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初一的老師作文

時間:2025-02-06 07:52:27
【精品】初一的老師作文五篇

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在日常生活或是工作學習中,許多人都寫過作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎?以下是小編為大家整理的初一的老師作文5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

初一的老師作文 篇1

我親愛的老師,我該說你童心未泯?還是乳臭未干?

一顆糖的交易

一顆糖在很多人眼中都是微不足道的,但一顆糖促成我們之間許多交易。我們常以解答題的方法誰的又簡單又快捷、我考試中得到令她滿意的成績等進行交易,當然籌碼就是一顆糖。一次作業(yè)里有一道題被打上刺眼的紅叉叉,我卻重復檢查了很多遍都沒錯,于是一場交易由此展開。我把題的思路講了一遍,她恍然大悟,卻故作嚴肅,清了清嗓子說:“雖然這個思路是對的,但是這一步太長,思維跳躍得太快,正式考試老師們求效率不會多想那么多,這道題可能就不會得分。所以還是算你輸了?!蔽耶斎徊煌饩瓦@樣輕易認輸了,我搬出一大堆理由證明,最終我們以另一位老師的第一做法分勝負,那位老師竟寫得和她一模一樣。我只好不情不愿的認輸,給了她一顆糖。接過糖的她,笑聲像銀鈴般從她的位置充盈整個辦公室,各位老師不約而同地望向這邊,她的笑聲卻沒有絲毫的收斂,只是對我說了一句:“其實我覺得你的方法很好,比較高大上。”我甩給她一個鄙視的眼神,心里卻不禁覺得她很可愛,像極一個長不大的孩子,微笑著離開了。其實她說的并非毫無道理,以后我每題要多想幾個解答方法才行啊。

一個球的課堂

一個球在數(shù)學課堂出現(xiàn)在很多人眼中都覺得是不倫不類的,但一個球卻成為我們課堂的大功辰。它不僅調(diào)動我們的積極性,還讓我們的課堂充滿快樂。她背對我們反手投球,被砸中的同學就上臺講題。起初,同學們個個屏息凝氣,有的同學雙手握拳,喃喃自語祈禱著不是自己去講題:有的同學卻目不轉(zhuǎn)睛地盯著球想搶球自己上臺講題:有的…….看著其他同學在講臺上滔滔不絕地講解題目,我也期盼著有個機會展現(xiàn)自我,她的眼光在教室里巡視了一周,似乎看出我的心思,背過身往我這個方向投來。看著那球在空中劃過一道美麗的弧線,就快到我的桌上,我再也按耐不住心中的興奮站了起來,就在我站起的那一刻,球竟被前面的同學搶到了。我的嘴角不禁往上挑了挑,那場景要多尷尬有多尷尬。而她竟哈哈大笑,還不時的調(diào)侃我?guī)拙?。我的臉滾燙滾燙的,不禁埋下了頭。哎,這個長不大的小孩,時時刻刻都能和我們玩成一團。

我親愛的老師,無論你真的是童心未泯,還是乳臭未干,你永遠都是我們最可愛的“小孩”老師,因為你那看似長不大的樣子陪伴著我們,讓我們能毫無隔閡的在快樂中學習。

謝謝你,我可愛的“小孩”老師。

初一:趙鍇瑜

初一的老師作文 篇2

您含著微笑走來,嘴角微微揚起,是一種說不盡的溫柔。而最讓人難以忘懷的還是那雙閃著光芒的眼睛。

是的,是閃著光的。它就像黑暗中的燈,雖然微弱,但足以照一片天,暖一顆心。

從開學的第一天起,我就知道那眼、那光將常伴于我。

我的步子有些沉重,穿過靜靜的長廊,慢慢地,慢慢地。

我努力跟上同桌的腳步。今天默寫不合格,要去辦公室“過關”。因為第一次去您的辦公室,我從來沒有如此緊張過??斓搅耍颐蛄嗣蜃?,緊張的想著。

“報告”。我的聲音如此的小,背后的手指緊張地劃過練習本的封面?!斑M來吧?!痹谀氖疽庀?,我走進了辦公室,我把練習本遞給您,在您翻看本子時,我用余光環(huán)顧了四周:不大的一塊地方,擺著幾張桌子,桌子約莫很老舊了,漆色有些發(fā)黑,粗糙的紋理象征著歲月帶給它的“崢嶸”,交錯的圖紋就像老師用的那張桌子一樣。天花板上,簡單的吊著一盞燈,碗狀大小,在這一塊小小的地方擁著,擠著。

您那雙明亮的雙眼飛快地掃過本子。我望向您,便觸到了那雙含著笑意的眼,狹長的眉角帶著說不出的溫和。于是,一切不安的心緒都散了。光穿過迷霧,便是晴空萬里。

“下次可別重復再錯了啊。”我用力的點點頭,又望向您那雙眼。世界仿佛只剩下那雙眼。此刻我望到的眼,如燈,如火,照亮心扉。

下課鈴聲劃破長空,傳入教室,放學時間又到了。我抬頭,望向已經(jīng)漆黑一片的外面,同學們漸漸散去,嬉笑聲淡了。教室里的燈熄滅了,周圍陷入濃重的黑暗。忽然看到底樓那盞還亮著燈的教室,我徑直走了過去。

底樓只有這間小小的辦公室還亮著燈,四周濃重的黑暗似乎要把這僅剩的燈火吞滅。夜風蕭蕭吹來,似是一盞青燭,搖著焰??赡菬暨€頑強的散發(fā)著光。辦公室的還有幾道稀疏的人影。

于是,想起了那雙眼,那盞燈。

是施老師!她在批改著作業(yè),還未離去。隔著走廊,我聽見其他幾個老師的聲音:“天都那么黑了,你也快走吧。”“不急,等我把這些作業(yè)都批完吧?!痹捿p輕的,吹散在夜的風中,卻在腦海中像驚雷一般炸響。陸陸續(xù)續(xù)走出幾個身影,于是,就只剩下您和那盞燈。

我看見您端正坐著,兩眼定在本子上,時而皺了皺眉,揉了揉酸痛的眉角。看得出來,您很疲憊,可就是那燈光也遮不住您眼里的光。

燈光照亮了這片小小的天地,照亮了那雙眼?!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!”我定定地佇立在外面,有些出神,冷風把我吹醒。那燈光似乎也照到我的身上,溫暖如初。

燈火依舊在風中搖曳。

漸漸走遠了,我又回首望過去,似有什么感應,忽然又想起那眼,那燈。

也許,時光會改變?nèi)菝?,卻改變不了在我心中的那雙眼,那盞燈。

那眼,那燈,驚了時光,動了歲月。

心是熱的,是熾的.?;蛟S在很久以后,也不會被取代……

初一的老師作文 篇3

親愛的老師:

您好!

現(xiàn)在時間過得飛快,眨眼就到了六年級了.我們又喜又憂.喜的是即將升入初中,憂的是以后就要跟老師離別,心里多多少少有些不舍得啊!借此機會,我代同學跟您說說心里話.

記得剛踏進學校的大門,我們被分到一(3)班,我膽子小,于是,你就站在門口把我迎了進門.開始上課了.您又耐心地教我們拼音,教了一遍又一遍.教完拼音,您開始為我們講生字,您教我們的方法很特別,總是想辦法讓我們?nèi)菀子?我還記得“碧”字是怎么記的:大石頭上坐著白雪公主和白馬王子……你嘔心瀝血地培育我們,想讓我們成為人才,可還是有同學“辜負”了您,使您傷心.流淚.您默默地培養(yǎng)我們,使我們從一群不懂事的小孩變成了一個聰明.活潑的“小大人”.有一次,謝斐同學因為貪玩,捉來一只老鼠,結(jié)果手被咬到,老師您心疼地眼淚都出來了.您一邊扶謝斐去辦公室,一邊流露出關心而急切,急切中又帶著責備的眼神,使謝斐有點不好意思了.

還有一次,我的手指被門夾成烏紫色,而且越來越腫.結(jié)果我在午間管理露出了手指,恰巧您看見了,馬上趕來,問我有沒有事……我的心里頓時充滿了溫暖.

老師啊,您是園丁,培育出我們這些幸福的花朵;您是春蠶,為了給人類做貢獻而奉獻自己;您是紅燭,為了給我們照明,不顧一切

燃燒自己!我代全體同學對您說一聲:謝謝!祝您永遠快樂!

  您的學生:xxx

  x年x月x日

初一的老師作文 篇4

那是開學的第一節(jié)地理課,我在自己的座位上期待老師的光臨,從課程表知道地理老師姓張,我盼望進來的是一位高大,而年青力壯的青年。只知道門被推開了,前來的地理老師讓我很失望。他的鼻子又扁又平,上面還架著一幅舊了的眼鏡,鏡片后是一對細小的眼睛他有著不高不胖的身體,已經(jīng)30多歲了。

可是,還沒過幾分鐘,我們就被這位老師的講課吸引住了。老師的一個地球儀,,在他的手中變得出神入化。他從北極的愛斯摩人講到南極的“中山站”,從澳大利亞的袋鼠講到中國的大熊貓……最令人吃驚的是他竟然沒有看過一眼的教科書,沒瞟過一眼備課筆記。真是“人不可貌相?!彼麄湔n的充分和對教材的熟悉,使我們佩服的五體投地。有一次,我們考地理,由于太粗心做完后不檢查,致使我們班上沒有人得高分,只有這次,地理老師氣極了才罵了我們,從此,我們考試就再也不敢馬虎粗心了,做完以后一定會檢查。

張老師還有一個絕技,就是在講課時喜歡穿插一些有趣的手勢和恰當?shù)谋扔?。另外,在他講課的時候,如果有誰在講話,一律要站在走廊。如果在他畫地圖回頭看著誰在說話,那說話的人就倒霉了。

有一次上課時,張老師讓我們討論氣溫與降水,我們一討論開就剎不住了,課堂里人聲鼎沸,他叫了幾次暫停,也沒安靜下來。這回他有些生氣了,壓低了嗓音,嚴歷地說:“誰再說話,就站在走廊!”我們被鎮(zhèn)住了,一下子就靜了下來。可是,齊某恰是趁他轉(zhuǎn)身寫字時,說了幾話,被老師聽見了。而這個男生恰好是一個老師的孩子,我們都以為老師可以原諒那個男孩子,可誰知他立即對那個男生做出了十分嚴肅的批評。課后,老師叫那位同學去辦公室談了好一陣。雖然誰也不知道他們談什么,但看到那個男同學心悅地走出辦公室,我們知道事情解決了。

現(xiàn)在,我們?nèi)嗤瑢W都已經(jīng)對老師刮目相看了。由不信任到敬佩,我們都學得他是個可敬的老師。

初一的老師作文 篇5

又是一個嶄新的一天。早晨的雨水和沉悶的空氣,夾雜著一絲泥土的氣息,是我的心情也非常急躁,但那一節(jié)課,是我變得輕松起來!

說到公開課,每個人多多少少會有些緊張,我也同樣如此,再加上煩悶的心情,也不知道這堂公開課,我會踴躍舉手嗎?

隨著一段優(yōu)美的上課鈴聲過后,我們便迎來了輕松而又緊張的公開課。這次給我們上課的是一位陌生又熟悉的男教師,為什么說他是陌生的呢,因為他從來都沒有教過我們,更別說見過了;那有為什么說是熟悉呢,因為上課的前一天,他來見了我們一面,話說“有些人認識很多年還是很陌生,有些人才見了一面就感覺認識了幾輩子”。他和藹可親,讓我一見他就有一種似曾相識的感覺。首先,老師跟我們開了個小小的玩笑,他說他很喜歡打籃球,但我們看他那不太明顯的“啤酒肚”,便在下面竊竊私語,不料,老師猜到了我們討論的話題,笑著說:“你們是不是不相信我能打籃球???”我們異口同聲的說:“是――!”這次的上課氛圍變得“熱”起來。時間一分一秒的流過,教學內(nèi)容也一點一滴的走過。漸漸地,同學們似乎已經(jīng)忘了后面聽課的老師,也忘記了這位老師的陌生,都紛紛舉起了積極的手,課堂氣氛更活躍了。頓時,我的心情從急躁而沉悶變得輕松而愉快。也許是老師的課堂的活躍氛圍,又也許是小松鼠的乖巧漂亮,給我以輕松而清爽的心情。

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