直到有一天。
那天陽光正好,暖暖的照著大地,伴隨著蟬鳴聲我來到了班級(jí)。忽然,我們初中的班主任楊老師悄悄喊我出來,把我?guī)нM(jìn)她的辦公室,我心里一陣忐忑。楊老師從抽屜里拿出一本語文登記冊(cè)遞給我,說:“老師從你的作業(yè),小測(cè)和作文中可以看出,你是個(gè)很有潛力的孩子。其實(shí)你很有實(shí)力,只是缺少自信,所以我希望你能擔(dān)任我們班的語文課代表好嗎?老師相信你。”
我緩緩走出辦公室,還沒從中回過神來??粗蠋熞荒樀钠诖皇窍乱庾R(shí)不想讓老師失望,便答應(yīng)了這個(gè)職務(wù)。我既沒有特別優(yōu)異的成績,也沒有足夠的經(jīng)驗(yàn),我該怎么擔(dān)任語文課代表?
接下來的日子里,我努力學(xué)習(xí),只為不讓老師失望。有幾次我成績退步了,楊老師沒有怒聲責(zé)罵我,而是輕聲激勵(lì)我:“老師相信你一定行的?!?。我在她的幫助下成績逐漸提高,楊老師鼓勵(lì)我繼續(xù)努力,她看到我的進(jìn)步似乎比我還開心。我日積月累地學(xué)習(xí),成績不知不覺提高了許多,竟然成為了全部前五名,這是我意想不到的。我成為了同學(xué)眼中羨慕的“學(xué)霸”。我知道這一切都是楊老師的功勞。
其實(shí)一開始我只是抱著“不讓老師失望”而學(xué)習(xí),可最后竟然真的是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。我也失敗過,我也想放棄過,我也在小學(xué)老師面前不值一提過,可在楊老師無數(shù)次的'“老師相信你”中,我選擇了相信自己,我的成功離不開自己的努力,更離不開的是楊老師對(duì)我的悉心教導(dǎo),我十分感激楊老師,楊老師是我在學(xué)習(xí)生涯中遇見的最好老師。
我的老師初中作文 篇2
剛開學(xué)時(shí),我懷著“語文老師長啥樣的心情。”來見語文老師??墒莿傄灰娒嫘木蜎隽舜蟀虢?,老師像個(gè)“黃毛丫頭”。她那個(gè)娃娃臉讓人看起來弱不經(jīng)風(fēng)。我真替語文老師捏了把汗!為什么呢?因?yàn)槲覀儼嗟膿v亂大王――琚世杰。把我們?nèi)巳硕寂碌恼Z文老師都?xì)馀芰?,何況現(xiàn)在這個(gè)語文老師呢?
那不更慘!
可事情卻出乎我的意料!今天上課不僅沒亂,而且還積極回答問題!我都不敢相信我的眼睛,是不是太陽從西邊出來了!老師那生動(dòng)的語言和孩子般的笑容感染著琚世杰,也感染著我,還感染著全班。課后我很佩服我的語文老師,不僅佩服她講的課很好,還佩服她那種說不出來的感染力。在此我對(duì)老師說“李某佩服”
可俗話說的好“好事不過三?!笨刹唬诙律侠蠋熅徒o了我一個(gè)下馬威。
那時(shí)星期五下午,老師發(fā)摘抄,我少寫了兩頁,被老師罰寫兩頁,這還沒什么,厲害的還在后邊,老師竟把這件事告訴了老班,我被老師狠狠的批了一頓,真慘。這以后我對(duì)語文老師畢恭畢敬。布置的作業(yè)我都能做完。嗨,原來還想先給語文老師一個(gè)下馬威,可卻被語文老師搶先了一步。
但是老師的嚴(yán)厲]是對(duì)我們好,這不,這次語文考試考了98分。在此我對(duì)老師說“謝謝老師”。
語文老師既有天真的一面,也有嚴(yán)厲的一面。我非常喜歡語文老師,喜歡她講得課,喜歡她像孩子般的微笑,還喜歡她那外表嚴(yán)厲而內(nèi)心卻是愛護(hù)我們的心。
我的老師初中作文 篇3
,你會(huì)干你覺得疼的事嗎?顯然不會(huì),可李老師卻堅(jiān)持批改著本子。李老師坐在病床上,還拿著紅筆,認(rèn)真地批改著我們的作文。
??!老師是園丁,辛勤地培育著祖國的花朵。
我們是祖國的花朵,花朵需要園丁的辛勤澆灌和施肥,而我們?cè)诖禾斓母姓傧拢聣训某砷L著,如果問我們?yōu)槭裁磿?huì)長得這么好,答案是園丁的照顧。
針對(duì)花兒來說,園丁是必不可少的。針對(duì)我們來說,老師是必不可少的。
我們身邊有許多的好老師,他們都把身上最美好,最充足的光輝灑向了我們。甘露般的知識(shí)灑向了我們,讓我們一天一天地茁壯成長。
李老師就是這樣,不私的奉獻(xiàn)著,毫無怨言地為我們付出著。
老師是園丁,辛勤地培育著祖國的花朵。老師是紅燭,默默地燃燒了自己,卻照亮了別人。
我的老師初中作文 篇4
快樂而充實(shí)的暑假結(jié)束了,我們迎來了新學(xué)期,同時(shí)也迎來了我們新的語文老師——張老師。
通過與張老師兩周的相處,同學(xué)們對(duì)她已經(jīng)漸漸熟悉了,相處也越來越融洽,也漸漸適應(yīng)了她的教學(xué)方式,并且也深深地喜歡上了她,可以用兩個(gè)詞來形容她,那就是“魔鬼”與“天使”。
說起“魔鬼”這個(gè)稱號(hào),還是從她的“魔鬼教學(xué)”說起。記得開學(xué)報(bào)到的那天,同學(xué)們把書包收拾好后,只等老師發(fā)話就可以回家了,“請(qǐng)同學(xué)們把語文書拿出來翻到第一課,大家一起讀課文?!蓖瑢W(xué)們雖有一千個(gè)不情愿也不得不照做,不僅如此,當(dāng)天就給我們留了家庭作業(yè)。現(xiàn)在,也會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)這種情況,當(dāng)快放學(xué)時(shí),張老師經(jīng)常會(huì)“從天而降”,不是聽寫生詞就是背誦課文,給我們來個(gè)措手不及;張老師每天留的作業(yè),第二天往往都會(huì)以考試的形式出現(xiàn),作業(yè)完成不好的還要給這些同學(xué)一個(gè)小小的懲罰,到門口做幾個(gè)蹲起,要么就是到后操場(chǎng)跑幾圈,這還沒完,課堂上沒有掌握的知識(shí),回家要鞏固并打電話向老師報(bào)告,這可把我們班有些淘氣鬼給折騰慘了,叫苦不迭。
老師身材高挑,鵝蛋臉,烏黑的頭發(fā)經(jīng)常扎一束馬尾,可我更喜歡她披肩發(fā)的模樣,大大的眼睛仿佛會(huì)說話一般,一張櫻桃小嘴能說會(huì)道,張老師雖然對(duì)同學(xué)們要求很嚴(yán)格,經(jīng)常會(huì)板起面孔,但更多的時(shí)候,卻會(huì)對(duì)我們展開她迷人的笑容,在我們眼里,那笑容就像天使一般。
在張老師的課堂上,我們班的紀(jì)律是出奇地好,張老師想出很多辦法使同學(xué)們集中注意力聽課,家庭作業(yè)也為我們減到最低限度。
兩周過去了,同學(xué)們驚奇地發(fā)現(xiàn),課文背得流暢了、讀得有感情了、生字生詞掌握得牢固了,上課紀(jì)律也更好了。同學(xué)們,你們說,這是不是“魔鬼教學(xué)”的功勞呢?
這就是我的像天使一樣美的“魔鬼”老師,聽了我的介紹,你們是不是也和我一樣,喜歡上了她?
我的老師初中作文 篇5
那是兩年前的一個(gè)夏天,我初次遇見了那個(gè)老師???那天雨下得很大,我剛送完作業(yè),正準(zhǔn)備打傘回教室,忽然聽見背后一聲:“喂!同學(xué),等一等。”我回頭一看,一個(gè)身材微胖,皮膚黝黑的人走過來,頭上還夾帶著汗水,看到我回了頭,他便很大方的咧開了嘴,給了我一個(gè)燦爛的微笑,然后說:“那個(gè),同學(xué),可以把我送到校長辦公室的那棟樓里嗎?”立刻又換了個(gè)哀求的眼神看著我。我點(diǎn)點(diǎn)頭,也算是答應(yīng)了。
不一會(huì)兒便把老師送到了校長辦公室那棟樓。后來,我便認(rèn)識(shí)了那個(gè)老師,見了面總會(huì)打個(gè)招呼,像朋友似的??時(shí)間就這樣一天一天的過去了,故事還在繼續(xù)著,到了中考那天,我有些緊張,手上也微微出了點(diǎn)兒冷汗,畢竟是人生第一場(chǎng)重要的考試嘛!就在快要上車的時(shí)候,一個(gè)高大的身影出現(xiàn)在我眼前,拍拍我的肩,依舊是大方的咧開了嘴,對(duì)著我燦爛的微笑,然后輕聲說了句:“生物,地理好好考??!別緊張?!薄爸懒?,我會(huì)努力的。”而后深呼吸一下,拋開所有的憂愁,還了一個(gè)大大的微笑給他。
在那一刻我很感動(dòng),連著心也顫了一下,我從來沒有想過,原來一個(gè)與我不是很熟悉得人也能給我這么大的鼓勵(lì),可以讓我的心如此的平靜,坐在開往中考考場(chǎng)的車子上,我一點(diǎn)兒也不緊張,一遍又一遍的在腦子里過著所學(xué)過的知識(shí),直到進(jìn)考場(chǎng)。故事還再繼續(xù),可是到這兒,我真的覺得這個(gè)老師很好,我開始崇拜他,可以用這樣平易近人的態(tài)度去對(duì)待學(xué)生,去讓學(xué)生喜歡他,讓學(xué)生愛上他的課堂,愛上這門課。
這一刻,我想對(duì)她說:"老師辛苦了!"







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